《學術型研究生的培養與創新:以民族學為例》是2020年中國社會科學出版社出版的圖書,作者是劉子云。
基本介紹
- 書名:學術型研究生的培養與創新:以民族學為例
- 作者:劉子云
- 類別:教育
- 出版社:中國社會科學出版社
- 出版時間:2020年8月
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝-膠訂
- ISBN:9787520344685
《學術型研究生的培養與創新:以民族學為例》是2020年中國社會科學出版社出版的圖書,作者是劉子云。
《學術型研究生的培養與創新:以民族學為例》是2020年中國社會科學出版社出版的圖書,作者是劉子云。內容簡介本書對我國民族地區研究生教育進行了實踐探索研究,堅持巨觀視角與微觀分析相結合、主位研究與客位研究相結合的方式,選擇...
民族學(Ethnology)是一門普通高等學校本科專業,屬民族學類專業,基本修業年限為四年,授予法學學士學位,與人類學專業有交叉共生關係。民族學專業是人文社會科學的主幹學科之一,以人類社會及其文化為研究對象,注重增進不同文化之間的相互理解,對推動民族文化創新,促進和諧社會、和諧世界與人類發展具有基礎性作用。民...
此外,我院還以重點學科經費資助研究生從事科學研究,先後資助10餘項,其中集體項目5項、個人項目11項,使學生掌握了實施科研項目的技巧,不斷在各自專業學科領域開拓創新。(二)本科生田野調查訓練特色鮮明、獨樹一幟 我院非常重視學生的社會實踐創新能力,努力培養理論和實踐俱佳的複合型人才。根據各專業特點,任課...
(一)科研引領民族理論創新和為國家民族問題決策諮詢服務 中央民族大學作為延安民族學院的繼承者,始終堅持理論聯繫實際,倡導知行合一,追求明智篤行,把國家的民族問題與民族理論、少數民族發展與民族政策、邊疆安全與穩定等重大問題作為科學研究和理論創新的主攻方向,創建了有中國特色的民族學、民族理論與政策、民族經濟...
學生畢業後能夠以專業優勢在實際工作中發揮所長;可繼續攻讀研究生,也可在行政機關以及文化教育、傳媒機構、對外交流等各類企事業單位工作。在制定、修訂具體培養目標及培養方案時,應處理好守正與創新之間的關係,既考慮到基礎學科的特點,又關注社會人才需求的變化,注意創業就業的導向,建立人才培養類型結構調整的新機制...
2萬元,總計2.4萬元;由中心負責人申報的“岷江上游地區羌族文化的傳承保護與創新研究”獲西南民族大學中央高校專項資金資助,總計5萬元;中心科研人員主持國家社科基金項目“汶川大地震災後恢復重建進程中的羌族文化重構研究”1項,國家社科基金重大招標項目子項目“民族地區文化建設與經濟社會全面發展互動關係研究”1項...
學院現設有文學教研室、語言教研室、歷史文化與文獻教研室、哲學與宗教教研室、藏學與民族學教研室、漢語言文學教研室、文化傳承與創新教研室等7個教研室。學生總計1191人,其中本科生1099人,碩士研究生92人,包括藏族、漢族、蒙古族、回族、彝族、傈僳族、納西族、土族等14個民族。學院建有四川省當代藏區發展研究...
19.地方高校民族文化傳承與創新的生境及出路 20.現代世界的原住民知識與認識論 21.校本課程的開發與高校的文化傳承責任——“湄公河次區域民族民間文化傳習館”個案簡析 第五編 戰略、政策與發展 22.民族院校走向現代化之路——特色化與國際化的和諧發展 23.大學的民族性格 24.當代小民族教育:社會碎片化場景...
清代學者對西夏史料的編纂,不是簡單的輯錄,而是在體例上有創新,對歷史事實的考證與分析上均獨具見解,這也是另一種形式的西夏歷史研究成果。嘉慶十五年(1810年)秋某日,在甘肅武威城內東北隅清應寺封閉已久的碑亭中,武威學者張澍開掘出西夏崇宗李乾順於天佑民安五年(1094年)所立的涼州《重修護國寺感應塔碑》...
