《學前兒童遊戲教程（第二版）》是2013年出版的圖書，作者是翟理紅。
基本介紹
- 書名：學前兒童遊戲教程（第二版）
- 作者：翟理紅
- ISBN：978-7-309-09922-5/G.1218
- 頁數：145頁
- 定價：26 元
- 出版時間：2013年
- 裝幀：平裝
- 開本：16 開
圖書信息,內容提要,目錄,
圖書信息
作者：翟理紅 主編
定價：26 元
頁數：145頁
ISBN：978-7-309-09922-5/G.1218
字數：256千字
開本：16 開
裝幀：平裝
出版日期：2013年7月
內容提要
本教材根據使用群體的特點，重視教材的套用性和操作性，因此教材具有觀點外顯、思路清晰、表述通俗、文例結合、立足現實的特點。全書分為兩大部分。第一部分(第一至六章)主要涉及遊戲的概念、觀點、操作的原則和方法等，解決學習中的“是什麼”和“為什麼”的問題；第二部分(第七章)主要是對理論觀點的延續和具體化，通過案例解決學習中的“怎么做”的問題。 第二版修訂在保留原書框架的基礎上，主要從四個方面做了較大的調整：一是對幼稚園遊戲與課程、遊戲與教學等問題進行專題論述；二是對遊戲環境的創設增加了大量圖片實例，對玩具的分類進行了基於操作運用、文化傳承、生態化利用的教育性分類；三是在遊戲指導部分加強了遊戲的“計畫性”內容，並將“感知運動遊戲”、“創造性遊戲”和“規則遊戲”獨立成節，提高了指導的針對性；四是對每一章的練習與思考，進行全面改進，補充了“實踐與實訓項目”。
目錄
第一章 遊戲概述
第一節 兒童遊戲的特點
一、遊戲是快樂的
二、遊戲是自願、自主的
三、遊戲是充滿幻想的
四、遊戲與生活密不可分
五、遊戲是有“規則”的
第二節 遊戲在幼稚園中的地位
一、遊戲是幼稚園的基本活動
二、兒童遊戲與幼稚園課程
三、兒童遊戲與幼稚園教學
第三節 影響兒童遊戲的因素
一、兒童主觀因素對遊戲的影響
二、客觀因素對遊戲的影響
第四節 兒童遊戲分類
一、兒童遊戲的分類方法
二、兒童遊戲的分類
第二章 遊戲與兒童發展
第一節 遊戲與兒童身體發展
一、遊戲有利於提高兒童體能
二、遊戲能增強兒童機體的適應能力
三、遊戲促進兒童身體生長發育
第二節 遊戲與兒童認知發展
一、遊戲與兒童智力發展
二、遊戲與兒童創造力發展
三、遊戲與兒童語言發展
第三節 遊戲與兒童社會性發展
一、遊戲與兒童自我意識
二、遊戲與兒童交往能力
三、遊戲與兒童自控能力
第四節 遊戲與兒童情感發展
一、遊戲與兒童積極的情緒體驗
二、遊戲與兒童消極情緒的宣洩
三、遊戲與兒童情緒情感的發展
第三章 遊戲環境規劃
第一節 規劃遊戲環境的意義
第二節 室內遊戲環境的規劃
一、室內遊戲環境規劃的範圍及內容
二、室內遊戲環境規劃的原則
三、室內遊戲區規劃的要點
第三節 室外遊戲環境的規劃
一、室外遊戲環境的內容
二、規劃室外遊戲環境的原則
三、室外遊戲環境的規劃要點
四、常見室外遊戲區內容
第四節 玩具和遊戲材料
一、玩具在兒童發展中的作用
二、各種各樣的玩具
三、玩具的管理
四、玩具中的憂患
第四章 兒童遊戲過程的指導策略
第一節 教師在兒童遊戲中的角色
一、教師是兒童遊戲中的重要他人
二、教師在兒童遊戲中的角色是動態變化的
三、教師介入兒童遊戲的重要性
第二節 遊戲指導的基本策略
一、遊戲的計畫性
二、遊戲的基本指導
三、遊戲過程適時介入
第三節 感知運動遊戲
一、感知運動遊戲及其特點
二、感知運動遊戲結構
三、感知運動遊戲的類別
四、感知運動遊戲指導
五、案例分享
第四節 創造性遊戲的指導
一、角色遊戲
二、結構遊戲
三、表演遊戲
第五節 規則遊戲指導
一、規則遊戲及特點
二、規則遊戲的結構要素
三、規則遊戲的指導要點
四、常見的規則遊戲及案例分享
第五章 遊戲觀察的指導及評價
第一節 遊戲觀察的意義
一、真實地了解兒童
二、準確地預設遊戲
三、有效地指導遊戲
四、及時有效地評價遊戲
第二節 遊戲觀察內容及方法
一、遊戲觀察的內容
二、遊戲觀察的方法
第三節 觀察記錄與分析
一、表格記錄
二、實況記錄法
三、圖示記錄法
四、攝像記錄
第四節 遊戲觀察量表簡介
一、遊戲興趣量表
二、遊戲發展進度量表
三、豪威斯的同伴關係量表
四、遊戲的社會—認知量表
五、斯米蘭斯基量表的觀察記錄例表
六、遊戲環境： 活動區、遊戲場地、戶外遊戲場的評價表
