基本介紹
- 作品名稱：完美主義人格的成因及教育策略研究
- 作者：周亞娟
- 首版時間：2017年12月
- 字數：243千字
- 類別：心理學著作
內容簡介,作品目錄,創作背景,作品思想,出版信息,作者簡介,
內容簡介
該書探討完美主義形成的影響因素，探討完美主義高標準維度對個體學習、社會適應影響的途徑；對完美主義與自我效能的關係進行研究，探討對完美主義適應性功能的影響；考察完美主義與焦慮、強迫、拖延之間的關係，藉助案例分析的方式深入掌握調節適應不良完美主義的方法；根據完美主義人格形成的前因和造成的後果，從社會環境、學校作用、親職教育、個體能力提升四個層面提出相應的教育策略。
作品目錄
第一章 緒論 | 第五章 完美主義者與不完美主義者的比較 |
第二章 完美主義形成的影響因素 | 第六章 完美主義者的教育策略 |
第三章 適應性完美主義 | 第七章 研究結論與展望 |
第四章 適應不良完美主義 | 參考文獻 |
創作背景
完美主義是一種為自己設定的高標準，積極地追求完美，但在達不到自己設定的高標準時產生差異感，並進行消極自我評價的穩定的人格特質。社會、學校、家庭以及個體自身都在個體完美主義形成過程中有不同的影響作用，而父母完美主義、父母教養方式、親子依戀是與完美主義形成的密切相關的家庭因素，形成後的完美主義人格與個體心理健康、高成就息息相關。但過往研究沒有從實證研究的角度探討完美主義形成的家庭各相關因素間的關係；較少關注完美主義對個體心理與行為的積極影響，特別是在完美主義與學業成績的關係上，沒有考察兩者間存在的心理機制，無法高效激發完美主義適應性功能；在完美主義與抑鬱的關係上，沒有著重考察兩者關係間的其他心理機制，很難有效地幫助完美主義者減少抑鬱情緒。因此，深入探討完美主義的成因和後果，對了解完美主義人格特質的本質具有重要意義。基於此，《完美主義人格的成因及教育策略研究》對這一主題展開了研究。
作品思想
該書研究的主要結論如下：（1）父母的完美主義可顯著預測子女的完美主義。母親專制型教養、母親疏離的親子依戀部分中介母親完美主義差異維度與子女完美主義差異維度的關係；母親權威型教養、母親溝通和信任的親子依戀部分中介母親完美主義高標準維度與子女完美主義高標準維度的關係。
（2）完美主義具有積極和消極雙重內涵，通過實證研究發現，在高中生的學業成績方面，完美主義高標準維度通過掌握學習的成就目標取向，可正向預測學業成績；在大學生心理亞健康的症狀指標（抑鬱）方面，有條件自我接納、成績迴避的成就目標取向部分中介完美主義差異維度與抑鬱的關係。通過文獻研究與案例分析發現，適應良好完美主義與個體的自我效能感呈正相關，適應性完美主義者的自我效能感更高；適應不良的完美主義與個體焦慮、強迫、拖延等情緒和行為障礙密切相關，需要進行正確引導。
（3）實證研究發現，完美主義者、追求卓越者、非完美主義者在學業成績上不存在顯著性差異；追求卓越者在掌握學習、無條件自我接納方面的得分顯著高於非完美主義者，抑鬱的得分顯著低於完美主義者與非完美主義者；完美主義者的成績接近、成績迴避、抑鬱、有條件自我接納的得分顯著高於追求卓越者和非完美主義者。
（4）根據完美主義個體形成的影響因素，考慮完美主義者優劣勢的具體表現，從完善整體社會環境、發揮學校主體作用、提升親職教育水平，以及加強個體自我教育能力四個層面提出教育策略，幫助完美主義人格有效適應學習與生活。
上述研究結果顯示，就完美主義人格形成的影響因素而言，社會、學校、家庭以及個體自身都在其中有不同的作用，特別是家庭中父母的完美主義人格、父母教養方式、親子依戀在子女完美主義的形成過程中發揮著重要影響。而形成後的完美主義人格，其高標準維度與掌握學習有機結合，可以幫助個體取得更好的學業成績；差異維度對自我的有條件接納、趨向成績的目標取向會破壞個體的心理和諧狀態，使其陷入抑鬱情緒中。適應良好的完美主義可以促進個體提高自我效能感，適應不良的完美主義會使個體產生負面的焦慮、強迫、拖延等情緒和行為障礙。因此，完美主義是具有積極與消極雙重含義的多維人格特質，應該幫助完美主義者審視其為自己所設高標準的適宜性，減少其差異性，以利於其身心健康。
出版信息
書名 | 出版時間 | 出版社 | ISBN |
|---|---|---|---|
《完美主義人格的成因及教育策略研究》 | 2017年12月 | 中國社會科學出版社 | 978-7-5203-1452-7 |
作者簡介
周亞娟，貴州開陽縣人，心理學博士，貴州財經大學公管學院教管系副教授，美國休斯頓大學訪問學者。主要從事健康心理、心理諮詢與治療，管理心理和教育心理的教學與研究工作。
