學前兒童語言學習與發展核心經驗

內容簡介

　　《學前兒童語言學習與發展核心經驗》呈現的是基於學前教育教師語言領域教學鞏寒煉知識（PCK）研究的結果。研究者運用PCK的理論框架，在實證研究的基礎上較好地梳理與闡釋了兒童語言學列與發展的階段及內涵，並將其運用於幼稚園語言教育的實踐，形成了一些仃效的教學指導策略。

　　學前兒童語言學習與發展核心經驗的架構，由如下三個方面組成早期口頭語言交流與運用經驗早期書面語言學習與運用經驗早期文學語言學習與運用經驗對學前兒童語言學習與發展核心經驗的系統認知架構起《指南》兒童學習與發展的目標要求與幼兒同語言教育工作實踐的橋樑幫助教師掌握不同年齡階段不同經驗水平兒章的語言學習狀態指導教師根據兒童的不同學習經驗水平來設定適宜的語言教育活動目標有利於教師根據兒童的學習經驗來組織語言學習的內容

圖書目錄

第一章學前兒童語言學習與發展核心經驗概論

第一節從關注《指南》語言領域目標到認識學前兒童語言學習與發展核心經驗

第二節從研究教師語言領域教學知識到認識學前兒童語言學習與發展核心經驗

第三節學前兒童語言學習與發展核心經驗的基本框架內容

第二章學前兒童談話學習的核心經驗

第一節學前兒童談話學習核心經驗概述

第二節學前兒童談話學習核心經驗的內涵及發展階段

第三節促進學前兒童談話學習核心經驗形成的教學策略方法

第四節幼稚園談話活動案例及分析

第三章學前兒童辯論學習的核心經驗

第一節學前兒童辯論學習核心經驗概述葛殃凳

第二節學前兒童辯論學習核心經驗的內涵及發展階段

第三節促進學前兒童辯論學習核心經驗形成的教學策略方法

第四節幼稚園辯論活動案例及分析

第四章學前兒童敘事性講述的核心經驗

第一節學前兒童敘事性講述核心經驗概述

第二節學前兒童敘事性講述核心經驗的內涵及發展階段

第三節促進學前兒童敘事性講述核心經驗形成的教學策略方法

第四節幼稚園敘事性講述活動案例及分析

第五章學前兒童說明性講述的核心經驗

第一節學前兒童說明性講述核心經驗概述

第二節學前兒童說明性講述核心經驗的內涵及發展階段

第設拳宙三節促進學前兒童說明性講述核心經驗形成的教學策略方法

第四節幼稚園說明性講述活動案例及分析

第六章學前兒童文學語彙學習的核心經驗

第一節學前兒童文學語彙核心經驗概述

第二節學前兒童文學語彙核心經驗的內涵及發展階段

第三節促進學前兒童文學語彙核心經驗形成的教學策略方法

第四節幼稚園文學語彙教育活動的案例及分析

第七章學前兒童文學形式學習的核心經驗

第一節學前兒童文學形式核心經驗概述

第二節學前兒童文學形式核心經驗的內涵及發展階段

第三節促進學前兒童文學形式核心經驗形成的教學策略方法

第四節幼兒凶習主淚園文學形式教育活動的案例及分析

第八章學前兒童文學想像學習的核心經驗

第一節學前兒童文學想像核心經驗概述

第二節學前兒童文學想像核心經驗的內涵及發展階段

第三節促進學前兒童文學想像核心經驗形成的教學策略方法

第四燥戀節學前兒童文學作品編構的案例及分析

第九章學前兒童前閱讀學習的核心經驗

第一節學前兒童前閱讀核心經驗概述

第二節學前兒童前閱讀核心經驗的內涵及發展階段

第三節促進學前兒童前閱讀核心經驗形成的教學策略方法

第四節幼稚園前閱讀教育活動的案例及分析

第十章學前兒童前識字學習的核心經驗

第一節學前兒童前識字核心經驗概述

第二節學前兒童前識字核心經驗的內涵及發展階段

第三節促進學前兒童前識字核心經驗形成戶采殃的教學策略方法

第四節幼稚園前識字教育活動的案例及分析

第十一章學前兒童前書寫學習的核心經驗

第一節學前兒童前書踏紋姜狼寫核心經驗概述

第二節學前兒童前書寫核心經驗的內涵及發展階段

第三節促進學前兒童前書寫核心經驗形成的教學策略方法

第四節幼稚園前書寫教育活動的案例及分析

第十二章基於學前兒童語言學習核心經驗的教育活動設計與組織

第一節關注幼稚園一日生活的語言教育環境

第二節關注幼稚園主題課程中的語言教育

第三節關注幼稚園不同類型語言教育活動的有效性

學前兒童語言學習與發展核心經驗

基本介紹

內容簡介

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