《學校文化管理叢書:學校贏在文化》通過記錄學者在參與中國小文化建設過程中的所見、所聞、所思、所想與所做，講述了學校文化在實踐中生髮、提煉、升華的過程，反映了文化建設在學校建設中的重要地位及學者對政府、高校、中國小三方合作模式的思考。《學校文化管理叢書:學校贏在文化》有理論、有對話（訪談）、有故事，可讀性較強，能給學校管理者建設學校文化提供借鑑。
基本介紹
- 書名：學校文化管理叢書:學校贏在文化
- 類型：教育
- 出版日期：2013年4月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7504173215
- 作者：馬健生 等
- 出版社：教育科學出版社
- 頁數：233頁
- 開本：16
- 品牌：教育科學出版社
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《學校文化管理叢書:學校贏在文化》是北京師範大學一批中青年學者深入基層，親力親為參與學校文化建設，歷時七載，在所見、所聞、所做、所思的基礎上形成的，書中系統的理論闡述、鮮活的案例支撐和具體的操作指導對中國小進行學校文化建設具有很高的借鑑和參考價值。
作者簡介
馬健生，北京師範大學教育學部國際與比較教育研究院教授、博士生導師，主要從事教育改革動力機制研究、高等教育比較研究、教育領導與發展研究。在《高等教育研究》、《比較教育研究》、《北京師範大學學報（社會科學版）》等學術雜誌發表論文80餘篇，出版專著和教材20餘部。主編的《現代教育制度與思想》列入“十一五”國家級規劃教材、北京市高等教育精品教材；《比較教育》獲批北京高等教育精品教材建設立項重點支持項目，並獲評為北京市高等教育精品教材。主持建設北京市精品課程“教育科學研究方法”；主持完成國家和省部級課題10多項。多項研究成果在全國和北京市獲獎。2002年獲得霍英東教育基金會第八屆青年教師獎，2010年被評為北京市高等學校教學名師，2011年入選教育部“新世紀優秀人才支持計畫”。
圖書目錄
叢書前言
第一章學校發展之路
一、大學在想什麼
二、政府想乾什麼
三、學校想要什麼
四、學校發展之路
第二章對話學校文化
一、學校文化到底是什麼
二、學校文化在學校具有怎樣的地位
三、怎樣進行學校文化建設
附：“童心教育”的實踐體系
第三章工作日的一天
一、事情是這樣的
二、為了工作日這一天
三、我們是這樣觀察的
四、我們是這樣匯報的
五、“頭腦風暴”來了
第四章“包辦婚姻”也幸福
一、第一次實質性接觸——訪問學校
二、平平淡淡的日子——常規的學校調查
三、生一個雙方都喜歡的孩子——凝鍊學校理念
四、培育孩子健康成長——完善文化建設方案
五、一日夫妻百日恩——永遠的同事
第五章畫龍點睛話圍棋
一、初探文化——學校印象
二、診斷文化——專家點撥
三、建設文化——家校合作
四、凝鍊文化——畫龍點睛
五、實踐文化——精進教學
第六章“生長教育”的生長
一、盛世危言
二、峰迴路轉
三、驀然回首
四、知行並進
附：“生長教育”多彩的實踐
第七章我們的隊伍向太陽
一、文化原生態
二、初入現場
三、二訪學校
四、專家入場
附：讓陽光灑滿每張笑臉讓陽光照亮每個角落
叢書後記
第一章學校發展之路
一、大學在想什麼
二、政府想乾什麼
三、學校想要什麼
四、學校發展之路
第二章對話學校文化
一、學校文化到底是什麼
二、學校文化在學校具有怎樣的地位
三、怎樣進行學校文化建設
附：“童心教育”的實踐體系
第三章工作日的一天
一、事情是這樣的
二、為了工作日這一天
三、我們是這樣觀察的
四、我們是這樣匯報的
五、“頭腦風暴”來了
第四章“包辦婚姻”也幸福
一、第一次實質性接觸——訪問學校
二、平平淡淡的日子——常規的學校調查
三、生一個雙方都喜歡的孩子——凝鍊學校理念
四、培育孩子健康成長——完善文化建設方案
五、一日夫妻百日恩——永遠的同事
第五章畫龍點睛話圍棋
一、初探文化——學校印象
二、診斷文化——專家點撥
三、建設文化——家校合作
四、凝鍊文化——畫龍點睛
五、實踐文化——精進教學
第六章“生長教育”的生長
一、盛世危言
二、峰迴路轉
三、驀然回首
四、知行並進
附：“生長教育”多彩的實踐
第七章我們的隊伍向太陽
一、文化原生態
二、初入現場
三、二訪學校
四、專家入場
附：讓陽光灑滿每張笑臉讓陽光照亮每個角落
叢書後記
