《孔子是個好老師》是2016年中央編譯出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名:孔子是個好老師
- 作者:鐘國興 陳有勇
- 出版社:中央編譯出版社
- 出版時間:2016年
- 開本:16 開
- ISBN:9787511729712
《孔子是個好老師》是2016年中央編譯出版社出版的圖書。
《孔子是個好老師》是2016年中央編譯出版社出版的圖書。內容簡介孔子被稱為“萬世師表”,也是中國歷史被捧上神壇的著名的聖人,其實他真實的面目是一位可親可愛的老師。在這本書中,孔老師復活了!本書共十三章...
孔子說:“我在看水呀。”“看水?”弟子們都用疑惑的眼光望著老師。顏回說:“老師遇水必觀,其中一定有道理,能不能講給我們聽聽?”孔子凝望著泗水的綠波,意味深長地說:“水奔流不息,是哺育一切生靈的乳汁,它好像有德行。水沒有一定的形狀,或方或長,流必向下,和順溫柔,它好像有情義。水穿山岩,...
《學孔子當老師的智慧》是2011年中國紡織出版社出版的圖書,作者是高敏。本書主要對孔子的教育思想進行了詳細的介紹,比較適合教師閱讀。內容簡介 孔子是中國教育開山鼻祖式的先驅,被後人尊奉為“至聖先師”。孔子的教育思想,在全世界享有崇高的地位,一定程度上影響著整個東西方文明。時至今日,孔子的教育思想仍然...
本套書的標題定為“親愛的孔子老師”,就是要一改在許多人印象中,孔子那種高高在上、吉板生硬的形象。我希望廣大讀者在讀完這套書後,能得出這樣一個體會:孔子是深刻的,但是深刻並不代表著深奧;孔子也是偉大的,但是偉大並不意味著高高在上。假如大家能通過一種輕鬆活潑的方式,學到孔子偉大而深刻的智慧,我...
孔子學院最重要的一項工作就是給世界各地的漢語學習者提供規範的現代漢語教材;提供最正規、最主要的漢語教學渠道。孔子是中國傳統文化的代表人物,選擇孔子作為漢語教學品牌是中國傳統文化復興的標誌。為推廣漢語文化,中國政府在1987年成立了“國家對外漢語教學領導小組”,簡稱為“漢辦”,孔子學院就是由“漢辦”承辦的...
《向孔子學做老師》是2008-9出版的圖書。內容簡介 孔子的教育思想是我國重要的教育文化遺產,我們應該認真繼承、發展,以促進教育改革向縱深發展。知名中學教授級高級教師、特級教師孫漢洲先生的專著《向孔子學做老師》作為國內第一本從老師素質角度系統審視孔子的專著,彌足珍貴。作者寫作時,在力求把握孔子思想精髓,...
《請孔子做老師》是2013年9月1日北京出版社出版的圖書,作者是高昌禮。內容簡介 《請孔子做老師》匯集了高昌禮部長在多次傳統文化公益大講堂的講話。針對於高級政府官員為主的大講堂,高部長講述了黨的政策如何在馬列主義與傳統文化之間找到了平衡點,結合了中國的實際,引領中國走自己的發展道路;針對於普通政府工作...
孔子曾說: “吾十有五而志於學” ( 《論語·為政》 ) 。子貢讚揚孔丘“學無常師” ,說明在孔丘辦私學之前,已經有人以私人的資格在傳授文化知識了。據《史記·孔子世家》記載,孔子曾“與齊太師語樂,聞《韶》音,學之,三月不知肉味” ,還曾“學鼓琴師襄子” , “僅史書記載,他的老師就有...
”孔子對學生們說:“項橐7歲懂禮,他可以做我的老師啊!”刻苦學習 “書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”。中華民族自強不息的精神,在勤奮讀書方面表現得格外突出。不論是善於治國的政治家,還是胸懷韜略的軍事家;不論是思維敏捷的思想家,還是智慧超群的科學家,他們之所以在事業上取得不同反響,都是與他們...
對待老師方面 子路一方面忠貞不二,極其尊重,但另一方面又不像顏回那樣於孔子之言“無所不悅”,總取“不違”態度。只要他認為孔子的言與行有不正確的地方,總是直率地提出批評和反駁。這是子路率直、光明磊落性格的又一體現。《論語·陽貨》載:“公山弗擾以費叛,召,子欲往。”對孔子的這一舉動,子路以為不...
