如何培養孩子的數學創新思維

基本介紹

內容簡介

《如何培養孩子的數學創新思維》引導廣大家長和老師樹立正確的教育觀和人才觀，幫助孩子找到學習數學的科學方法，促進孩子創新思維水平的提高，給廣大讀者留下深刻的印象。

作者簡介

林凡紅，中學數學高級教師，現從事國小教育工作25年，參編有山東省教育教學刊物《開心自助餐》、義務教育國小數學新教材《伴你學》、全國國小數學（青島版）三年級教科書、《教師用書》及仙、學生作文精選與指導》等；主持參與過省、市、區多個重點實驗課題，1998年《積的各部分之間的關係》獲全國說課一等獎，2001年獲“日照市國小數學教學能手”、2009年獲“日照市名師”稱號、2011年被山東省教育廳評聘為“山東省遠程教育課程專家”。

圖書目錄

第1章為什麼要培養孩子的創新思維
從諾貝爾科學大獎談起
中美兩國數學教育文化比較
現代數學教學呼喚創新思維
數學學科特點需要創新思維
創新教育必須從娃娃抓起
第2章什麼是數學創新思維
什麼是數學創新思維
創新思維培養的理論依據
識別創新思維水平的標準
第3章如伺確立創新型教育觀念
要樹立樂於“創新”的意願
要遵循創新性教學原則
構建創新思維培養目標體系
第4章數學創新思維的培養模式
“創新學習”式
第5章怎樣創造性地使用教材
要充分展示知識的形成過程
要體現套用性和開放性
要有利於學生的“再創造”
找準機會誘發創新意識
要積極發掘教材中的創新因素
第6章數學創新思維培養的策略
營造寬鬆氛圍是培養創新思維的基礎
加強學法指導是培養創新思維的關鍵
加強思維訓練是培養創新思維能力的保證
第7章巧設數學創新思維練習題
練習要體現人文關愛
練習要滿足個體發展
練習要關注現實生活
練習要充滿創新與挑戰
練習要加強數學活動
練習要培養創新意識
第8章不妨搞點數學小研究
開展小課題研究，增強學生創造力
選準研究課題，激發創新熱情
加強方法指導，培養創新精神
第9章怎樣進行創新思維評價
創新思維評價的含義
創新思維評價的目的
創新思維評價的種類
創新思維評價的原則和方法
創新思維評價指標體系
第10章拓展閱讀
一個故事“引發”的數學家——陳景潤
小高斯巧解算術題
小歐拉智改羊圈
華羅庚巧解《孫子算經》
數學神童希帕蒂亞的故事
參考文獻
後記

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