《學校課程開發論：基於語境主義知識觀的哲學審視》是2021年西南師範大學出版社出版的圖書，作者是葉波。
基本介紹
- 中文名：學校課程開發論：基於語境主義知識觀的哲學審視
- 作者：葉波
- 出版社：西南師範大學出版社
- 出版時間：2021年1月1日
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787569703085
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《學校課程開發論：基於語境主義知識觀的哲學審視》內容包括：學校課程開發本體論、學校課程開發知識論、學校課程開發價值論、學校課程開發過程論和學校課程開發方法論五個章節。書稿從知識觀的角度，為學校課程開發尋求合理的理論基礎，進而釐清學校課程開發的基本對象、價值定位、路徑策略，在理論與實踐層面對學校課程開發作出探索。校本課程開發逐漸成為我國基礎教育課程的“亮點”與“難點”而為人們所關注。亮點在於賦權，難點在於增能。課程決策權力的下放，學校作為課程開發主體身份的確立，顯然生成了十分寬廣的想像空間。校本課程開發意味著一種完全不同的課程觀、學生觀、教師觀乃至更為根本的知識觀與文化觀。《學校課程開發論：基於語境主義知識觀的哲學審視》結構嚴謹，校本課程研究與探索主題突出，在內容上，突出學校課程開發的中國語境，嘗試總結學校課程開發的中國經驗，是對過去十幾年我國校本課程開發困境的反思和經驗的總結，既有理論創新，又有實踐關切。適合於中國小校管理者、一線教師、教育研究者閱讀使用。
圖書目錄
導語
第一章 學校課程開發本體論
第一節 學校課程開發的意義
第二節 學校課程開發的思想之源
第三節 學校課程開發的內涵
第二章 學校課程開發知識論
第一節 知識：學校課程開發的重要依據
第二節 學校課程開發困境的知識檢討
第三節 學校課程開發的知識基礎探析
第三章 學校課程開發價值論
第一節 學校課程開發的價值概述
第二節 學校課程開發的價值體系構建
第三節 學校課程開發價值的實現
第四章 學校課程開發過程論
第一節 學校課程開發的要素及其作用關係
第二節 學校課程開發過程的本質
第三節 學校課程開發的實施程式
第五章 學校課程開發方法論
第一節 學校課程開發的方法論構建
第二節 決策共同體與課程方案形成的策略
第三節 行動共同體與學校課程調適的策略
第四節 學習共同體與學校課程生成的策略
參考文獻
