安徽交通職業技術學院

安徽交通職業技術學院（Anhui Communications Vocational & Technical College）位於安徽省合肥市，是一所公辦全日制普通高校，是國家骨幹高職院校、國家現代學徒制試點單位、安徽省級示範高職院校。

學院於2001年6月由安徽大學交通分校和安徽交通學校合併組建而成，並與安徽交通幹部學校合署。安徽交通學校始建於1956年。安徽大學交通分校始建於1988年。安徽交通幹部學校始建於1988年。

截至2018年12月，學院共有南北兩個校區，主校區占地面積300畝，校舍面積約24.4萬平方米；有教職工455人，全日制在校生8658人；設有8個教學系部，開設高職專業36個。

基本介紹

• 主管部門：安徽省交通運輸廳
• 學校官網：http://www.ahctc.com
• 中文名：安徽交通職業技術學院
• 外文名：Anhui Communications Vocational & Technical College
• 創辦時間：1956年
• 類別：公立高校
• 類型：理工
• 屬性：國家骨幹高職院校（2016年）
  國家現代學徒制試點單位（2017年）
  安徽省級示範高職院校（2008年）
• 現任領導：院長：張國棟
  黨委書記：孫順利
• 高職專業：36個
• 院系設定：土木工程系、汽車與機械工程系、城市軌道交通與信息工程系、管理工程系、航海系、文理科學系等
• 校訓：勤奮、通達、敬業、樂群
• 校歌：《安徽交院校歌》
• 地址：安徽省合肥市包河區太湖東路22號
• 院校代碼：12816
• 主要獎項：全國交通職業教育先進單位
  安徽省職業教育先進單位
  安徽省直系統三優文明單位
  安徽省普通高校畢業生就業工作標兵單位
  安徽省就業先進單位

歷史沿革

學校前身

• 安徽交通學校
  

1956年，安徽交通學校創建。

1958年，升格為安徽交通學院，設中專部與大學部。

1962年，大學部併入安徽工學院，中專部與安徽省交通中等技術學校合併成立安徽交通學校。

1969年，學校停辦。

1973年，恢復辦學。

• 安徽大學交通分校
  

1988年，安徽大學交通分校創建。

• 安徽交通幹部學校
  

1988年，安徽交通幹部學校創建。

合併建校

2001年6月，安徽大學交通分校和安徽交通學校合併組建安徽交通職業技術學院，與安徽交通幹部學校合署辦公。

2006年，經教育部人才培養水平評估為優秀院校。

2008年，被選為安徽省第一批省級性示範高等職業技術學院。

2012年，被交通運輸部評為“十二五”重點支持建設的主幹學科院校。

2014年，被總參謀部確定為安徽省首批定向培養直招士官的高等院校。

2016年，建成國家骨幹高職院校。

2017年8月，入選第二批國家現代學徒制試點單位。

辦學條件

院系專業

截至2018年12月，學院共有8個教學系部，開設高職專業36個。

教學系部	專業
土木工程系	道路橋樑工程技術、市政工程技術、土木工程檢測技術、城市軌道交通工程技術、港口與航道工程技術、工程造價、建設工程監理、地下與隧道工程技術、建築工程技術、道路養護與管理、安全技術與管理
汽車與機械工程系	新能源汽車技術、公路機械化施工技術、汽車運用與維修技術、工程機械運用與維護、汽車技術服務與行銷、機電一體化技術、汽車電子技術、汽車製造與裝配技術
城市軌道交通與信息工程系	計算機套用技術、計算機網路技術、鐵道信號自動控制、城市軌道交通機電技術、軌道交通信號技術、城市軌道交通車輛技術、智慧型交通技術運用、軌道交通運營管理、城市軌道交通供配電技術
管理工程系	物流金融管理、商務數據分析與套用、旅遊管理、電子商務、物流管理、會計
文理科學系	商務英語、文秘、城市交通運輸
航海系	輪機工程、航海技術
基礎系	-----
成人教育部	-----

