基本介紹
- 中文名：《學做合一 卓越擔當》
- 歌曲時長：4分42秒
- 譜曲：林戈爾
- 歌曲語言：國語
- 作詞：張映奎
創作背景,歌曲歌詞,歌詞釋義,第一部分,第二部分,歌曲評價,
創作背景
成都工業學院原有校歌始於1935年，由時任校長張映奎作詞。但因年代久遠，師生共鳴度、傳唱度不夠高，凝聚人心、傳承文化作用不夠明顯。為緊貼時代背景，凝練學校精神，在校黨委指導下，黨委宣傳部牽頭，協同成都工業學院人文與設計學院、黨政辦、綜改處、學工部、校團委、校工會等部門（單位）代表組成工作組，於2020年末啟動了校歌改編工作。
校歌由國家一級作曲家、國務院政府津貼獲得者、文化部優秀專家、省學術和技術帶頭人、四川音樂學院原黨委書記、院長林戈爾教授團隊牽頭完成改編工作。改編團隊會同校工作組對詞曲進行了數十次溝通和修改後，形成徵求意見稿。
2022年6月至7月，學校徵集了教職工代表、學生代表、離退休教師代表及校友代表意見，7月中旬在第二屆教職工暨工會會員代表大會上又進行了意見徵求後，對新版校歌進行了進一步的修改完善。8月29日經校黨委常委會審定通過了成都工業學院2022版校歌《學做合一 卓越擔當》。
2022版校歌是在1935年校歌基礎上，由林戈爾教授譜曲，集體創作而成。分為兩個版本：4'42"的完整版，主要用於師生傳唱，力求起明責、勵志、抒情、奮進的教育鼓舞作用；2'54"的剪輯版，主要用於重大活動、重要節日以及文藝、慶典中播放。
歌曲歌詞
歌詞全文：
在天府之國的錦繡大地上，有一所百年老校歷盡滄桑卻歷久彌香。
包家巷陌，甲工啟航，學道街旁，書聲迴響；茶店子畔，艱辛備嘗；花牌坊里，吾校皇皇。
這裡有實業興國的初心世代相傳，這裡有紅色文化代代光大弘揚。
手腦並用，實踐崇尚；學做合一，卓越擔當。根植地方，產教興旺；魂在套用，技精能強。
我們拼搏，我們實幹，敬業樂群是我們的榮光。我們勤奮，我們嚴謹，樸實創新讓我們成長。
我們在巴蜀文明里陶冶徜徉，我們在工業文化中汲取營養。我們為國家富強放飛夢想，我們為民族復興百鍊成鋼。
我們攜手同行引領技術新方向，我們同心同德創造歷史新輝煌。
我們攜手同行引領技術新方向，我們同心同德創造歷史新輝煌。
歌詞釋義
歌詞分學校歷史變遷、辦學特色、激勵和展望三部分。
第一部分
學校百餘年歷史變遷
第一段落：“在天府之國的錦繡大地上，有一所百年老校歷盡滄桑卻歷久彌香。”採用白描手法，以時間和空間為經緯，為學校勾勒了一幅速寫畫像。主要包含：一是“天府之國”四字囊括了學校109年來曾經辦學的全部地點——成都平原和長江之濱；二是“百年老校”四字表述學校長期紮根服務地方。兩方面時空交織，既回顧歷史，又映照現實。
第二段落：“包家巷陌，甲工啟航，學道街旁，書聲迴響；茶店子畔，艱辛備嘗；花牌坊里，吾校皇皇。”以學校始建校發展歷程為線索，截取百餘年代表性片段，以不同時期辦學地名為借代，充滿回憶、畫面生動地訴說學校艱辛的建設歷程。因整體構思框架，將學校本科辦學放到第二部分，故本部分主要為升辦本科教育前。包含兩大段：
第一段：“包家巷陌，甲工啟航，學道街旁，書聲迴響；茶店子畔，艱辛備嘗”。1913年，辛亥革命硝煙散去，民族工業初興，包家巷內“四川職業學校”應運而生，開啟了“實業救國”的教育征程。當年8月學校更名為“四川省立第一甲種工業學校”（簡稱“甲工校）。學校自此以甲工校、工科高中、高工校之名，輾轉學道街、多寶寺、茶店子等地圍繞“振興工業”辦學。30餘年間，學校歷經軍閥混戰、抗戰和解放戰爭，實現了草創奠基及初步發展。
第二段：“花牌坊里，吾校皇皇”（註：“皇皇”出自老校歌原詞）。1949年12月30日，高工校師生與成都人民喜迎解放軍入城。次年1月接受黨和政府管理。校園遷至老西門花牌坊街，更名為川西成都高級工業職業學校。廿載內先後交由省工業廳、兵器工業局西南分局、二、三、四機部領導，是直接為國防工業尤其是無線電工業發展培養中等技術人才的專門學校。1980年確定為全國239所重點中專校之—。江澤民同志兩次到校視察，並為學校75周年校慶題詞。1987年9月正式下放四川省電子廳主管。1993年2月建立成都電子機械高等專科學校。1997年被確定為全國27所、四川省唯一的全國示範高工專重點建設學校。
第二部分
辦學特色
該部分突出學校百餘年積澱逐漸形成的辦學特色，同時接續學校目前如火如荼的辦學現實，並將校訓、校風融入其實中。共三個層次。
第一層次：這裡有實業興國的初心世代相傳，這裡有紅色文化代代光大弘揚。重在表現學校精神層面的特色。
一是學校“實業救國”“實業報國”“實業興國”一脈相承的辦學宗旨；二是以傑出校友陳毅元帥為代表的和以追求真理、堅定信念、忠心報國、勇於獻身、胸懷坦蕩、無私無畏為主要內涵的“陳毅精神”等紅色文化。該段落以“初心”“世代”為文眼，既體現了成工人逾百年不曾更改的愛國赤誠，又展示了薪火不滅的精神動力。
第二層次：手腦並用，實踐崇尚；學做合一，卓越擔當。根植地方，產教興旺；魂在套用，技精能強。著力體現學校實踐層面特色。
一是“手腦並用、學做合一”的育人模式；二是“套用型”育人傳統，即“地方性、套用型、開放式”的辦學定位和“根植地方、魂在套用、產教融合、協同育人”的辦學思路。
第三層次：“我們拼搏，我們實幹，敬業樂群是我們的榮光。我們勤奮，我們嚴謹，樸實創新讓我們成長。”在前兩個層次的基礎上，自然流暢地將“嚴謹、樸實、勤奮、創新”的校風融入其中。
歌曲評價
學院對校歌作曲方面評價：吸收了學堂樂歌的曲風與底蘊，採用了巴蜀風格的文化形象定位，添加了四川音樂元素，具有較高文化品格和藝術品質，在激昂與深情並進中抒發人文情懷。同時，通過校歌的學唱與傳播亦為校園增加一定藝術氛圍。
