套用寫作技能與規範課程是天津大學於2018年秋冬首次在智慧樹網開設的慕課課程、國家精品線上開放課程，該課程授課教師為王用源。據2021年5月智慧樹網顯示，該課程已運行7學期、累計選課18.36萬人，累計學校459所，累計互動73.98萬次。據2021年5月中國大學MOOC官網顯示，該課程已開課7次。
套用寫作技能與規範課程共4個模組，包括黨政公文概述、項目申報書、述職報告、書信類文書、新聞與簡報、公文寫作技巧與規範、求職類文書、計畫類文書、事跡材料等內容。
基本介紹
- 中文名：套用寫作技能與規範
- 類別：慕課、國家精品線上開放課程
- 提供院校：天津大學
- 授課平台：智慧樹網、中國大學MOOC
- 開課時間：2018年秋冬（首次）
- 授教老師：王用源
課程性質,課程背景,課程定位,適應對象,開課信息,課程簡介,課程大綱,課前預備,預備知識,學習資料,授課目標,課程特色,考核標準,所獲榮譽,教師簡介,
課程性質
課程背景
21世紀，套用文已經成為黨政機關、企事業單位、社會團體和個人在社會活動中處理事務、交流信息不可缺少的重要工具。一方面，套用寫作能力是一個人綜合素質和工作能力的具體體現，是評價一個人綜合素質的指標之一。另一方面，套用寫作能力是大學通識教育的重要環節。但傳統套用寫作課程偏重寫作知識的傳授，缺乏寫作技能的訓練，寫作案例與實際需求存在不同程度的脫節，導致無法學以致用。因此，天津大學開設了套用寫作技能與規範課程。
課程定位
套用寫作技能與規範課程為大學生和職場新秀的通識教育課程，套用寫作不一定講究文采，但要講究理論高度和行文規範，注重與日常生活、學習和工作的常見常用文書相聯繫，要求學員根據學習、工作需要，撰寫適宜的套用文書，以達到溝通、交流、辦事的良好效果。
適應對象
套用寫作技能與規範課程適應對象為大學生和職場新人。
開課信息
開課次數 | 開課時間 | 參與人數 |
|---|---|---|
第1次開課 | 2018秋冬 | 14200 |
第2次開課 | 2019春夏 | 18900 |
第3次開課 | 2019秋冬 | 27000 |
第4次開課 | 2020春夏 | 74000 |
第5次開課 | 2020秋冬 | 30700 |
第6次開課 | 2021春夏 | 待定 |
第7次開課 | 2021秋冬 | 招生中 |
據2021年5月智慧樹官網顯示，該課程授課教師均為王用源，學時安排均為34個學時。 | ||
開課次數 | 開課時間 | 授課老師 | 學時安排 | 參與人數 |
|---|---|---|---|---|
第1次開課 | 2018年06月06日-2018年08月28日 | 王用源 | 1-2小時每周 | 29021人 |
第2次開課 | 2018年09月14日-2018年12月09日 | 7840人 | ||
第3次開課 | 2019年02月18日-2019年05月19日 | 2-3小時每周 | 10230人 | |
第4次開課 | 2019年08月26日-2019年11月25日 | 11889人 | ||
第5次開課 | 2020年02月17日-2020年05月20日 | 29886人 | ||
第6次開課 | 2020年09月01日-2020年12月12日 | 4728人 | ||
第7次開課 | 2021年03月01日-2021年06月12日 | 待定 |
（註：表格內容參考資料）
課程簡介
套用寫作技能與規範課程共四章，第一章介紹事務文書寫作技能與規範，包括計畫類文書、總結類文書、事跡材料、新聞與簡報等內容；第二章介紹黨政公文寫作技能與規範，包括黨政公文概述、通知、報告、通報、公文寫作技巧與規範等內容；第三章介紹日常文書寫作技能與規範，包括書信類文書、求職類文書內容；第四章介紹科技文書寫作技能與規範，包括學位論文、項目申報書內容。
課程大綱