師資力量

截至2018年12月，學院共有教職工455人，其中專任教師227人，雙師型教師128人，獲得高級職稱教師87人，獲得碩士學位及以上的教師71人。

2015-2018年，學院共獲評省級教學名師5名，省級教學團隊7個，省級教壇新秀7名，省級名師工作室2個。

省級教學名師：肖玉德、章勁松、吳曉虹、湯峰、嚴任苗

省級教壇新秀：劉超、呂冬梅、黃智勇、孔令斌、杜松、王蛟、相象文

省級教學團隊：汽車技術服務與行銷專業教學團隊、高等級公路維護與管理專業教學團隊、土木工程檢測技術專業教學團隊、航海學教學團隊、工程造價專業教學團隊、汽車電子技術專業高水平教學團隊、城市軌道交通運營管理專業教學團隊

省級名師工作室：程世平、王常才

教學建設

• 質量工程
  

截至2018年12月，學院有國家骨幹高職院校重點建設專業、改革試點專業、示範專業、中央財政支持提升專業服務產業發展能力重點建設專業共10個，省級高水平高職專業、綜合改革試點專業、精品專業、特色專業共17個；建成校內實訓基地24個，實驗（訓）室126個，校外實訓基地118個；有省級精品課程及精品資源共享課程29門，省級大規模線上開放課程（MOOC）項目26門、校級精品課程及精品資源共享課程4門。

2015-2018年，學院共獲評省級校企合作實踐教育基地3個，省級示範實習實訓中心1個。

國家骨幹高職院校重點建設專業：道路橋樑工程技術、汽車運用與維修技術、物流管理等

中央財政支持提升專業服務產業發展能力重點建設專業：航海技術等

省級高水平高職專業：城市軌道交通運營管理、汽車運用與維修技術、道路橋樑工程技術等

省級特色專業：土木工程檢測技術、工程造價、汽車行銷與服務、會計、鐵道機車、電子商務等

省級綜合改革試點專業：道路養護與管理、汽車電子技術、航海技術等

省級示範性高職院校重點建設專業：工程機械運用技術等

省級精品課程：《接觸網技術》《管理學》《城市軌道交通客運組織》等

省級精品資源共享課程：《車載網路系統檢修》《路基工程》《高速公路機電系統》等

省級大規模線上開放課程（MOOC）項目：《城市軌道交通供電》《計算機網路技術》《圖像處理》《Office高級套用》《城市軌道交通車輛電機》《Linux作業系統》《大學生心理健康》《公路CAD》《貨物學》《大學生美育》《英語修辭與寫作》《PHP》《城市軌道交通車站設備》《網路安全與管理》《橋涵工程試驗檢測技術》《道路建築材料檢測技術》《機車電力電子技術》《國際貨運代理實務》《城市軌道交通票務管理》《輪機英語》《工程經濟學》《建築工程測量》《城市軌道交通線路與站場設計》《財務管理》《公路工程造價》《電子技術》《牽引變電所運行維護》《公路工程施工安全技術管理》《航海數學》《城市軌道交通概論》《駕駛台資源管理（BRIDGEMANAGEMENT）》等

省級校企合作實踐教育基地：合肥捷運1號線珠江路車輛段工程實踐教育中心、安徽交通職業技術學院上汽通用汽車有限公司（安徽）實踐教育基地、安徽交通職業技術學院合肥雲建科信息技術有限公司實踐教育基地（裝配式建築實踐教育基地項目）

省級示範實習實訓中心：城軌列車司機示範實習實訓中心

• 教學成果
  

2017-2018學年，學院教師獲省級教學成果獎8項，其中一等獎1項，二等獎4項，三等獎3項；獲各類教師技能競賽獎項14項。

2015-2018年，學院共獲得省級規劃教材11個。

省級教學成果獎：以競賽為契機，探究職業院校電子商務專業人才培養模式創新（一等獎）、大交通概念下的土木工程檢測技術省級特色專業建設研究與實踐（二等獎）、基於ISO9001標準的高職院校教育教學質量管理體系建設的研究與實踐（二等獎）、道路橋樑工程技術專業建設模式研究與實踐（二等獎）、“課證融合、課賽融通、工學結合”的會計省級特色專業（三等獎）等

