《如何讓孩子愛上閱讀:好媽媽的秘密》內容簡介：關於人與自然的緊密關聯，雷切爾·卡森這樣說：“那些感受大地之美的人，能從中獲得生命的力量，直至一生。”如今，在強調讓兒童與自然重逢的時候，我們同樣面臨一個普遍的問題，就是閱讀的缺失，這雖是兒童的，但首先是成人的，因為年輕父母們也很少讀書了。孩子需要陪伴，更需要我們講故事給他們聽，可以和他們一起讀讀書。就如同與自然的關係那樣，可以感受閱讀之關的人，一定可以從中獲得生命的力量。
基本介紹
- 書名：如何讓孩子愛上閱讀:好媽媽的秘密
- 出版社：海潮出版社
- 頁數：217頁
- 開本：16
- 品牌：羅馬銀春
- 作者：王惠平
- 出版日期：2013年12月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787515705385
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《如何讓孩子愛上閱讀:好媽媽的秘密》由海潮出版社出版。
圖書目錄
第一章早期閱讀與三歲看大
讀書給孩子聽
讀書給孩子聽，是能夠使孩子感受到愛的一種方式。
三歲看大與起跑線
了解孩子們在最佳條件下是如何在滿3歲時形成這種行為方
式的，對我們有莫大的益處。
命運握在母親手中
“漏水的池子不能成為解渴的泉源。”母親的工作就是上帝的工作。
第二章如何給小孩子講故事
孩子不愛看書怎么辦
你可能覺得書是拿來讀的，但你的寶寶卻覺得書是玩躲貓貓最好的工具。
把故事書當牛奶“餵”給你的孩子聽。
孩子天生是模仿高手
只要我們提供給他足夠的外部刺激，幼兒天才般的模仿能力會讓我們成人望塵莫及。
繪本、歌謠與母愛
一邊讀著畫中的語言，一邊用耳朵聽，聽和看同時進行，這是自己讀書所做不到的。
光愛孩子是不夠的，還必須使他們感受到愛。
關於識字的早與晚
一個兩三歲的孩子即使識字三千，如果不能上升至自由閱讀，那么就會漸漸失去對識字的興趣，甚至會忘掉那些自己曾經熟識的字。
第三章尋找那些幸福好媽媽
好媽媽的幸福
沒關係，我還是一樣的喜歡你！/我愛你，這愛像風那么強勁！/媽媽生病了我來給媽媽講故事。
勝過好老師的媽媽們
愛閱讀的孩子成績好——尹建莉手中的神奇魔杖
3歲前就讓孩子愛上閱讀——袁愛玲成功家教的原動力
再忙也能教出好孩子——彤彤一家的閱讀經
第四章愛上閱讀與發現天賦
孩子的閱讀能力與天賦
魯迅說自己：無非是多看了幾本書罷。
發現被忽略的天賦
每個孩子都帶著獨特的稟賦而來，期待你的發現、培養，只要順應天賦，每個孩子都能做最好的自己。
高考狀元是如何練成的
他們的成功來源於閱讀天賦——不僅是對書籍的閱讀，更是對生活、對社會的閱讀。
第五章蓄滿愛的杯子
作為父親，讓後悔再少一點
上天賜予我這樣一個可愛的女兒，我卻沒能引領她走入幸福的閱讀世界。
著名演員王剛坦言：我給那么多孩子講過故事，但惟獨沒給女兒講過，我不是一個好爸爸。
家庭里的故事時間接力賽
一個都不能少。親子閱讀讓父親不再缺席。
將自信的種子埋藏在心中
沒想到“做一個好母親”的願望曾讓她苦惱不已，更沒想到“可以做一個好母親”竟是這么的簡單。
講故事，最好的情感溝通方式
《生氣湯》里找到的表達方式
從見啥要啥到下次再買/和桂花一起落下就不哭了
從給女兒講故事到女兒給全班講故事
她與同學們溝通的辦法就是講故事。有一次，她告訴我，感到自己很有力量，因為剛剛讀完傑克·倫敦的《熱愛生命》。
讓人暖暖的親情
女兒看完這本書後說：“媽媽，我好幸福啊！你看強強多孤單啊！”
……
第六章好習慣就從閱讀開始
第七章孩子是如何學習的——從已知到未知
第八章神奇的魔法與想像力
第九章我們身邊的讀寫障礙症
第十章英語、奧數Vs閱讀
第十一章故事中的生命劇本
第十二章點亮心燈的經典故事
主要參考文獻
讀書給孩子聽
讀書給孩子聽，是能夠使孩子感受到愛的一種方式。
三歲看大與起跑線
了解孩子們在最佳條件下是如何在滿3歲時形成這種行為方
式的，對我們有莫大的益處。
命運握在母親手中
“漏水的池子不能成為解渴的泉源。”母親的工作就是上帝的工作。