七、幼稚園常用觀察表格表案例
第六章 遊戲治療
第一節 遊戲與幼兒遊戲治療
一、遊戲治療及其概念
二、遊戲與遊戲治療的區別
三、遊戲治療的分類及其主要觀點
四、遊戲治療的意義
第二節 幼兒遊戲治療的實施
一、遊戲治療的對象
二、遊戲治療及其常見的媒材
三、遊戲治療的流程與方法
四、遊戲治療中應注意的問題
第七章 遊戲案例
第一節 0—3歲兒童遊戲
一、兒童遊戲特點及內容
二、遊戲環境
三、遊戲方案
第二節 3—4歲兒童遊戲
一、兒童遊戲特點及內容
二、遊戲環境
三、遊戲方案
第三節 4—5歲兒童遊戲
一、兒童遊戲特點及內容
二、遊戲環境
三、遊戲方案
第四節 5—6歲兒童遊戲
一、兒童遊戲特點及內容
二、遊戲環境
三、遊戲方案
主要參考文獻
第一節 兒童遊戲的特點
一、遊戲是快樂的
二、遊戲是自願、自主的
三、遊戲是充滿幻想的
四、遊戲與生活密不可分
五、遊戲是有“規則”的
第二節 遊戲在幼稚園中的地位
一、遊戲是幼稚園的基本活動
二、兒童遊戲與幼稚園課程
三、兒童遊戲與幼稚園教學
第三節 影響兒童遊戲的因素
一、兒童主觀因素對遊戲的影響
二、客觀因素對遊戲的影響
第四節 兒童遊戲分類
一、兒童遊戲的分類方法
二、兒童遊戲的分類
第二章 遊戲與兒童發展
第一節 遊戲與兒童身體發展
一、遊戲有利於提高兒童體能
二、遊戲能增強兒童機體的適應能力
三、遊戲促進兒童身體生長發育
第二節 遊戲與兒童認知發展
一、遊戲與兒童智力發展
二、遊戲與兒童創造力發展
三、遊戲與兒童語言發展
第三節 遊戲與兒童社會性發展
一、遊戲與兒童自我意識
二、遊戲與兒童交往能力
三、遊戲與兒童自控能力
第四節 遊戲與兒童情感發展
一、遊戲與兒童積極的情緒體驗
二、遊戲與兒童消極情緒的宣洩
三、遊戲與兒童情緒情感的發展
第三章 遊戲環境規劃
第一節 規劃遊戲環境的意義
第二節 室內遊戲環境的規劃
一、室內遊戲環境規劃的範圍及內容
二、室內遊戲環境規劃的原則
三、室內遊戲區規劃的要點
第三節 室外遊戲環境的規劃
一、室外遊戲環境的內容
二、規劃室外遊戲環境的原則
三、室外遊戲環境的規劃要點
四、常見室外遊戲區內容
第四節 玩具和遊戲材料
一、玩具在兒童發展中的作用
二、各種各樣的玩具
三、玩具的管理
四、玩具中的憂患
第四章 兒童遊戲過程的指導策略
第一節 教師在兒童遊戲中的角色
一、教師是兒童遊戲中的重要他人
二、教師在兒童遊戲中的角色是動態變化的
三、教師介入兒童遊戲的重要性
第二節 遊戲指導的基本策略
一、遊戲的計畫性
二、遊戲的基本指導
三、遊戲過程適時介入
第三節 感知運動遊戲
一、感知運動遊戲及其特點
二、感知運動遊戲結構
三、感知運動遊戲的類別
四、感知運動遊戲指導
五、案例分享
第四節 創造性遊戲的指導
一、角色遊戲
二、結構遊戲
三、表演遊戲
第五節 規則遊戲指導
一、規則遊戲及特點
二、規則遊戲的結構要素
三、規則遊戲的指導要點
四、常見的規則遊戲及案例分享
第五章 遊戲觀察的指導及評價
第一節 遊戲觀察的意義
一、真實地了解兒童
二、準確地預設遊戲
三、有效地指導遊戲
四、及時有效地評價遊戲
第二節 遊戲觀察內容及方法
一、遊戲觀察的內容
二、遊戲觀察的方法
第三節 觀察記錄與分析
一、表格記錄
二、實況記錄法
三、圖示記錄法
四、攝像記錄
第四節 遊戲觀察量表簡介
一、遊戲興趣量表
二、遊戲發展進度量表
三、豪威斯的同伴關係量表
四、遊戲的社會—認知量表
五、斯米蘭斯基量表的觀察記錄例表
六、遊戲環境： 活動區、遊戲場地、戶外遊戲場的評價表
七、幼稚園常用觀察表格表案例
第六章 遊戲治療
第一節 遊戲與幼兒遊戲治療
一、遊戲治療及其概念
二、遊戲與遊戲治療的區別
三、遊戲治療的分類及其主要觀點
四、遊戲治療的意義
第二節 幼兒遊戲治療的實施
一、遊戲治療的對象
二、遊戲治療及其常見的媒材
三、遊戲治療的流程與方法
四、遊戲治療中應注意的問題
第七章 遊戲案例
第一節 0—3歲兒童遊戲
一、兒童遊戲特點及內容
二、遊戲環境
三、遊戲方案
第二節 3—4歲兒童遊戲
一、兒童遊戲特點及內容
二、遊戲環境
三、遊戲方案
第三節 4—5歲兒童遊戲
一、兒童遊戲特點及內容
二、遊戲環境
三、遊戲方案
第四節 5—6歲兒童遊戲
一、兒童遊戲特點及內容
二、遊戲環境
三、遊戲方案
主要參考文獻
