學習樹(浙江人民出版社出版的圖書)

內容簡介

 隨著年齡的增長，每個人思維能力的發展都經歷了9個層層遞進的過程。無論在哪一層次出現問題，都會給下一層次的發展帶來阻礙。這9個思維層次分別：注意世界、參與世界、互動與交流、共同解決問題、利用有意義的想法、邏輯思維、多因素思維、比較/灰色地帶思維和反思性思維。

 學習樹的樹根代表兒童吸收信息和制定行動計畫的各種不同的方法；學習樹的樹幹代表思維能力，即日益複雜的思維方式的發展；學習樹的樹枝代表閱讀、數學、口語表達、寫作以及組織能力等基本的學業技能。

 我們身體的感覺系統每天都在接受各種紛亂複雜的外部信息，但是不同孩子對同一信息的理解可能完全不同。

 解決學習困難的關鍵在於能充分調動孩子的情感，激起他們的興趣，然後再在此基礎上反覆練習各種思維能力。無論是尋寶遊戲還是類比舉例，最終都是為了給孩子設定他們熟悉或令他們感興趣的情感環境，使他們自然而然地參與其中學習。

基本介紹