《學習活動4》是上海教育出版社2003年8月1日出版的圖書,本套《用書》努力體現學前教育的課程理念。
基本介紹
- 中文名:學習活動4
- 出版時間:2003年8月1日
- 出版社:上海教育出版社
- 頁數:297 頁
- ISBN:9787532091294
- 定價:32 元
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
《學習活動4》是上海教育出版社2003年8月1日出版的圖書,本套《用書》努力體現學前教育的課程理念。
《學習活動4》是上海教育出版社2003年8月1日出版的圖書,本套《用書》努力體現學前教育的課程理念。內容簡介《學習活動:4-5歲(教師參考用書·試驗本)》內容簡介:20世紀80年代以來,以課程改革為突破口的學前教育改革蓬...
遊戲活動書中栩栩如生的畫面,以及色彩艷麗、活潑可愛、造型各異、天真滑稽的卡通形象,讓孩子們在學習英語的同時,仿佛生活在一個夢幻中的卡通世界。在學習中,孩子們不斷用自己的心靈與書中眾多的人物或動物溝通,達到相互了解,共同...
學習劉四虎活動,向戰鬥英雄劉四虎學習的活動。劉四虎,原綏遠豐鎮(今屬內蒙古自治區)人。1946年4月參加解放軍,1947年5月加入中國共產黨。作戰勇敢頑強,3次立功,並被評為“學習模範”、 “愛兵模範”。1948年2月29日在宜川戰役...
通過全民終身學習活動周的開展,宣傳了終身教育思想、促使人們樹立終身學習觀念,激勵人們投身學習的熱情。活動簡介 中國成人教育協會會同有關城市於2005年10月始,舉辦全民終身學習活動周,“活動周”宣傳了終身教育思想,促進了社會機構、...
綜合實踐活動課程是指在教師的指導下,由學生自主進行的綜合性學習活動。綜合實踐活動課程是基於學生經驗,密切聯繫學生的生活和社會實際,體現對知識綜合套用的學習活動。基本介紹 (一)是一種經驗性課程 綜合實踐活動課程超越具有嚴密的...
《國有企業爭創“四強四優”活動學習讀本》是2010年新華出版社出版的圖書。內容簡介 組織實施這項活動,對於進一步抓好學習實踐活動整改落實工作、完善長效機制、推動學習實踐科學發展觀向深度和廣度發展,對於激發各級黨組織和廣大黨員生機活力...
三是召開專題民主生活會、組織生活會。各級領導幹部要以普通黨員的身份來參加組織生活會,一起學習討論、一起交流心得、一起開展黨性分析、一起接受思想教育。四是開展“我為民眾辦實事”實踐活動。組織廣大黨員踐行初心使命,察民情訪民意...
《關於在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話,做合格黨員”學習》全文如下。為深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神,推動全面從嚴治黨向基層延伸,鞏固拓展黨的民眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果,進一步解決黨員隊伍...
主題教育不劃階段、不分環節,把理論學習、調查研究、推動發展、檢視整改貫通起來,有機融合、一體推進。黨內集中教育 開展黨內集中教育是我們黨加強自身建設、推進自我革命的一大法寶。黨的十八大以來,黨的民眾路線教育實踐活動、“三嚴三...
(4)表演動機,即愛好創作、運動和欣賞各種藝術的傾向。活動課程的範圍和教材的選擇,就圍繞著兒童的上述動機來進行。教師只是學生的參謀和顧問,教師不能預先規定學習什麼,而是兒童需要什麼就教什麼,不需要的就不能教,教師沒有主導權...
知識的學習主要通過思維活動來實現的,學習的核心就是思維的核心,知識的掌握固然重要,但更重要的是通過知識的學習提高智力素質,智力素質提高了,知識的學習會變得容易。第四包括:自學的習慣。自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言,...
通過這個實驗,桑代克認為所謂的學習就是動物(包括人)通過不斷地嘗試形成刺激—反應聯結,從而不斷減少錯誤的過程。他把自己的觀點稱為試誤說。桑代克根據自己的實驗研究得出了三條主要的學習定律。(1)準備律。在進入某種學習活動之前...
活動導人旨在激發學生興趣,並使學生了解活動主旨;活動過程系統地教給學生思維方法、引起學生認知衝突、進行科學探究;活動心得則要求學生對活動進行反思與監控,將學到的思維方法進行概括;活動拓展旨在讓學生將從活動中學習到的方法遷移到...
開展“四強四優”活動的主要內容 1.以科學發展觀為引領,參與制定企業2010年及今後幾年的發展規劃,保持企業平穩持續發展。2.進一步健全工廠黨員領導幹部理論學習制度,認真落實黨委中心組學習計畫安排,建立工廠黨員幹部學習成果匯報制度。結合...
在學習活動中,要鼓勵學生想像、懷疑和批判,要營造民主、活躍、進取的學習氛圍;應充分利用通用技術課程的內容載體,培養學生的學習興趣,激發學生的創造欲望;應通過技術設計、技術試驗等活動,培養學生的探究能力和敢於創新、善於創造的精神...
4.交流套用 交流與套用是微課建設的最終目的。通過集中展播、專家點評和共享交流等方式,向廣大師生推薦、展示優秀獲獎微課作品;定期組織教師開展基於區域“微課庫”的觀摩、學習、評課、反思、研討等活動,推進基於微課的校本研修和區域網上...
建立良好的常規,避免不必要的管理行為,逐步引導幼兒學習自我管理。十、教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵他們大膽探索與表達。善於...
學習教練肖剛定義教學設計:“教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。”特徵 教學設計具有以下特徵。第一,教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計畫。教學設計...
真正的理解只能是由學習者自身基於自己的經驗背景而建構起來的,取決於特定情況下的學習活動過程。否則,就不叫理解,而是叫死記硬背或生吞活剝,是被動的複製式的學習。學習觀 (1)學習不是由教師把知識簡單地傳遞給學生,而是由學生...
真正的理解只能是由學習者自身基於自己的經驗背景而建構起來的,取決於特定情況下的學習活動過程。否則,就不叫理解,而是叫死記硬背或生吞活剝,是被動的複製式的學習。建構主義的學習觀 (1)學習不是由教師把知識簡單地傳遞給學生,...
3、知道必要的安全保健常識,學習保護自己;4、喜歡參加體育活動,動作協調、靈活;內容要求 1、建立良好的師生同伴關係,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴感。2、與家長配合,根據幼兒的需要建立科學的生活常規。