學術“全評價”體系論

內容簡介

本書構建了以六大要素、三個維度和六大推論等組成的學術“全評價”體系。在評價主體、評價客體、評價目的、評價方法、評價標準及指標、評價制度六大要素中，評價目的是龍頭，制約其他五大要素。任何一種評價，都可以分成形式評價、內容評價、效用評價三個維度。評價目的制約論、同行專家主導論、評價制度保障論等六大推論，對於評價實踐具有很強的解釋性、指導性和預測性。本書為新的評價體系建立奠定了學理基礎，高度契合中央有關反“四唯”“五唯”“SCI至上”的精神。

作者簡介

葉繼元，男，教授，安徽太平人，1955年12月出生於南京。博士生導師，全國高校圖書情報工作委員會期刊會副主任兼秘書長，省圖書館學會編輯出版委員會副主任，省高校圖書情報委員會期刊會主任，南京師範大學文學院兼職教授等。

圖書目錄

前言／I

致謝／001

1　學術“全評價”體系概述／001

1.1　學術“全評價”體系的界定／003

1.2　學術“全評價”體系形成的背景／006

1.3　學術“全評價”體系構建的目的與意義／036

2　學術“全評價”體系的理論依據與實踐基礎／043

2.1　價值論、認識論、實踐論／047

2.2　系統論、資訊理論、知識論／049

2.3　文獻／歷史研究法、概念分析法、比較研究法、案例分析法、專家訪談法、抽象思維法／052

2.4　文獻計量法、定性與定量相結合的綜合集成法／057

2.5　國內學術評價歷史與現狀（含港台）／062

2.6　國外學術評價歷史與現狀／072

2.7　學術評價存在的主要問題及其原因／084

2.8　學術“全評價”體系產生的主客觀條件／096

3　學術“全評價”體系的構建／105

3.1　學術“全評價”體系構建原則／107

3.2　學術“全評價”體系的六大要素／109

3.3　學術“全評價”體系的三個維度／118

3.4　學術“全評價”體系中各要素的邏輯關係／122

3.5　學術“全評價”體系的特點／128

4　學術“全評價”體系中的幾大推論／131

4.1　評價目的制約論／133

4.2　同行專家主導論與元評價論／144

4.3　評價客體分類論／158

4.4　文獻計量法輔助驗證論／188

4.5　評價標準及指標核心論和適當論／189

4.6　評價制度保障論／238

5　學術“全評價”體系的驗證／263

學術“全評價”體系論

基本介紹

內容簡介

作者簡介

圖書目錄

相關詞條

熱門詞條