馬克思主義學院承擔全校本科生、研究生思想政治理論課以及相關公共選修課。
下設馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化、中國近現代史綱要、思想道德修養與法律基礎、形勢與政策五個教研部。思想道德修養與法律基礎教研部2014年被評為遼寧省高校思政課優秀教學團隊。
擁有馬克思主義理論一級學科碩士點和科技哲學二級學科碩士點。
設有學院直屬黨支部、院務委員會、學科建設指導委員會和研究生培養指導委員會。
研究機構：大學生思想政治教育研究中心、當代中國馬克思主義發展路徑研究中心、黨史黨建研究中心、科學技術與社會研究中心、國際政治研究中心、馬克思主義人學研究會。
學生社團：大學生馬克思主義人學研究會——遼寧省大學生理論示範社團。
現有專職教師32名，其中教授4名，副教授19名，講師9名；碩士生導師10名；聯合博士生導師1名；博士11人，碩士18人，學士3人； 35歲以下3人，36-45歲14人，46-57歲15人。總體看，這是一支思想政治覺悟高、工作責任心強、師資隊伍穩定、教學和科研整體水平較高、教學效果較好的教師隊伍--1人被評為全國高校中青年思政課擇優資助教師；1人被評為遼寧省高校思政課骨幹教師，1人被評為遼寧省高校思政課優秀教師，1人被評為遼寧省高校傑出青年學者。
基本介紹
- 中文名：大連大學馬克思主義學院
大連大學馬克思主義學院簡介如下，
大連大學馬克思主義學院
大連大學馬克思主義學院馬克思主義學院2016-2020年發展規劃
為推進馬克思主義學院全面建設，保障學校“十三五”規劃在我院有效實施，切實使思想政治理論課成為大學生思想政治教育的主渠道，力爭使我院成為地方高校一流馬克思主義學院，特制定2016-2020年發展規劃如下。
一、發展基礎
（一）組織機構暨師資情況
馬克思主義學院承擔全校本科生、研究生思想政治理論課以及相關公共選修課。
下設馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化、中國近現代史綱要、思想道德修養與法律基礎、形勢與政策五個教研部。思想道德修養與法律基礎教研部2014年被評為遼寧省高校思政課優秀教學團隊。
擁有馬克思主義理論一級學科碩士點和科技哲學二級學科碩士點。
設有學院直屬黨支部、院務委員會、學科建設指導委員會和研究生培養指導委員會。
研究機構：大學生思想政治教育研究中心、當代中國馬克思主義發展路徑研究中心、黨史黨建研究中心、科學技術與社會研究中心、國際政治研究中心、馬克思主義人學研究會。
學生社團：大學生馬克思主義人學研究會——遼寧省大學生理論示範社團。
現有專職教師32名，其中教授4名，副教授19名，講師9名；碩士生導師10名；聯合博士生導師1名；博士11人，碩士18人，學士3人； 35歲以下3人，36-45歲14人，46-57歲15人。總體看，這是一支思想政治覺悟高、工作責任心強、師資隊伍穩定、教學和科研整體水平較高、教學效果較好的教師隊伍--1人被評為全國高校中青年思政課擇優資助教師；1人被評為遼寧省高校思政課骨幹教師，1人被評為遼寧省高校思政課優秀教師，1人被評為遼寧省高校傑出青年學者。
主要問題：35歲以下青年教師比例偏低；教研部基礎功能有待強化；學科帶頭人欠缺。
（二）教改工作
自2011年4月馬克思主義學院成立以來，獲批學校級、市級、省級各類教改課題各4項，教育部教改課題1項，完成12項課題的結題工作。其中“以問題為引領構建‘兩課’教學新模式”被列為學校重點教改課題。
基本成果：《概論》和《綱要》課已經開始史論結合專題化教學試點；三個教研部開始實施線上教輔學習和期末機考考試；馬克思主義基本原理教研部的“辯論式”和“社團式”教學，馬克思主義中國化教研部的“案例式”和“社會實踐式”教學，中國近現代史綱要教研部的“情景式說唱誦”和“紅色慶典式”教學，思想道德修養與法律基礎教研部的“延時跟蹤式”、“網路聊天諮詢室”、“案例模擬式”教學，形勢與政策教研部的“情景式多媒體”和“新聞綜述式”教學，均取得較好的教改成果。
問題：拘泥《大綱》和教材，教學針對性和實效性不夠；實踐教學不夠規範，基礎建設不夠紮實。
（三）科研工作
