安徽臨泉二中:成員分工安排,現任校長,辦學特色,教育特色,業績和獎勵,校園風采,地

安徽臨泉二中實行了“五化”管理新舉措，即師生管理檔案化、財務管理制度化、目標責任全量化、各項工作程式化、教學管理民主化。

基本介紹

中文名：安徽臨泉二中
英文名：Anhui linquan 2
所屬地區：安徽
類別：公立中學
學校屬性：安徽臨泉二中
現任校長：張獻斌

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成員分工安排

姓名

職務

分工

張獻斌

校長

領導並負責學校全面工作

李興志

副校長

負責學校教學、教研工作，分管教務處、教科室、電教室、圖書閱覽室、實驗室

張培建

副校長

負責學校總務後勤工作，分管總務處、基建科、財務室

張宇

副校長

負責南校物業、安全保衛工作，分管食堂、學生公寓、綜治辦、保衛科、醫療室

李友昌

校長助理

負責學校督查工作，分管校辦室、督查室

柳攀峰

黨總支副書記

負責學校黨建、政教、團委、人事工作，分管政教處、團委會、心理資詢室

楊鵬舉

副校長

負責學校計生及北校安全保衛、總務後勤、政教工作，分管北校政教處、總務處財務室、門崗、計生辦

耿超

工會主席

負責學校工會、北校教學工作，分管校工會、婦工會、北校教務處、教室、校辦室、團委

現任校長

張獻斌，男，1964年4月生，中共黨員，安徽省臨泉縣人。1981年9月考入安徽師範大學數學系，1985年7月畢業並獲理學學士學位，同年分配到安徽省臨泉第一中學任教。任教以來，被評為中學數學高級教師，擔任安徽省數學學會會員、阜陽市教育學會中學數學教學專業委員會理事。自1988年起連續十多年擔任臨泉一中高三畢業班數學教學和班主任工作，1995年9月起擔任年級組長，2000年6月開始擔任臨泉一中教導主任，2004年10月任臨泉一中副校長，先後分管政教、黨建、團委、工會、教學工作。2010年5月底任臨泉二中校長，主持全面工作、二十多年來，張獻斌同志一直辛勤耕耘在教育教學第一線，教育理念先進，教學方法靈活，專業知識紮實，刻苦鑽研教材，探索教法，教書育人，為人師表。由於他在工作中敢於創新，不斷進取，勇挑重擔，無私奉獻，在教育、教學諸方面取得了驕人的業績，先後被評為“臨泉縣先進教師”、“臨泉縣優秀班主任”、“阜陽地區十佳青年教師”、“安徽省模範教師”、“全國優秀教師”。

辦學特色

1、加大管理力度，更新辦學理念。近年來，臨泉二中實行了“五化”管理新舉措，即師生管理檔案化、財務管理制度化、目標責任全量化、各項工作程式化、教學管理民主化。嚴格的管理制度規範了辦學行為，科學的辦學理念激發了師生的教學熱情，最佳化的師資隊伍保證了教學質量的提高，優質的教育資源注入了辦學活力。

2、引進競爭機制，激發工作熱情。為了增強教師的責任心，提高教師的政治素質、業務素質，鼓舞教師教書育人的幹勁，臨泉二中制定了教師競爭上崗的雙向聘任制，讓大家都有責任意識和危機意識。高中三年一屆，聘期一般為三年，三年後，校長對上屆班主任採取量化打分，優勝劣汰，重新選聘，被選用的班主任有權選擇任課教師，任課教師也可以選擇班主任。

3、健全財務制度，嚴格收支手續，開源節流，民主理財。每開支一筆款項，發票上要有至少5人把關簽字，嚴格遵守《財務管理制度》，把資金用在該用的地方，堵塞一切經濟漏洞。幾年來，臨泉二中的帳務管理受到省市縣審計部門的一致好評。

4、嚴格教研製度，堅持“教研興校”。臨泉二中把“教研興校”作為發展戰略，深化教育教研改革，實行教育、教研兩條腿走路的方針。一是普及：大力倡導教師撰寫和發表論文，提高新課改的理論水平和實踐能力，五年來教師在省市級報刊上發表的論文達236篇。二是提高：臨泉二中選擇一批科研能力強的教師，成立教育科研核心小組，對一些重大的教育教學問題，特別是課改中存在的實際問題進行深入研究。發揮教科研的示範作用，該校申報的省市級課題立項17個，省級課題立項1個，已接近結題，其餘16個市級立項正在論證中。

5、利用校本資源，培養青年教師。名牌教師、學科帶頭人，是二中校本資源的核心，該校充分利用這些資源，搞“校內造血”，狠抓校本培訓，營造有利於青年教師發展的環境。每年舉辦一次青年教師“結對拜師”、“崗前培訓”、“新班主任崗前培訓”活動，利用校本資源以老帶新，為每位青年教師搭建一個適應工作、進入角色的橋樑。並採用“走出去”的辦法，南下江蘇啟東中學，北上山東嘉祥中學，求取教育教學真經，最佳化師資水平。

教育特色

1、開展研究性學習活動。2004年根據新教學大綱的要求，學校在高一、高二兩個年級開設研究性學習課程，指導教師分為不同的學科組，為研究性學習課題組提供諮詢和指導，與學生一起進行課題研究。研究性學習激發了學生探求知識和解決問題的興趣，取得了顯著成效。該校生物教研組選送的劉小靜同學，獲全國生物小論文二等獎。

2、面向全體，提升素質。要想推進素質教育的全面展開，從應試教育中徹底解放出來，就要營造和諧的校園學習氛圍，面向全體學生，關愛全體學生，正視個體差異，因材施教；用愛來創造良好的師生關係，為學生營造健康成長的良好環境，真正貫徹“一切為了學生，為了學生的一切”的原則，全面提升學生的綜合素質。該校設立了“心理諮詢室”、“心理驛站”，組織有經驗的班主任和教師為學生的心理健康開展諮詢活動，受到學生及家長的歡迎。

3、開展豐富多彩的課外活動。學生在校園裡的視野是狹窄的，走出校園的時間和機會又是有限的。為此，臨泉二中多方聯繫，在臨泉縣化肥廠、臨泉縣酒廠、臨泉生態園、臨泉百貨大樓、臨泉烈士陵園、臨泉老集“魏野疇紀念館”建立了學生社會實踐基地，讓學生深入工廠、農村、商店開展豐富多彩的課外活動，去感悟生活，鍛鍊能力，提高素質，全面發展。在老師的指導下，學校還成立了“晨曦文學社”，定期發表學生習作，為學生提供了抒發感情、交流思想、探討人生的園地。

4、開展了卓有成效的藝體教育。臨泉二中為藝術和體育特長生提供了良好的教育環境。每個年級都成立了舞蹈隊、合唱隊、籃球隊、手球隊、田徑隊以及美術興趣小組、電腦興趣小組等。做到了“全面發展打基礎，發揮特長育人才”，培養了學生的音體美特長。學校每年舉辦一次校園文化藝術節，讓特長生充分展示他們的才華，用他們的歌聲、舞姿、琴弦反映豐富多彩的校園文化生活，反映當代學生的理想追求。在連續五年的高考中，該校藝體類本科升學率居全縣之首。