省級規劃教材：《交通工程學基礎》《建築工程測量技術》《城市軌道交通系列規劃教材》《橋涵工程試驗檢測技術》《路基路面檢測技術》《航海數學》《西方經濟學基礎》《道路建築材料試驗檢測技術》《土木工程製圖》《軌道交通牽引供變電技術》《汽車發動機構造與檢修》

• 學生成績
  

2018年，在全國、全省職業院校技能大賽中，學院學生競賽獲獎項目共106項，其中，在第八屆全國大學生機械創新大賽慧魚組競賽、2018中國工程機器人大賽暨國際公開賽空中機器人項目標準平台賽和第十三屆全國大學生“恩智浦”杯智慧型汽車競賽全國總決賽中獲得了一等獎。

合作交流

2005年，學院與澳大利亞墨爾本皇家理工大學開展土木工程類專業的合作辦學。

2014年，學院與加拿大北方套用理工學院開展合作，在建築工程技術和汽車運用與維修兩個專業招生培養雙專科專業學生。

2018年，學院選派1名教師到澳大利亞昆士蘭科技大學鐵路研究所國外訪學一年；選派3名教師到德國、台灣參加汽車骨幹教師培訓；選派1名教師到俄羅斯、芬蘭學習交流交通運輸規劃。

學術科研

科研平台

截至2017年5月，學院共有研究機構6個。

研究機構：教育研究室、道路與橋樑工程研究所、管理工程研究所、綜合交通運輸研究所、工程性移民安置研究所、計算機套用研究所

科研成果

2017-2018學年，學院教師主持和協作承擔了省級高校自然科學研究、高校人文社科研究等項目76項；在各類期刊發表論文50多篇；正式出版專著10餘本，獲得專利5項。

省級高校自然科學研究項目：基於”網際網路+VR”的城軌計算機聯鎖仿真系統設計與實現、基於PHA法在斜拉橋索塔施工中安全風險分析與預防的研究、捷運運營線路施工檢修組織管理研究、三主軸精密鑽功立式加工中心電主軸故障診斷技術研究、基於費效平衡的航道深度設計研究、城市軌道行車組織無紙化考試系統的研發及利用、道路運維實時信息系統研究、車聯網在新能源汽車上的套用研究、基於分形理論的混凝土裂縫面識別設備研發與套用、高速公路道面狀態預警方法研究、基於行駛工況辨識的P2型PHEV能量管理策略研究、基於大數據技術具有雲學習能力的自動化碼垛機器人手臂控制系統、關於無線片上網路容錯及擁塞控制機制的研究、面向大數據的軌道交通信號微機監測故障統計及風險預警套用研究、汽車自動變速器試驗台架研究等

省級高校人文社科研究項目：高職思想政治教育與心理健康教育相融合的機制和路徑研究、基於大數據下的物流金融風險管理研究、政府購買社會服務對策研究、供給側背景下高職自主生源職業技能情景數位化教學內容與模式方案研究、翻譯生態環境下中國典籍《孫子兵法》中外交委婉語的英譯研究、網際網路背景下安徽智慧景區建設模式研究、大數據行業從業人員職業道德風險防控機制研究、大數據背景下的中小企業信用評價指標體系構建研究等

學術資源

• 館藏資源
  

截至2018年12月，學院圖書館共有館藏圖書47.65萬冊，以交通運輸、汽車機械、土木工程、管理、城市軌道及計算機專業類圖書為主，兼藏自然科學和人文科學等文獻；共有電子圖書、論文、報紙、期刊、學術報告廳、考試平台等各類資料庫12個，其中包含電子圖書25萬冊、電子期刊1萬冊、論文20萬篇、音視頻1.4萬小時。