第二章如何給小孩子講故事
孩子不愛看書怎么辦
你可能覺得書是拿來讀的，但你的寶寶卻覺得書是玩躲貓貓最好的工具。
把故事書當牛奶“餵”給你的孩子聽。
孩子天生是模仿高手
只要我們提供給他足夠的外部刺激，幼兒天才般的模仿能力會讓我們成人望塵莫及。
繪本、歌謠與母愛
一邊讀著畫中的語言，一邊用耳朵聽，聽和看同時進行，這是自己讀書所做不到的。
光愛孩子是不夠的，還必須使他們感受到愛。
關於識字的早與晚
一個兩三歲的孩子即使識字三千，如果不能上升至自由閱讀，那么就會漸漸失去對識字的興趣，甚至會忘掉那些自己曾經熟識的字。
第三章尋找那些幸福好媽媽
好媽媽的幸福
沒關係，我還是一樣的喜歡你！/我愛你，這愛像風那么強勁！/媽媽生病了我來給媽媽講故事。
勝過好老師的媽媽們
愛閱讀的孩子成績好——尹建莉手中的神奇魔杖
3歲前就讓孩子愛上閱讀——袁愛玲成功家教的原動力
再忙也能教出好孩子——彤彤一家的閱讀經
第四章愛上閱讀與發現天賦
孩子的閱讀能力與天賦
魯迅說自己：無非是多看了幾本書罷。
發現被忽略的天賦
每個孩子都帶著獨特的稟賦而來，期待你的發現、培養，只要順應天賦，每個孩子都能做最好的自己。
高考狀元是如何練成的
他們的成功來源於閱讀天賦——不僅是對書籍的閱讀，更是對生活、對社會的閱讀。
第五章蓄滿愛的杯子
作為父親，讓後悔再少一點
上天賜予我這樣一個可愛的女兒，我卻沒能引領她走入幸福的閱讀世界。
著名演員王剛坦言：我給那么多孩子講過故事，但惟獨沒給女兒講過，我不是一個好爸爸。
家庭里的故事時間接力賽
一個都不能少。親子閱讀讓父親不再缺席。
將自信的種子埋藏在心中
沒想到“做一個好母親”的願望曾讓她苦惱不已，更沒想到“可以做一個好母親”竟是這么的簡單。
講故事，最好的情感溝通方式
《生氣湯》里找到的表達方式
從見啥要啥到下次再買/和桂花一起落下就不哭了
從給女兒講故事到女兒給全班講故事
她與同學們溝通的辦法就是講故事。有一次，她告訴我，感到自己很有力量，因為剛剛讀完傑克·倫敦的《熱愛生命》。
讓人暖暖的親情
女兒看完這本書後說：“媽媽，我好幸福啊！你看強強多孤單啊！”
……
第六章好習慣就從閱讀開始
第七章孩子是如何學習的——從已知到未知
第八章神奇的魔法與想像力
第九章我們身邊的讀寫障礙症
第十章英語、奧數Vs閱讀
第十一章故事中的生命劇本
第十二章點亮心燈的經典故事
主要參考文獻
序言
永遠相信讀書的力量
孩子從出生到長大，每個階段都會有要緊的事去解決，但許多是因為前一個階段的問題沒有處理好而形成的。當我們把眼光投向孩子最初的成長，關注成長中的幾個關鍵期，我們應該會省去很多的煩惱與遺憾。
每個人都有記憶中的童年：阿凡提的故事，倒霉的總是那些自以為是的財主們！神筆馬良，孩子們多渴望那支筆啊！小人書、洋畫、紙飛機、變形金剛、塑膠印章和橡膠恐龍，還有看不夠的卡通片；貓和老鼠、聰明的一休、三毛流浪記、哪吒鬧海、機器貓、葫蘆娃……
有人問智者，“為什麼這裡除了我，每個人都這么快樂？”“因為他們已學會在每一個地方看到善和美。”智者說道。“為什麼我在每一個地方都看不到善和美？”“因為你無法在內在看到的，也無法在外在看到。”三毛在她的《塑膠兒童》中曾提到，她邀請了幾個孩子一塊去看海，想讓孩子們更多的親近自然，感受一下自然之美。但沒想到的是，在開車的路上孩子們並沒有去欣賞窗外的美景，只是專注於手中的遊戲機，到了海邊也沒有什麼激動的心情，有的孩子說，這就是海啊，我們回去吧，六點半的卡通片要開始了！
正像現在的我們，大人、兒童與自然的那種內在聯繫更多地被數字載體所取代，而情況似乎變得越來越糟。一位母親感慨道，生命本身來於自然，可是，讓現在的孩子回歸自然卻是件十分糾結和苦惱的事情，大部分是因為流行病的傳播和社會安全問題。現在都是獨生子女，孩子稍有問題我們傷不起呀！結果便如一名四年級小學生所說的：我更喜歡在屋裡玩，因為只有屋裡才有電源插座。
