《如何進行個性化教學:來自國際學校的啟示》作者結合多所知名國際學校的實踐經驗，詳盡介紹了個性化教學的方法和技能，提供了應對當前複雜的教學挑戰——在全球化背景的課堂上對學生進行個性化教學——的實用方法。《如何進行個性化教學:來自國際學校的啟示》揭示了個性化教學的五大要素：關注學生，系統審視學生個性化的文化及語言特點、學習方式和偏好、學習準備程度；關注教師，探索教師的文化偏好、教學方式偏好以及對學生的期望；關注課程，確保所有學生均能獲取可以套用的原理，加強學生的全球競爭力；關注評估，保證文化敏感度，提高數據的質量；關注同伴關係，有效地得到來自不同背景、具備各種技能和觀點的教育同行的幫助。
基本介紹
- 書名：如何進行個性化教學:來自國際學校的啟示
- 作者：威廉·鮑威爾 (Powell W.)
- 出版日期：2013年9月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787301224250
- 外文名：Making the Difference Differentiation in International Schools
- 出版社：北京大學出版社
- 頁數：230頁
- 開本：16
- 品牌：北京大學出版社
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《如何進行個性化教學:來自國際學校的啟示》適合作為初等教育、中等教育教師的進修、培訓教材，也可以作為教育管理者、決策者和研究者的參考讀物。
作者簡介
作者：（美國）威廉·鮑威爾（Powell W.） （印尼）歐辰·庫蘇瑪—鮑威爾（Kusuma—Powell Q.） 譯者：張園
威廉·鮑威爾（Powell W.），國際學校教育專家，曾執教於美國、沙烏地阿拉伯、印度尼西亞、馬來西亞等地的國際學校。1991年至1999年，擔任坦噶尼喀國際學校的執行長；2000年至2006年擔任吉隆坡國際學校校長。目前還擔任致力於教師專業發展的非營利機構——跨國界教育機構的顧問。
歐辰·庫蘇瑪—鮑威爾（Kusuma—Powell Q.），美國哥倫比亞大學博士。曾在國小、國中和高中使用特別教學法授課，還在中學教授過人文學課程和國際文憑心理學課程。她是心理學國際文憑考官，目前還擔任跨國界教育機構的執行總裁。在國際學校開展個性化教學項目，這一項目一直關注和支持世界各地的教師的專業成長和發展。
威廉·鮑威爾（Powell W.），國際學校教育專家，曾執教於美國、沙烏地阿拉伯、印度尼西亞、馬來西亞等地的國際學校。1991年至1999年，擔任坦噶尼喀國際學校的執行長；2000年至2006年擔任吉隆坡國際學校校長。目前還擔任致力於教師專業發展的非營利機構——跨國界教育機構的顧問。
歐辰·庫蘇瑪—鮑威爾（Kusuma—Powell Q.），美國哥倫比亞大學博士。曾在國小、國中和高中使用特別教學法授課，還在中學教授過人文學課程和國際文憑心理學課程。她是心理學國際文憑考官，目前還擔任跨國界教育機構的執行總裁。在國際學校開展個性化教學項目，這一項目一直關注和支持世界各地的教師的專業成長和發展。
圖書目錄
第一章 什麼是個性化教學
第二章 個性化教學的四個關鍵
第三章 了解你的學生
第四章 了解自我：學生的視角
第五章 了解你的課程
第六章 開發個性化教學策略經驗庫
第七章 保持合作
第八章 個性化教學的元策略
第九章 針對特殊學生的個性化教學
第十章 針對男生和女生的個性化教學
第十一章 在數學教學中如何運用個性化教學
第十二章 國際文憑課程項目中的個性化教學
第十三章 個性化教學課堂的評估和評分
第十四章 個性化教學的技術和媒體支持
第十五章 學校管理者如何支持個性化教學
參考文獻
北京樂成教育研究院（YERI）
樂成教育國際化發展中心（YEIC）
第二章 個性化教學的四個關鍵
第三章 了解你的學生
第四章 了解自我：學生的視角
第五章 了解你的課程
第六章 開發個性化教學策略經驗庫
第七章 保持合作
第八章 個性化教學的元策略
第九章 針對特殊學生的個性化教學
第十章 針對男生和女生的個性化教學
第十一章 在數學教學中如何運用個性化教學
第十二章 國際文憑課程項目中的個性化教學
第十三章 個性化教學課堂的評估和評分
第十四章 個性化教學的技術和媒體支持
第十五章 學校管理者如何支持個性化教學
參考文獻
北京樂成教育研究院（YERI）
樂成教育國際化發展中心（YEIC）