聖人沒有固定的老師。孔子曾以郯子、萇弘、師襄、老聃為師。郯子這些人,他們的品德才能並不如孔子。孔子說:“三個人一起走,那一定有可以當我老師的。”所以,學生不一定不及老師,老師不一定比學生高明。懂得道理有先有後,技能業務各有鑽研與擅長,不過這樣罷了。李家的兒子名叫蟠,十七歲,愛好古文,六經的...
而我的老師孔子的圍牆卻有幾丈高,如果找不到大門進去,那就無法看見牆內宗廟的雄偉和房舍的多姿多彩。然而,能夠找著大門進去的人可能不太多。所以叔孫武叔這么說,也是很自然的事情。”後來,子貢聽說叔孫武叔毀謗自己的老師孔子,心裡很生氣,便找到叔孫武叔說:“你這樣做是沒用的,孔子是毀謗不了的。別人的...
子曰,孔子之言,也就是“孔子曰”,皆以“子曰”標明的“子”都是指孔子。《論語》中的“子曰”,除了個別章節有“孔子曰”出現。子,是對男子的尊稱,也是對老師的尊稱。如子程子,是說程子是我的老師之意。春秋之時,百家爭鳴,諸子層出不窮,數量眾多。為區別儒家經書所出現的“子曰”,諸子之書,無論...
●一個愛書的人,他必定不致缺少一個忠實的朋友,一個良好的老師,一個可愛的伴侶,一個優婉的安慰者。——伊薩克·巴羅 ●書籍鼓舞了我的智慧和心靈,它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來,如果沒有它們,我就會溺死在那裡面,會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。——高爾基《論青年》●三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。
《論語》中有一段記載,一次衛國公孫朝問子貢,孔子的學問是從哪裡學的?子貢回答說,古代聖人講的道,就留在人們中間,賢人認識了它的大處,不賢的人認識它的小處;他們身上都有古代聖人之道。“夫子焉不學,而亦何常師之有?“(《論語·子張》)他隨時隨地向一切人學習,誰都可以是他的老師,所以說“何...
曾子是孔子其中一個弟子,有一次他在孔子身邊侍坐,孔子就問他:“以前的聖賢之王有至高無上的德行,精要奧妙的理論,用來教導天下之人,人們就能和睦相處,君王和臣下之間也沒有不滿,你知道它們是什麼嗎?”曾子聽了,明白老師孔子是要指點他最深刻的道理,於是立刻從坐著的蓆子上站起來,走到蓆子外面,恭...
有一次,孔子講完課,回到自己的書房,學生公西華給他端上一杯水。這時,子路匆匆走進來,大聲向老師討教:“先生,如果我聽到一種正確的主張,可以立刻去做么?”孔子看了子路一眼,慢條斯理地說:“總要問一下父親和兄長吧,怎么能聽到就去做呢?”子路剛出去,另一個學生冉有悄悄走到孔子面前,恭敬地問:...
(1)束脩:脩,音xiū,乾肉,又叫脯。束脩就是十條幹肉。孔子要求他的學生,初次見面時要拿十餘乾肉作為學費。後來,就把學生送給老師的學費叫做“束脩”。【譯文】孔子說:“凡是拿十餘乾肉為禮物拜我為師傅,我從來沒有不給他指點一二的。”【評析】這一章中孔子所說的這段話,表明了他誨人不倦的精神,也...
現代社會中有多少老師和家長是重視智慧教育的呢?有些老師和家長好像忘記了他們的孩童時代是怎樣走過來的。依我看,作為智慧教育主體的老師和家長,在他們還沒有發現自然智慧之前,千萬不要教給孩子什麼智慧,因為他們頭腦中許多自認為是正確的東西,還不能夠證明就是真理。所以,千萬不要強迫孩子們去做他們自己不想做...
(2)仲尼:孔子的字。【譯文】衛國的公孫朝問子貢說:“仲尼的學問是從哪裡學來的?”子貢說:“周文王武王的道,並沒有失傳,還留在人們中間。賢能的人可以了解它的根本,不賢的人只了解它的末節,沒有什麼地方無文王武王之道。我們老師何處不學,又何必要有固定的老師傳播呢?”【評析】這一章又講到孔子之...