關於人與自然的緊密關聯，雷切爾·卡森這樣說：“那些感受大地之美的人，能從中獲得生命的力量，直至一生。”如今，在強調讓兒童與自然重逢的時候，我們同樣面臨一個普遍的問題，就是閱讀的缺失，這雖是兒童的，但首先是成人的，因為年輕父母們也很少讀書了。孩子需要陪伴，更需要我們講故事給他們聽，可以和他們一起讀讀書。就如同與自然的關係那樣，可以感受閱讀之美的人，一定可以從中獲得生命的力量。
莫言在獲得諾貝爾文學獎的演講中提到：“有一段時間，集市上來了一個說書人。我偷偷地跑去聽書，忘記了她分配給我的活兒。為此，母親批評了我。晚上，當她就著一盞小油燈為家人趕製棉衣時，我忍不住將白天從說書人那裡聽來的故事複述給她聽，起初她有些不耐煩，因為在她心目中，說書人都是油嘴滑舌、不務正業的人，從他們嘴裡，冒不出什麼好話來。但我複述的故事，漸漸地吸引了她。以後每逢集日，她便不再給我排活兒，默許我去集上聽書。為了報答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力，我會把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給她聽。”
真希望，小時候每個孩子都能有故事聽，可以愛上讀書。長大以後，都能常伴在父母身邊，可以繪聲繪色地講故事給父母聽！
孩子從出生到長大，每個階段都會有要緊的事去解決，但許多是因為前一個階段的問題沒有處理好而形成的。當我們把眼光投向孩子最初的成長，關注成長中的幾個關鍵期，我們應該會省去很多的煩惱與遺憾。
每個人都有記憶中的童年：阿凡提的故事，倒霉的總是那些自以為是的財主們！神筆馬良，孩子們多渴望那支筆啊！小人書、洋畫、紙飛機、變形金剛、塑膠印章和橡膠恐龍，還有看不夠的卡通片；貓和老鼠、聰明的一休、三毛流浪記、哪吒鬧海、機器貓、葫蘆娃……
有人問智者，“為什麼這裡除了我，每個人都這么快樂？”“因為他們已學會在每一個地方看到善和美。”智者說道。“為什麼我在每一個地方都看不到善和美？”“因為你無法在內在看到的，也無法在外在看到。”三毛在她的《塑膠兒童》中曾提到，她邀請了幾個孩子一塊去看海，想讓孩子們更多的親近自然，感受一下自然之美。但沒想到的是，在開車的路上孩子們並沒有去欣賞窗外的美景，只是專注於手中的遊戲機，到了海邊也沒有什麼激動的心情，有的孩子說，這就是海啊，我們回去吧，六點半的卡通片要開始了！
正像現在的我們，大人、兒童與自然的那種內在聯繫更多地被數字載體所取代，而情況似乎變得越來越糟。一位母親感慨道，生命本身來於自然，可是，讓現在的孩子回歸自然卻是件十分糾結和苦惱的事情，大部分是因為流行病的傳播和社會安全問題。現在都是獨生子女，孩子稍有問題我們傷不起呀！結果便如一名四年級小學生所說的：我更喜歡在屋裡玩，因為只有屋裡才有電源插座。
關於人與自然的緊密關聯，雷切爾·卡森這樣說：“那些感受大地之美的人，能從中獲得生命的力量，直至一生。”如今，在強調讓兒童與自然重逢的時候，我們同樣面臨一個普遍的問題，就是閱讀的缺失，這雖是兒童的，但首先是成人的，因為年輕父母們也很少讀書了。孩子需要陪伴，更需要我們講故事給他們聽，可以和他們一起讀讀書。就如同與自然的關係那樣，可以感受閱讀之美的人，一定可以從中獲得生命的力量。
莫言在獲得諾貝爾文學獎的演講中提到：“有一段時間，集市上來了一個說書人。我偷偷地跑去聽書，忘記了她分配給我的活兒。為此，母親批評了我。晚上，當她就著一盞小油燈為家人趕製棉衣時，我忍不住將白天從說書人那裡聽來的故事複述給她聽，起初她有些不耐煩，因為在她心目中，說書人都是油嘴滑舌、不務正業的人，從他們嘴裡，冒不出什麼好話來。但我複述的故事，漸漸地吸引了她。以後每逢集日，她便不再給我排活兒，默許我去集上聽書。為了報答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力，我會把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給她聽。”
真希望，小時候每個孩子都能有故事聽，可以愛上讀書。長大以後，都能常伴在父母身邊，可以繪聲繪色地講故事給父母聽！
