孫倚娜，1960年生。蘇州大學外國語學院教授、外國語言學及套用語言學專業碩士生導師。“江蘇省教學名師獎”獲得者。
基本介紹
- 中文名：孫倚娜
- 畢業院校：江蘇師範學院（1982年更名為蘇州大學）
- 職業：大學教師
- 專業方向：外國語言學及套用語言學
簡介,社會兼職,研究方向,教授課程,出版圖書,教改項目,科研項目,主要獎項,近年論文發表,
簡介
學習經歷
1978年—1982年就讀於江蘇師範學院（1982年更名為蘇州大學）外語系，獲文學學士學位，留校從事英語教學工作。1994年—1995年由蘇州大學推薦獲美國United Board of Christian Higher Education訪學基金，先後訪學美國Pacific Lutheran University和加拿大Simon Fraser University。1995年7月獲“美中關係全國委員會”的“中國學者”交流基金，對美國教育、文化進行考察。2008年策劃並參加美國明尼蘇達州Century College英語教師研修班。
工作經歷
1996年獲副教授職稱，2002年任碩士生導師，2004年獲教授職稱。2002年—2003年任蘇州大學外國語學院大學外語部主任。2003年12月—2018年5月任蘇州大學外國語學院副院長（2011年4月—2018年5月正處級）。
社會兼職
2005年至今任教育部大學外語教學指導委員會委員，2003年至今任江蘇省高校外國語教學研究會常務理事，2016年至今任江蘇省高校外國語教學研究會蘇州分會副會長。
研究方向
套用語言學、二語習得、外語教育與教師專業發展、教材編寫與研究。
教授課程
“大學英語”、“英語高級口語”、“英語高級視聽”、“翻譯與英語寫作”、“英語報刊選讀”；博士公共基礎課程“國際交流英語”；英語專業碩士課程“套用語言學”。
出版圖書
作者類型：
作者時間：2017年3月1日
孫倚娜、黃婷主編的《英語口語新教程--成功交流(iCourse課程)》主要參考教育部制定的《大學英語教學指南》編寫，旨在實現《大學英語教學指南》中提出的口頭表達能力教學目標，滿足我國高校非英語專業大學生提高英語口頭表達能力的現實需求與未來需求，增強大學生跨文化交際意識和交際能力，提高綜合文化素...
教改項目
江蘇省教改重點項目“深度融合現代信息技術的大學英語教學創新研究與實踐”（2017-2019）（主持）；
江蘇省重點建設立項教材《英語口語新教程：成功交流》（高等教育出版社）（2016）（主持）；
江蘇省教改重點項目“通識教育背景下的大學英語模組化課程體系創新與建設”（2015-2016）（主持）；
國家級資源共享課程“大學英語套用類課程”（2013-2016）（主持）；
國家級精品課程“大學英語套用類課程”（2009-2014）（主持）；
江蘇省級精品課程“大學英語套用類課程”（2008-2013）（主持）；
江蘇省高等學校立項精品教材“大學英語套用文化類課程系列教材” （2000—2010）（主持）；
教育部高等教育司大學英語教學改革擴展項目：大型綜合性高校英語套用能力教學目標的實現及其評測 （2004-2007）（主持）。
科研項目
江蘇省社會科學基金課題“國際視野下的大學英語職業能力標準研究”（2012—2016）（主持）；
江蘇省哲社科項目“區域人才需求視閾下的大學英語教育發展研究”（2011—2012）（主持）；
蘇州市軟科學研究項目“蘇州城市國際化進程中的英語教育發展”（2007—2008）（主持）；
教育部人文社科項目“GBP理論視域下的大學英語課程建設與教師同構模式研究”（2016-2018）（第二參與人）；
江蘇省教育廳哲社項目“全球化態勢下英語口語交際語用變化與口語教學”（2004-2006）（主持）；
江蘇省教育廳哲社項目“大眾傳播與口語教學”（2000）（主持）。
主要獎項
2017江蘇省教學成果二等獎“大學英語3+1套用能力培養體系的研究與實踐”（第一獲獎人）；
2013江蘇省哲社科文化精品工程外語類優秀成果一等獎“區域人才需求視域下的大學英語教育發展研究”（1/2）；
2013江蘇省教學成果一等獎“創建多模態英語教學環境，構建大學英語創新人才培養模式”（第一獲獎人）；
2011江蘇省第六屆教學名師獎；
“教育部第三批大學英語教學改革示範點”（2011-2016）（主持）；
2011江蘇省教學成果獎二等獎，“全球化背景下大學生跨文化交際能力培養的教學創新”（第四獲獎人）；
2010首屆“外教社”杯全國大學英語教學大賽聽說組江蘇賽區決賽一等獎指導獎；
2010江蘇省英語專業青年教師授課競賽一等獎指導獎；
2009江蘇省教學成果獎二等獎“抓大學英語課程創新建設，育高素質人才”（第一獲獎人）；
2007蘇州大學第二屆名師獎；
2001年蘇州大學利蘇獎教金；
2000年江蘇省教育廳教學成果二等獎：“用先進教學手段，培養複合型人才”（第二獲獎人）；
1999蘇州大學第三批校優秀青年骨幹教師；
1997江蘇省教育廳教學成果二等獎：“大學英語聽力教學模式之探索與革新”（第一獲獎人）。
近年論文發表
2018，GBP理論指導下的學科英語讀寫能力培養[J]，外國語文研究（2），（第2作者）；
2016，大學英語課程設定最佳化與大學英語教師的可持續發展[J]，中國外語（1），（第1作者）；
2015, 從新托福考試看高校學術英語教學的教師問題[J]，外語測試與教學（4），（第1作者）；
2015，中國大學英語教師專業發展路徑研究：實踐反思與團隊建設[J]，外語研究（4），（第1作者）；
2014，國外英語教師能力標準對我國英語教師發展的啟示[J]，外語界（1），（第2作者）；
2012，英語聽力學習動機與元認知策略相關性研究[J]，現代教育技術（12），（第2作者）；
2009，轉型期的大學英語課程設定個案分析[J]，外語研究（2）（第1作者）；
2009，二語學習中口語輸出對語言形式注意度的影響[J]，蘇州大學學報（3），（第2作者）；
2006，大型國際會議中學生志願者跨文化交際能力分析[J]，蘇州大學學報（5），（第2作者）；
2003，話語分析、電視談話節目、口語教學[J]，外語與外語教學（10）；
2003，認知法在英語口語教學中的套用[J]，外語界（3）；
2003，應重視大學英語口語教學，光明日報（教育周刊）（3.20）；
2002，外語教學應該重視社會和學習者個人需求[J]，教育發展研究（7-8）；
1995，“整體語言”理論對我國大學英語教學的啟迪[J]，蘇州大學學報（4）。
主編教材
2017，全新版大學進階英語《視聽說教程》第3冊學生用書、教師用書，上海外語教育出版社；
2017，全新版大學進階英語《視聽說教程》第4冊學生用書、教師用書，上海外語教育出版社；
2016，《英語口語新教程：成功交流》（江蘇省重點立項建設教材），高等教育出版社；
2016，《大學英語四級考試聽力理解》（2016年新題型），上海外語教育出版社；
2015，《全新版大學英語綜合訓練》（1、2、3、4 ），上海外語教育出版社；
2007、2014，《寫作教程2》學生用書、教師用書第一版、第二版，上海外語教育出版社，（“十二五”規劃教材）；
2011，《綜合英語》，蘇州大學出版社；
2010，《英語口語交際》，蘇州大學出版社；
2007，《英語3(非英語專業用)》1、2、3，蘇州大學出版社。
