媒體視野中的華中科技大學

媒體視野中的華中科技大學

《媒體視野中的華中科技大學》是李智,周前進編輯出版的圖書。

基本介紹

  • 書名:媒體視野中的華中科技大學
  • 作者:李智,周前進
  • ISBN:9787560949277
  • 頁數:389
  • 出版社:華中科技大學出版社
  • 出版時間:2008-12-1
  • 裝幀:平裝
  • 開本:1/16
內容簡介,目錄,

內容簡介

改革開放30年來,中國社會發生了極為深刻的變化,中國的高等教育事業也取得了突飛猛進的發展。在這樣一個偉大的時間節點上,回顧、總結、反思30年來我們所走過的歷程,非常必要,非常有意義。
從高等教育快速發展的巨觀層面看,30年來,我國的現代高等教育體系基本建立,一大批雄想拜高校在改革開放的宏大背景下發展壯大,向霉祖世界知名高水平大學迅速邁進;一大批高水平的研究成果從高校產生,推動著科技進步與文明昌盛;一大批優秀的技術成果和優秀企業從高校中孵化出來,改變著人們的生產方式、生活方式和思維方式;一大批具有系統科學知識和文化素匙譽霉養的社會主義建設者和可靠接班人從高校畢業,走向祖國建設與發展的第一線……
從華中科技大學發展的層面看,我校一直被讚譽為“新中國高等教育發展的縮影”鞏厚提鍵。但客觀來說,華中科技大學獲得快速崛起,並能夠後來居上,贏得這一美譽的黃金時期,主要還是在這30年。因此,同樣是30年的發展,對於我校來說,則顯得更加重要和寶貴,也更值得我們去珍惜和總結。

目錄

上篇 綜合化發展之路(1978年-2000年)
第一章 向綜合性大學轉變
他們在這裡是主力軍——華中籃辣承工學院訪問記之一
為了教好先要學好——華中工學院訪問記之二
把科學研究放在重要位置上——華中工學院訪問記之三
他們有一個好後勤——華中工學院訪問記之四
華中理工大學進入“不惑之年”
華中理工大學開辦文科居全國同類大學之冠
喻家山麓展宏圖——記華中理工大學
改革求發展實力是根本——訪華中理工大學新任校長周濟
同濟醫科大學輝煌九十載——訪同濟醫科大學黨委書記
劉樹茂教授
同濟醫大推出綜合改革方案
同濟醫科大學育才四萬
滄海變桑田 妙手共回春——同濟醫科大學與德國交流紀實
高校發展的優勢在於創新——訪武漢城建學院院長丁烈雲教授
第二章 廣積人
華中工學院黨委調動教師積極性
愛才者——記華中工學院黨委書記、院長朱九思
華中理工大學放手培養留學回國人員
華中理工大學大力培養中青年骨幹教師
華中理工大學崛起年輕博導群
華中理工大學緣何形成院士群
同濟醫大用政策穩定教師隊伍
母愛情遊子心——同濟醫科大學關心扶植留學生
同濟醫大博士生導師數居全國醫藥高校第三
同濟醫大崛起中青年科技人才群
第三章 科技與人文相融合
校園播種者——記全國十佳“校長杯”獲得者黃樹槐
人文精神與現代科技對話——記華中理工大學的人文教育
建立寬口徑培養模式——訪中科院院士、華中理工大學校長
楊叔子
華中理工大學創造良好校園成才環境
華漏籃淚中理工大學:英雄出少年
華中理工大學改革研究生教育
為貧困學生排憂解難格匪戰頸——華中理工大學建立四位一體資助機制
華中理工大學建成一批現代化教學實驗基地
華中理工大學寬口徑育人探新路
“學在華工”不虛傳
華中理工大學校園響起萬千和聲
華中理工大學教學改革系列化
醫科大學必須更重“德”——訪同濟醫科大學新任黨委書記黃光英
同濟醫大為“老少邊窮”地區培養醫學人才
同濟醫大在實踐中培養人才
優秀碩士生免試提前攻博
同濟醫大教學改革形成特色
同濟醫大本科生“享有”導師
同濟醫大七年制教育辦出特色
武漢城建學院大力加強學風建設
武漢城建學院畢業生以國家需要為志願
城建學院學生傳遞著一根“愛心接力棒”
武漢城建學院社會實踐活動形成特色
第四章 科研走在教學的前面
華中理工大學並行計算研究走在全國前列
雷射“學會”繪圖了
發揮自身優勢推進技術進步
……
下篇 開放式發展之路(2000年——2008年)
後記
華中理工大學改革研究生教育
為貧困學生排憂解難——華中理工大學建立四位一體資助機制
華中理工大學建成一批現代化教學實驗基地
華中理工大學寬口徑育人探新路
“學在華工”不虛傳
華中理工大學校園響起萬千和聲
華中理工大學教學改革系列化
醫科大學必須更重“德”——訪同濟醫科大學新任黨委書記黃光英
同濟醫大為“老少邊窮”地區培養醫學人才
同濟醫大在實踐中培養人才
優秀碩士生免試提前攻博
同濟醫大教學改革形成特色
同濟醫大本科生“享有”導師
同濟醫大七年制教育辦出特色
武漢城建學院大力加強學風建設
武漢城建學院畢業生以國家需要為志願
城建學院學生傳遞著一根“愛心接力棒”
武漢城建學院社會實踐活動形成特色
第四章 科研走在教學的前面
華中理工大學並行計算研究走在全國前列
雷射“學會”繪圖了
發揮自身優勢推進技術進步
……
下篇 開放式發展之路(2000年——2008年)
後記

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