自2011年4月馬克思主義學院成立以來，教師和研究生累計發表各類學術論文164篇——南大核心22篇，北大核心12篇；出版學術專著（譯著）11部--《讀懂“中國特色”》在國內有關學界引起一定反響；主持國家社科基金課題2項，國家自然科學基金項目1項，教育部課題5項，省級課題22項，市級課題6項；教育部三等獎1項；省政府二等獎1項，三等獎1項。
問題：學科帶頭人欠缺；研究機構比較虛化；學科方向有待進一步凝練；科研團隊有待進一步整合。
（四）研究生工作
擁有馬克思主義理論一級學科碩士點和科技哲學二級學科碩士點。
2007年秋季開始招生，畢業並就業43名，在讀24名，碩士生專任導師10名。經過多年建設積累，各碩士點已發展成為頗具潛力和特色的學科。科技哲學碩士點注重科技政策與管理；主持完成教育部課題2項，國家自然科學基金項目1項，金州新區橫向課題2項；1人被評為全國高校中青年思政課擇優資助教師； 1人被評為遼寧省高校傑出青年學者。馬克思主義基本原理注重科學社會主義理論與實踐的比較研究，尤其注重中國特色社會主義與民主社會主義的比較研究。國外馬克思主義注重西方馬克思主義批判人學與馬克思主義實踐人學的比較研究。思想政治教育注重大學生道德人格教育創新性、實效性、實踐模式以及高校學生思想政治教育與管理工作研究。馬克思主義中國化注重社會主義比較研究、馬克思主義合作化理論與實踐比較研究、馬克思主義中國化與中國傳統文化比較研究。
問題：研究生自主科研水平有待提高；研究生畢業論文質量有待提升；畢業研究生考博率偏低；導師隊伍有待進一步整合；學院層面的研究生培養指導工作有待進一步完善。
（五）社會服務工作
兩名教師被聘為“遼海講壇”和大連市委講師團成員，7名教師被聘為金州新區講師團成員。自2011年4月馬克思主義學院成立以來，面向大連社會各界理論宣講200餘次，深受社會各界好評。
主持完成金州新區委託的橫向課題2項，到賬經費18萬元。
問題：社會服務領域偏窄；深度服務有待強化。
二、發展規劃
（一）發展理念
1.職業發展理念：
（1）以學生為事業之本。
（2）以事業為職業之本。
（3）以單位為立業之本。
（4）以同事為成功之本。
2.工作管理理念：
（1）相信教師，尊重教師，激勵教師，讓每個教師都得以發展和成功的平台。
（2）相信教研部，尊重教研部，激勵教研部，讓教研部成為建設之基，管理之本。
（3）以理念建設為引導，以制度建設為基礎，以目標管理為基準，以人文管理和過程管理為關鍵。
（4）黨政工和諧一體，打造合力性的核心凝聚力。
（二）工作思路
1.以教育部《普通高校思想政治理論課建設體系創新計畫》為指導，以提升全體教師職業使命感和職業自覺性為動力源，以提高思政課教學質量為核心，以解決大學生現實和理論困惑為重點，以“問題引領式教學法”改革為抓手，以“創新論壇”為平台，以制度建設為保障，以碩士點建設龍頭，全面搞好思政課暨研究生教學工作。
2.全面總結以往教學和教改成果，找準思政課教學和研究生教學亟待解決的瓶頸問題。
3.圍繞學校“十三五”發展目標，結合思政課建設體系創新計畫，全面啟動以“問題引領式教學法”改革為抓手的教改創新工作。
4.加強師資隊伍建設——立足“思政課建設體系創新論壇”的創新培訓機制，深化聽評課制度建設，全面提升思政課教師的教學科研素質。
5.以碩士點建設龍頭，提升全體教師教學科研水平，促進整體質量提高。
6.以班子建設為核心，以文化建設為導向，以制度建設為保障，以教研部建設為基礎，以研究中心建設為牽動，以目標管理為基準，以過程管理為關鍵，努力形成理念建設與制度建設、人文精神與科學精神相交融的激勵性管理機制。
（三）基本建設目標
A．進一步完善領導班子和規章制度建設
1.切實使直屬黨支部成為學院發展的政治核心（另附學院直屬黨支部基本章程）。
2.切實使院務委員會成為學院發展的民主議政中心（另附學院院務委員會章程）。
3.切實使學院工會成為學院教職工的維權中心（另附學院工會章程）。
4.切實使學科建設指導委員會成為學院學科建設中心（另附學院學術指導委員會章程）。
5.切實使研究生培養指導委員會成為研究生教育教學工作的指導協調中心（另附學院研究生培養指導委員會章程）。
6. 切實使學院量化考核管理辦法落到實處（另附學院量化考核管理辦法）。
