太原市第二十四中學校

山西省太原市第二十四中學校創建於1962年，曾使用過“太原市北城區聯合中學”、“太原市第二初級工業學校”、“太原市第一初級工業學校”等校名，1970年更名為“太原市第二十四中學校”，沿用至今,是太原市教育局直屬公辦完全中學。

學校坐落於太原市杏花嶺區北河灣，占地面積12000平方米，建築面積16000平方米，毗鄰東中環、北中環、建設路三條快速路及東環高速路，交通便捷。2008年至2010年，通過太原市政府的“百校興學”和“校舍安全加固”工程，學校校容校貌發生了根本性變化，校園整潔美觀，校舍安全實用，教學設施設備齊全。特別是配套先進的“觸控一體機”教室、標準化的實驗室、校園網路、校園電視台、大小鋼琴房等眾多學生活動場地、還有管理嚴格的學生公寓、乾淨衛生的餐廳，為教師的發展和學生的學習生活提供了良好的條件。

基本介紹

• 中文名：太原市第二十四中學
• 外文名：Taiyuan No.24 Middle School
• 簡稱：二十四中
• 校訓：尋真尚美，做到最好
• 創辦時間：1962年
• 類別：公立中學
• 知名校友：王擎、鄭寶田、王靜、蘆凱、
• 所屬地區：山西太原
• 主要獎項：先進基層黨組織標兵
  第四屆創建和諧校園先進單位
  太原市德育工作先進單位

辦學理念

學校遵循“辦負責任的教育，為學生的健康快樂成長服務”的辦學理念，秉承“尋真尚美，做到最好”的校訓，依託“踏實、誠實、樸實”的校風、“樂業、愛生、善思、慎獨”的教風、“自信、勤奮、合作、體驗”的學風，堅持“精細、嚴格、務實、高效”的管理，按照“規範辦學、特色興校、文化潤校、品牌強校”的辦學策略，培養詩書潤智、藝采揚長的陽光學子，辦學水平和社會聲譽有了顯著提高。

師資力量

【隊伍建設】追求高質量，意味著高要求。學校的發展需要先進的教育教學理念的引領，發展目標的實現需要高素質的教師隊伍。發展中的二十四中學，擁有良好的教育教學環境。

學校有一支勇於開拓、銳意進取、治校有方的領導班子。

學校注重領導班子自身建設的同時，加強中層幹部隊伍建設。堅持使用與培養相結合，做好中層幹部隊伍的培訓工作；選拔使用優秀青年教師充實幹部隊伍；適時進行中層幹部隊伍處室流動。

加強年級主任隊伍建設。積極探索年級組扁平化管理模式，完善年級主任選拔、管理制度，充分發揮年級組在學校管理中的正向、積極作用。

加強班主任隊伍建設。全面實施、進一步完善班主任職級制度，強化對班主任的培養、管理、評價、考核工作，凸顯班主任在學校工作中的重要地位。

高素質的教師隊伍是立校之本、興校之路。學校近年來積極引進人才，擁有華東師大、陝師大、華中師大、東北師大等教育部屬重點高校的研究生和免費師範生20餘名。學校教師在太原市教育局組織的成長杯、敬業杯、升華杯等優質課競賽中取得優異成績，擁有中高級教師57人，省市學科帶頭人、骨幹教師、教學能手共28人。

兩袖清風回首隻聞桃李香，全體教職工正用高度的敬業精神，滿腔的教育熱忱，譜寫著教育事業的華美篇章。

教職工合影

【立德樹人】

“知行合一，至善至美。”學校開展德育工作繼續堅持德育內容低重心、重體驗、重實效的特點，堅持德育形式貼近社會、貼近生活、貼近學生實際原則，圍繞建立良好師生關係，構建和諧校園，促進學生快樂成長的具體目標，逐步形成了以“愛國主義”作主線，以“行為規範養成教育、誠信教育、感恩教育”為重點的德育模式，並注重抓住教育契機，對學生進行無痕跡教育。

學校突出德育活動的主題系列化：從升旗活動、“學雷鋒”活動、社會實踐活動、“我們的節日”系列活動、高三“感恩母校暨畢業典禮”活動、“開學典禮暨優秀畢業生表彰”活動、“弘揚民族精神”大合唱比賽、“陽光體育”活動、“我自信、我能行、我成長”新年文藝匯演活動、“發現身邊的美”系列活動等主題活動，注重在潛移默化中培養學生良好的品行。

二龍山活動

在學校各年級、班級“星級”創建的行動中，陽光學子的培養初具模式，班級競爭激烈，班班有特色；學生在周六日的自主學習、宿舍自主管理等方面的自主意識明顯提高，有效的評價使學生的綜合素質得到了整體提高。

學校開展了“校園開放日”活動。精心組織專家講座並為家長答疑，開放課堂、開放校園，製作宣傳版面，充分展示學校近年來在教育教學中取得的各項成果和榮譽，加強了家校聯繫。學校堅持開展家校聯繫一封信活動，分年級、分專題的對家長進行培訓，介紹教育孩子的好經驗和好做法。