學院堅持以學術為基礎、以服務求發展,以培養具有創新精神、實踐能力的少數民族教育高級專門人才為宗旨,力爭將學院建設成為國內外具有重要影響的引領我國民族教育改革與發展的教育科學研究中心、教育專業人才培養基地和民族教育決策諮詢機構。中南民族大學 中南民族大學是一所直屬國家民族事務委員會的綜合性普通高等院校,坐落...
例如:《馬克思主義哲學原理》課注重從加強人文關懷與哲學生活化的角度去闡述馬克思主義的基本原理;《馬克思主義政治經濟學原理》課在實踐教學環節中充分重視學生的主體作用,培養學生的創新能力,讓學生自主設計、完成教學活動,極大地調動起學生學理論、用理論的熱情;《鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》課由教師...
16. 《京津冀區域協同發展研究》(閻慶民、張曉朴等),中國金融出版社,2017年4月 17. 《智慧城市建設與城市轉型發展:以江西為案例的調查研究》,經濟管理出版社,2018年 18. 《京津冀霧霾的協同治理與機制創新》(合著),中國社會科學出版社,2018年 主要譯文 1.“馬克斯·韋伯論中國與日本的現代化”(富永健一...
有全國高校黃大年式教師團隊1個,省部級教學科研團隊11個,教育部“長江學者獎勵計畫”特聘教授1人,享受國務院政府特殊津貼專家4人,博士生導師1人,碩士生導師48人,自治區突出貢獻專家5人,自治區“111人才工程”“草原英才工程”“321人才工程”人選12人,“四個一批”人才1人,自治區青年創新人才1人,“草原英才工程...
與此同時,楊聖敏教授作為院長,在院系管理工作中花費大量精力和心血,銳意改革創新,為學生營造和改善學習環境,為單位發展配置人才和資源。本單位培養的各級各類人才中,均有他的心血。在他擔任領導期間,本單位本科專業由2個發展到6個,碩士點由2個發展到5個,博士點由1個發展到3個。1997年以來,民族學還連續7...
能夠在黨政機關,教育、科研、文化、民族、宗教、新聞傳播等領域,以及社會團體、福利機構、企業等組織從事專業性工作,或者運用社會學類專業知識獨立創業、組織提供社會服務。 培養具備較高理論素養、較強實踐與創新能力的複合型人才。 [1] 培養規格 播報 編輯 學制與學位 基本學制為全日制4年本科。實行學分制的學校...
24.《立維護民族團結之德,樹促進民族團結之才——新時代雲南大學民族學創新型人才培養模式的探索與實踐》,《原生態民族文化學刊》,2020年第4期,與何明合作,第二作者。25.《人類學教學中的學術性與趣味性——“中國西南民族研究”教學反思》,《雲南大學學報》(自然科學版),2020年第S1期。26.《亦兵亦“...
2009年,主持內蒙古自治區高校人文社會科學民族學重點研究基地一般項目“蒙古族城市化研究”(批准號:09MZXJD0008),已結項。2009年,主持內蒙古師範大學校級科研項目“內蒙古城鄉經濟社會一體化發展的制度建設研究(批准號:RWYB09017),已結項。2007年,主持中央民族大學研究生教育改革與創新能力培養項目“農牧交錯帶...
21世紀全球經濟一體化背景下的中國,正經歷著歷史上重要轉型期,幾千年來口傳心授的民族民間活態文化傳統正面臨急劇流變和消失。面對近年來民族民間文化逐漸衰落與瀕危的情景,他感到既痛心疾首又責任在肩。中國高校和現行教育體制如何在民間文化資源的普查、挖掘、研究、保護、整合,以及文化傳承、創新方面發揮教育功能...
6. 院級,2011年中南民族大學民社學院第二屆研究生論壇一等獎,獨著;7. 校級,2011年中南民族大學第七屆研究生論壇二等獎,獨著;8. 院級,2011年廣西師範大學灕江學院第四屆教師技能大賽三等獎,獨著;9. 院級,2013年灕江學院第十屆“創新杯”大學生科技學術和創新計畫競賽優秀獎,指導;10. 院級,2012年...
各高校培養學生熟練掌握社會學專業的基礎知識、基礎理論和基本方法,具備國際視野和國情意識,具備聯繫中國社會實際分析和解決社會問題的能力,具備跨文化溝通和自我調適的能力,具備服務社會與管理社會的能力,具備較高理論素養、較強實踐與創新能力,能夠在黨政機關,教育、科研、文化、民族、宗教、新聞傳播等領城,以及...