第一章 事務文書 第一節 計畫類文書（計畫指引我們走向成功） 1.1.1計畫文書種類多——表現形式各不同 1.1.2計畫前言談意義——主體部分見措施 1.1.3使用動賓與狀中——表達措施和目的 1.1.4標題層次講規範——安排內容講邏輯 第二節 總結類文書（用總結展示成效與經驗） 1.2.1理解總結的含義——了解總結的種類 1.2.2講究大標題寫法——巧用對偶式修辭 1.2.3擬好各級小標題——選用寫作六角度 1.2.4學遣詞造句技巧——用虛實結合方法 1.2.5用標題升華高度——拿材料支撐思路 第三節 事跡材料（事跡材料詮釋先進典型） 1.3.1事跡材料評先進——先進典型要宣傳 1.3.2標題點明先進性——開頭選用四模式 1.3.3選取典型三四個——提鍊形成小標題 1.3.4結尾寫法四模式——使用場合各不同 第四節 述職報告（述職報告說出你的業績） 1.4.1述職報告多用途——考核競聘需述職 1.4.2明確職責和原則——分析經驗與教訓 1.4.3考核講業績經驗——競聘談工作思路 1.4.4實事求是找特色——虛實結合抓重點 1.4.5查擺問題定措施——工作思路顯能力 第五節 新聞與簡報（新聞簡報助力內外宣傳） 1.5.1寫明新聞六要素——掌握新聞三結構 1.5.2新聞報導應客觀——宣傳作用要突出 1.5.3簡報格式較特殊——報核寫法似新聞 1.5.4交流經驗用簡報——宣傳做法靠簡報 第二章 黨政公文 第一節 黨政公文概述（黨政公文是公務的工具） 2.1.1黨政公文十五種——不同角度再分類 2.1.2了解公文四特點——掌握行文五關係 第二節 通知（通知是傳達信息的載體） 2.2.1通知可分六大類——附屬檔案處理要規範 2.2.2批轉轉發性通知——標題寫法需注意 2.2.3撰寫指示性通知——寫明緣由與要求 2.2.4主送對象非個人——告知指示齊通知 2.2.5會議通知要素化——任免聘用原則性 2.2.6公文落款要規範——用印與否各不同 第三節 請示（請示表達你的工作需要） 2.3.1請示種類分三種——適用範圍循規定 2.3.2一文一事一機關——請示要求需注意 2.3.3請示文種要正確——理由充分是關鍵 2.3.4請示遵循單一性——理由陳述要充分 第四節 報告（報告是匯報工作的媒介） 2.4.1報告內容範圍廣——相對請示三特點 2.4.2四種報告寫法異——主體內容各不同 2.4.3案例分析學技巧——病文診斷求規範 2.4.4報告請示勿混淆——六點差異要明了 | 第五節 通報（通報可用於批評與表彰） 2.5.1通報批評與表彰——傳達精神和情況 2.5.2通報先進與經驗——表彰決定有依據 2.5.3描述事實找原因——批評處理提措施 2.5.4情況通報要詳盡——提出要求表態度 第六節 紀要（紀要是會議成果的精華） 2.6.1紀要提要性紀實——發揮指導性作用 2.6.2紀要主體三寫法——紀要記錄兩碼事 2.6.3傳達辦公會事項——分條列項寫紀要 2.6.4綜述式貴在概括——發言式難在擇要 第七節 函（函是溝通與交流的橋樑） 2.7.1單位往來多用函——格式寫法均靈活 2.7.2緣由事項交代清——結尾結語用語異 2.7.3邀請措辭講禮節——業務請批使用函 第八節 公文寫作技巧與規範（理論高度與規範性並重） 2.8.1政策理論與實際——做好寫作前準備 2.8.2敘述說明和議論——用語要求與習慣 2.8.3詞語誤用濫用多——用詞不當損質量 2.8.4近義詞語應辨別——詞義用法需掌握 2.8.5時間表述有要求——數字使用要規範 2.8.6標點符號講規範——頓號分號易出錯 第三章 日常文書 第一節 書信類文書（書信是禮儀交流的紐帶） 3.1.1表達願望提申請——真實充分呈理由 3.1.2喜慶之事發賀信——回顧合作展未來 3.1.3提供信息需俱全——相應部門出證明 3.1.4邀請函要素俱全——結構安排應合理 第二節 求職類文書（簡歷是你職場的敲門磚） 3.2.1應聘材料有多種——簡歷重要且常用 3.2.2求職信格式規範——簡要介紹表意願 3.2.3撰寫簡歷做準備——換位思考看簡歷 3.2.4簡歷的主要內容——簡歷的不同類型 3.2.5用好行業關鍵字——能力表述專業化 第四章 科技文書 第一節 學位論文（讓論文符合學術的規範） 4.1.1學位論文之定義——選題意義和方法 4.1.2論文題目有要求——結構形態多樣化 4.1.3教師擬定任務書——學生寫開題報告 4.1.4了解論文的結構——掌握各部分寫法 4.1.5標題層級合規範——引用標註要規範 4.1.6參考文獻規範化——圖表格式自明性 第二節 項目申報書（申報書是科研必經之路） 4.2.1項目分縱向橫向——了解申報書用途 4.2.2項目簡介三句話——申請理由列條件 4.2.3說明選題的意義——做好文獻的綜述 4.2.4找準項目創新點——融入目標與內容 4.2.5研究方案要可行——分工安排需合理 4.2.6預期成果應量化——經費預算需合理 |