學校“有形無痕”的德育模式得到了社會各界的認可。太原市教育局“六化”工作成果博覽暨現場觀摩會、太原市親職教育公益報告會講師團成立儀式先後在我校舉行，眾多學校來我校參觀學習。

【高效育人】

太原二十四中學校有著自身求發展的強烈願望和內在需求。

改革是提高學校教育教學質量的基石。學校緊緊抓住素質教育的契機，構建高效課堂。學校立足校本，積極開展校本教研活動。首先，以校為本的常規教研活動專題化、系列化。學校以“教研主講人”專題形式組織學科教研活動，從讀書、觀課議課、集體備課等角度進行教師之間的交流和學習。其次，教師的教學研究課題化。學校教師100%參與學校的課題研究活動。在太原市第一、第二屆教師個人課題研究中先後有多名教師課題順利結題。學校榮獲國家“十一五”科研課題先進集體獎、太原市教育科學“十一五”規劃課題結題一等獎、“十二五”規劃課題結題良好和“課題研究工作優秀組織獎”。

有效的校本教研推動了課堂教學質量的提升。在學校“3631”高效課堂教學模式的推動下，教師改變自己的授課方式，由備教材轉變為備學生，由課堂一塊陣地轉變為“課前、課中、課後”三階段的教與學全覆蓋。

3631

“3631”教學模式注重“目標、循環、反饋”三關鍵的落實。一堂好課的最終落腳點是考量學生學習的有效性。

激情課堂是“3631”教學模式的特色標準。教師用激情點燃學生，學生激情投入，積極思考，發現問題，大膽展示、內化知識、當堂檢測、及時反饋。這一模式得到了太原市教科研中心的稱讚。

教科研中心

太原市教科研中心72期高研班活動在這裡舉行，全市300餘名教學副校長和教研室主任觀摩了課堂教學活動。“精細、務實、激情”——這是太原師範學院的吳麗萍教授對“3631”教學模式的高度評價。

如今走在二十四中的校園裡，“3631”高效課堂教學改革取得的累累碩果形成了一道道美麗的風景。奮進中的太原二十四中學校教育教學質量得到了迅速提高，學生高考實現了純文理的突破、高考錄取學校質量的突破和錄取總人數年年大幅遞增的三大突破，同時帶動學校入學分數線連續多年持續穩步、大幅提升。

【陽光樂園】

學校組織了豐富多彩的社會實踐活動：赴山西省民俗博物館、東湖醋園進行參觀，組織學生赴中北大學、二龍山、蒙山、長風商務區進行社會實踐活動、十八歲成人儀式；組織了學校標識的徵集評比、“心繡未來”校園演講比賽、“我眼中的新校園”徵文、“向國旗寄語”、“我的夢，中國夢”演講、傳統節日演講、“學雷鋒，做美德少年”、“我身邊的美”、“謝師恩，托起太陽的人”等活動。學生在多姿多彩的社會實踐活動中自信成長：多次獲獎全國宋慶齡少年兒童發明獎金獎，學校“百靈合唱團” 連續六年獲太原市“學校藝術活動月文藝匯演”一等獎。

馬局長

合唱

學校現有文學社、廣播站、電視台、合唱團、美術社、籃球社、“啟菲”心理社、“魔方”科技社、舞蹈社等十多個學生社團，學生參與率達到了83.9%。校園廣播站欄目紛呈，文學社“足跡”校刊不僅記錄了社團成員們的成長過程，也記錄了我校特色發展的歷程。

“陽光體育”活動多姿多彩。校園體育節活動組織小而精，既適宜中學生特點、又安全有趣，活躍了校園氣氛，老師們也積極投入運動健身的熱潮，增強了師生的體質。辛勤的付出、刻苦的訓練，堅強的意志，取得了豐碩的果實。多次在太原市舉辦的廣播操、健美操、武術操比賽中均獲得一等獎。

體育節

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”太原二十四中學，擁有卓越的領導團隊，優秀的師資隊伍，清新的校園環境，自信成長的學生群體，讓人深深感受到一種本真、純淨、質樸的教育情懷。

【學校榮譽】

“根之茂者其實遂，膏之沃者其光曄”。春花之時播種希望，秋實之時收穫成功。如今走在二十四中的校園裡，教育教學的累累碩果形成了一道道美麗的風景。

先後榮獲教育部第四屆創建和諧校園先進單位、山西省平安校園、太原市文明單位、太原市政府太原市教育先進單位、太原市人民政府安全工作標桿學校、太原市德育工作先進單位、市教育局最佳領導班子、先進黨組織標兵、太原市普通高中教育教學質量特色獎、太原市養成教育精細化示範校、太原市德育工作質量考核先進校、太原市體育傳統項目學校、太原市教育科學“十一五”規劃課題結題一等獎、“十二五”規劃課題結題良好、山西省第四屆青少年創意大賽團體金獎。

展望未來，太原二十四中人有一個夢想，那就是在不久的將來能夠以精細化的管理，潤物無聲的文化，有形無痕的德育，高效的課堂教學，豐富多彩的實踐活動，使學生陽光、自信、快樂地成長。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，學校將以嶄新的面貌自信地邁向未來，用奮鬥和汗水鑄就明天的輝煌。