文化傳統

精神文化

• 校訓
  

勤奮、通達、敬業、樂群

勤奮：勤，勤勞、出力，《論語·微子》：“四體不勤，五穀不分。”勤，努力、認真，勤學苦練。勤，經常、持續，勤讀書看報。奮，奮飛，鳥類振翅飛翔，今天用於高舉遠引之意。《詩經·邶風》：“靜言思之，不能奮飛。”《淮南子·時則訓》：“鳴鳩奮其羽。”奮，奮發，激勵振作，《詩經·初稟》：“勇氣奮發。”奮，奮鬥、奮力格鬥。《宋史·吳挺傳》：“金人舍騎操短兵奮鬥，挺遣別將盡奪其馬。”今天用作英勇鬥爭，不畏阻撓、努力苦幹的意思。勤奮二字合用為現代漢語辭彙，意思為不懈地努力工作或學習。

通達：通，貫通，指由此端至彼端，中無阻隔，有路可以到達。《列子·湯問》：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達於漢陰，可乎?”通，通順，文理不通。通，通曉，如博古通今，不通人情世故。達，暢通，四通八達。達，通曉、明白，《呂氏春秋·遇合》：“凡能聽音者，必達於五聲。”通達二字合用為現代漢語辭彙，意思為明白、暢通，如通情達理、通權達變，交通行業實施的“通達工程”。

敬業：敬，戒慎、敬肅、不怠慢、尊敬，《詩經·周頌·閔子小子》：“夙夜敬止。”鄭玄箋：“敬，慎也。”《荀子·強國》：“王者敬日，霸者敬時。”楊倞註：“敬，謂不敢怠慢也。”業，古時的書版，《禮記·曲禮上》：“請業則起。”鄭玄註：“業，謂篇卷也。”業，業務、工作、產業、事業，《汗書·蕭望之傳》：“家世以田為業。”業，學習的內容和過程，如學業、畢業。敬業二字合用意思是以敬慎、不怠慢的態度對待自己的學業、工作和事業。

樂群：樂，喜悅、快樂，《論語·學而》：“有朋自遠方來，不亦樂乎！”樂，樂意、喜歡，如安居樂業，樂此不疲。群，合群，《荀子·王制》：“人能群，彼不能群也。”群，朋輩、集體，如離群索居，《禮記·檀弓上》：“吾離群而索居，亦已久也。”鄭玄註：“群，謂同門朋友也；索，猶散也。”樂群二字合用意思是以快樂喜悅的心情讓自己融於集體和同志、朋友之中。敬業樂群還有另外一種解釋，如《禮記·學記》：“一年視離經辨志，三年視敬業樂群。”孔穎達疏：“敬業謂藝業長者敬而親之，樂群謂群居朋友善者願而樂之。”孫希旦集解引朱熹曰：“者，專心致志以事其業也；樂群者，樂於取益以輔其仁也。”按朱熹的話解釋敬業是專心學業、事業，樂群是樂與朋友相切磋交流以使自己成為仁人。

• 校歌
  

《安徽交院校歌》

校歌

詞：竇曉光；曲：王凱東

淝水之濱，匯聚著八方才雋，高飛遠洋肩負國家，國家的重任。

經世致用，實學報國，勤奮通達，敬業樂群，這裡成長，這裡蓬勃。

我們是光榮，光榮的交院人。

淝水之濱，匯聚著八方才雋，高飛遠洋肩負國家，國家的重任。

大興土木，車船並進，物流引領，軌道延伸，這裡揚帆，這裡起航。

我們是新一代，新一代交通人。

形象標識

• 校徽
  

學院校徽整體採用紅色，分內外兩部分。外環有紅底白字的中文校名和英文校名簡稱，外環兩側有黃色光環，熠熠生輝；內部標誌形似方向盤圖案，下方有數字“1956”代表著建校時間。

校徽

現任領導

職務	名錄
院長	張國棟
黨委書記	孫順利
紀委書記	陳明
副院長	李亮、王豐勝