（註：課程大綱排版從左到右列）
第一章 事務文書 第一節 計畫類文書（計畫指引我們走向成功） 第二節 總結類文書（用總結展示成效與經驗） 第三節 事跡材料（事跡材料詮釋先進典型） 第四節 述職報告（述職報告說出你的業績） 第五節 新聞與簡報（新聞簡報助力內外宣傳） 第一章單元測試 計畫或總結寫作訓練 第二章 黨政公文 第一節 黨政公文概述（黨政公文是公務的工具） 第二節 通知（通知是傳達信息的載體） 第三節 請示（請示表達你的工作需要） 第四節 報告（報告是匯報工作的媒介） 第五節 通報（通報可用於批評與表彰） | 第六節 紀要（紀要是會議成果的精華） 第七節 函（函是溝通與交流的橋樑） 第八節 公文寫作技巧與規範（理論高度與規範性並重） 第二章單元測試 第三章 日常文書 第一節 書信類文書（書信是禮儀交流的紐帶） 第二節 求職類文書（簡歷是你職場的敲門磚） 第三章單元測試 日常文書寫作訓練 第四章 科技文書 第一節 學位論文（讓論文符合學術的規範） 第二節 項目申報書（申報書是科研必經之路） 第四章單元測試 |
（註：課程大綱排版從左到右列）
第一章 事務文書 第一節 計畫類文書（計畫指引我們走向成功） 1.1.1計畫文書種類多——表現形式各不同 1.1.2計畫前言談意義——主體部分見措施 1.1.3使用動賓與狀中——表達措施和目的 1.1.4標題層次講規範——安排內容講邏輯 第二節 總結類文書（用總結展示成效與經驗） 1.2.1理解總結的含義——了解總結的種類 1.2.2講究大標題寫法——巧用對偶式修辭 1.2.3擬好各級小標題——選用寫作六角度 1.2.4學遣詞造句技巧——用虛實結合方法 1.2.5用標題升華高度——拿材料支撐思路 第三節 事跡材料（事跡材料詮釋先進典型） 1.3.1事跡材料評先進——先進典型要宣傳 1.3.2標題點明先進性——開頭選用四模式 1.3.3選取典型三四個——提鍊形成小標題 1.3.4結尾寫法四模式——使用場合各不同 第四節 述職報告（述職報告說出你的業績） 1.4.1述職報告多用途——考核競聘需述職 1.4.2明確職責和原則——分析經驗與教訓 1.4.3考核講業績經驗——競聘談工作思路 1.4.4實事求是找特色——虛實結合抓重點 1.4.5查擺問題定措施——工作思路顯能力 第五節 新聞與簡報（新聞簡報助力內外宣傳） 1.5.1寫明新聞六要素——掌握新聞三結構 1.5.2新聞報導應客觀——宣傳作用要突出 1.5.3簡報格式較特殊——報核寫法似新聞 1.5.4交流經驗用簡報——宣傳做法靠簡報 第二章 黨政公文 第一節 黨政公文概述（黨政公文是公務的工具） 2.1.1黨政公文十五種——不同角度再分類 2.1.2了解公文四特點——掌握行文五關係 第二節 通知（通知是傳達信息的載體） 2.2.1通知可分六大類——附屬檔案處理要規範 2.2.2批轉轉發性通知——標題寫法需注意 2.2.3撰寫指示性通知——寫明緣由與要求 2.2.4主送對象非個人——告知指示齊通知 2.2.5會議通知要素化——任免聘用原則性 2.2.6公文落款要規範——用印與否各不同 第三節 請示（請示表達你的工作需要） 2.3.1請示種類分三種——適用範圍循規定 2.3.2一文一事一機關——請示要求需注意 2.3.3請示文種要正確——理由充分是關鍵 2.3.4請示遵循單一性——理由陳述要充分 第四節 報告（報告是匯報工作的媒介） 2.4.1報告內容範圍廣——相對請示三特點 2.4.2四種報告寫法異——主體內容各不同 2.4.3案例分析學技巧——病文診斷求規範 2.4.4報告請示勿混淆——六點差異要明了 | 第五節 通報（通報可用於批評與表彰） 2.5.1通報批評與表彰——傳達精神和情況 2.5.2通報先進與經驗——表彰決定有依據 2.5.3描述事實找原因——批評處理提措施 2.5.4情況通報要詳盡——提出要求表態度 第六節 紀要（紀要是會議成果的精華） 2.6.1紀要提要性紀實——發揮指導性作用 2.6.2紀要主體三寫法——紀要記錄兩碼事 