《民族地區生態文明建設的社會文化機制研究》(課題負責人),國家社科基金重點項目,35萬元,2020年-2023年。《少數民族地區綜合社會調查資料庫建設關鍵問題研究》(項目負責人),教育部人文社會科學重點研究基地重大項目,178萬,2016-2020年。《開發中國家研究創新型人才聯合培養項目》(項目負責人),國家留學基金委...
2003-2011,中國人民大學責任教授、人類學研究所所長。2011至今,浙江大學講座教授、人類學研究所所長。清華大學社會學系特聘資深教授(2000-);台灣CCK國際學術研究基金得主(1995-98年度);香港中文大學新亞書院和人類學系訪問教授(1997);中研院民族學研究所訪問研究員(1997-98);加拿大不列顛哥倫比亞大學社會學...
各高校培養學生熟練掌握人類學專業的基礎知識、基礎理論和基本方法,具備國際視野和國情意識,具備聯繫中國社會實際分析和解決社會問題的能力,具備跨文化溝通和自我調適的能力,具備服務社會與管理社會的能力,具備較高理論素養、較強實踐與創新能力,能夠在黨政機關,教育、科研、文化、民族、宗教、新聞傳播等領城,以及...
學術資源 學術刊物 學院辦有學術刊物《南方人口》,該期刊創辦於1986年,屬CSSCI來源期刊。館藏資源 截至2019年3月,學院擁有建於1987年的人類學博物館。學術交流 中山大學城市社會研究中心和《社會學研究》編輯部共同籌備有城市社會研究前沿論壇,定期主辦或承辦全國靈長類學與人類學協同創新青年學者論壇、飲食與文化...
2024年4月,任中國科學院古脊椎動物與古人類研究所副所長。主要成就 科研成就 科研綜述 付巧妹主要從事演化遺傳及群體遺傳方面的研究,重點圍繞“人類古基因組學研究”方向,基於延展套用和共同開發創新的古DNA實驗技術,從遺傳學角度深入探索人類及其伴生物種的起源與演化歷史,闡明歐亞現代人,尤其是東亞人的遺傳結構、...
傳承和提升人類精神財富,創造和傳播先進的知識和信息,在深度整合教學信息和大規模採用創新研究方法的基礎上,加速培養社會人才和高智力人才。大學的優先發展目標是︰忠於俄羅斯利益,通過知識創新和發展科育工作,培養行政和文化人才並促進其智力潛能開發;在積極運用創新的方法和先進科技的基礎上,完善教育體制,從而能夠...
Jiaotong University),位於中國北京市,是中華人民共和國教育部直屬,是教育部、交通運輸部、北京市人民政府和中國國家鐵路集團有限公司共建的全日制高等教育的重點大學,是國家“211工程”建設高校、“雙一流”建設高校、先後入選“985工程優勢學科創新平台”、高等學校創新能力提升計畫、“111計畫”、卓越工程師教育培養計畫...
社會統計學、數據分析技術、社會調查研究與方法、社會工作概論、中國社會研究、社會保障學、經濟社會學等,同時還有幾組專業選修課和通識課。本學院各專業的人才培養,結合學科專業特點,注重學生專業理論素養、創新精神和實踐能力的培養;重視強化基礎,堅持原典教學,夯實專業底蘊,為學生的進一步深造奠定堅實基礎。
直屬研究所:南亞所、東南亞所、民族學所、社會學所、民族文學所、農村發展研究所、歷史文獻所、馬列所、宗教所、哲學所、經濟學所 雲南省級研究基地:宗教理論與政策研究基地、雲南藏區建設與發展研究基地 雲南省級創新團隊:雲南面向南亞開放理論與實踐創新團隊、雲南高原特色農業理論與實踐研究創新團隊 雲南省哲學社會...
多年來,形成了以陽明文化研究、三線建設研究、貴州佛教文化研究、抗戰文化研究、苗族文化研究等為重點的基礎理論研究體系;構建了以民族法學、民族文化與認知科學、大數據治理學、區域經濟與產業經濟學、中國歷史·專門史·黔學為重點的學科體系。不斷開放創新,服務決策的能力和水平不斷提高。通過中國社會科學院和貴州...