2.6.3傳達辦公會事項——分條列項寫紀要 2.6.4綜述式貴在概括——發言式難在擇要 第七節 函（函是溝通與交流的橋樑） 2.7.1單位往來多用函——格式寫法均靈活 2.7.2緣由事項交代清——結尾結語用語異 2.7.3邀請措辭講禮節——業務請批使用函 第八節 公文寫作技巧與規範（理論高度與規範性並重） 2.8.1政策理論與實際——做好寫作前準備 2.8.2敘述說明和議論——用語要求與習慣 2.8.3詞語誤用濫用多——用詞不當損質量 2.8.4近義詞語應辨別——詞義用法需掌握 2.8.5時間表述有要求——數字使用要規範 2.8.6標點符號講規範——頓號分號易出錯 第三章 日常文書 第一節 書信類文書（書信是禮儀交流的紐帶） 3.1.1表達願望提申請——真實充分呈理由 3.1.2喜慶之事發賀信——回顧合作展未來 3.1.3提供信息需俱全——相應部門出證明 3.1.4邀請函要素俱全——結構安排應合理 第二節 求職類文書（簡歷是你職場的敲門磚） 3.2.1應聘材料有多種——簡歷重要且常用 3.2.2求職信格式規範——簡要介紹表意願 3.2.3撰寫簡歷做準備——換位思考看簡歷 3.2.4簡歷的主要內容——簡歷的不同類型 3.2.5用好行業關鍵字——能力表述專業化 第四章 科技文書 第一節 學位論文（讓論文符合學術的規範） 4.1.1學位論文之定義——選題意義和方法 4.1.2論文題目有要求——結構形態多樣化 4.1.3教師擬定任務書——學生寫開題報告 4.1.4了解論文的結構——掌握各部分寫法 4.1.5標題層級合規範——引用標註要規範 4.1.6參考文獻規範化——圖表格式自明性 第二節 項目申報書（申報書是科研必經之路） 4.2.1項目分縱向橫向——了解申報書用途 4.2.2項目簡介三句話——申請理由列條件 4.2.3說明選題的意義——做好文獻的綜述 4.2.4找準項目創新點——融入目標與內容 4.2.5研究方案要可行——分工安排需合理 4.2.6預期成果應量化——經費預算需合理 |
（註：課程大綱排版從左到右列）
課前預備
預備知識
學習套用寫作技能與規範課程需具備初步的寫作能力。
學習資料
（註：表格內容參考資料）
授課目標
1.了解日常學習、生活和工作中常用的套用文的寫作特點、格式要求和行文規範；
2.掌握事務文書、黨政公文、日常文書和科技文書中常用文種的寫作技能，提高學生套用寫作能力；
3.培養學生的寫作素養、大局意識、規範意識和思辨意識。
課程特色
課程設計原則
1.授課形式以主講教師授課為主，輔以網路見面課和課外寫作訓練進行教學。採用理論知識傳授和典型案例分析相結合的方法進行授課，著重講授不同文種的寫作技能和寫作規範。
2.貼近現實生活，密切聯繫學習和工作實際，尊重學員主體地位，激發學員學習的積極性和主動性，採用大量教育領域的案例、大學生身邊的案例，以求教學和練習具有很強的針對性和可操作性。
3.注重對範文和病文的分析點評。通過範文的學習，有利於引導學員領會優秀的作品好在哪兒；通過對病文的簡析，有利於學員直觀了解普通案例和病文的缺點和錯誤。
考核標準
平時成績30分
平時成績=學習進度分（5.0分）+學習行為分（25.0分）
章測試成績10分
單項類目名稱 | 卷面分 | 單項滿分 |
|---|---|---|
第一章 單元測試 | 20 | 2.5 |
第二章 單元測試 | 20 | 2.5 |
第三章 單元測試 | 20 | 2.5 |
第四章 單元測試 | 20 | 2.5 |
見面課成績20分
見面課成績得分=見面課實際得分/見面課總分*權值
單項類目名稱 | 單項滿分 |
|---|---|
計畫類文書和總結類文書寫作經驗交流 | 5.0 |
黨政機關公文格式和案例分析 | 5.0 |
求職類文書和演講稿的寫作技巧 | 5.0 |
畢業論文和項目申報書講評 | 5.0 |
期末考試成績40分
期末考試得分=期末考試實際得分/期末考試總分*權值
採用線上期末考試形式作為期末考試成績。
試卷：教程考試。
所獲榮譽
2019年，該課程被認定為國家精品線上開放課程。
教師簡介
王用源，副教授，碩士生導師，天津大學外國語言與文學學院黨委委員、中文系副主任，天津市語言學會理事等。主講“套用寫作技能與規範”“中文溝通與寫作”等課程。