B.進一步完善師資隊伍建設
1.每個二級學科碩士點都有1-2名教授領銜。
2.引進10名左右優秀青年博士。
3.引進2-3名學科帶頭人。
4.強化對青年博士教師的再培養力度，完善青年博士教師的進修培訓制度和學術平台建設制度。
5.加強中青年教師的進修培訓工作，使每名50周歲以下的中青年教師都得以2-3次國內進修機會。
6.強化學術交流機制，每年聘請國內知名專家來學院講學不少於4次。
C.進一步完善思政課教改創新工作
1.全面貫徹實施中宣部、教育部《普通高校思想政治理論課建設體系創新計畫》，按照《計畫》要求，整體推進教材、教師、教學等方面綜合改革創新，努力構建思政課建設新格局，做到各項目標量化可檢測。
2.力爭使《<概論>和<綱要>史論結合專題化立體教學模式研究》獲批遼寧省高校工委思政課擇優推廣計畫項目，在試點成功的基礎上，全面推廣《概論》和《綱要》史論結合專題化立體教學模式。
3.完善網路題庫建設，使線上教輔性學習與期末機考常態化。
4.進一步完善馬克思主義基本原理教研部的“辯論式”和“社團式”教學；馬克思主義中國化教研部的“案例式”和“社會實踐式”教學；中國近現代史綱要教研部的“情景式說唱誦”和“紅色慶典式”教學；思想道德修養與法律基礎教研部的“延時跟蹤式”、“網路聊天諮詢室”、“案例模擬式”教學；形勢與政策教研部的“情景式多媒體”和“新聞綜述式”教學。
5.完善大學生馬克思主義人學研究會建設，力爭使其發展為全國大學生理論示範社團。
6.強化實踐教學基地建設，力爭建設成型3-5個覆蓋城鄉的常態化實踐教學基地。
7.切實使科研成果轉化為思政課教改創新的內生動力。
D.進一步完善學科建設暨科研工作
1.做實學術指導委員會建章立制的規範化工作。
2.引進2-3名科研突出型學科帶頭人，強化馬克思主義理論學科。
3.做實科技哲學暨馬克思主義理論學科下屬的馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化、思想政治教育、國外馬克思主義等四個二級學科；每個二級學科凝練出1-2個優勢研究方向。
4.圍繞優勢研究方向，做實五個研究中心和一個研究會，加強資助力度，按照馬克思主義理論學科博士點申報條件要求，進一步整合科研成果和科研團隊。
5.加強對圖書資料和科研信息平台建設的投入力度。
6.加強校內外學術交流工作。
7.加強對高水平學術專著、學術論文、科研立項、科研獲獎的資助獎勵力度。
8.加強學科建設指導專家庫建設。
E.進一步完善研究生教育教學工作
1.做實研究生培養指導委員會建章立制的規範化工作。
2.加強研究生導師隊伍最佳化整合工作，保證每個二級學科至少有2-3名碩士生導師。
3.做實研究生學術論壇工作，使學術論壇常態化。
4.鼓勵研究生獨立開展科研工作，每人在研期間發表1-2篇高水平學術論文。
5.鼓勵研究生考博，力爭考博率達到20-30%。
6.加強研究生招生宣傳工作，尤其是網站宣傳工作。
F.進一步做實社會服務工作
1.加強面向大連社會各界的理論宣講工作。
2.力爭使馬克思主義學院成為金普新區黨政幹部培訓基地。
三、保障措施
（一）圍繞學院核心工作，強化黨總支的政治核心功能，切實使黨總支成為凝神聚氣的戰鬥堡壘。
（二）完善院務委員會的民主決策和科學決策機制。
（三）強化學院工會的維權功能。
（四）完善學術委員會指導學科建設和科研工作的核心功能。
（五）完善研究生培養指導委員會工作機制，使研究生教育教學工作規範化。
（六）將責權利下放到教研部，強化教研部基礎教學功能、教改創新功能和日常管理功能。
（七）將責權利下放到各研究中心，強化研究中心的科研牽動作用。
（八）充分發揮“創新論壇”的創新培訓功能，強化全體教師的創新意識。
（九）完善教學管理、科研管理、行政管理制度建設，強化目標管理和過程管理——目標管理著力於《教學、科研、行政管理量化管理辦法》的年終總結和評比，以及激勵性的獎勵制度；過程管理著力於聽評課制度的有機實施，通報制度的規範化，部務會議的日常化，與學部和學校過程管理機制的有機銜接。
大連大學馬克思主義學院
大連大學馬克思主義學院
大連大學馬克思主義學院
大連大學馬克思主義學院
大連大學馬克思主義學院
大連大學馬克思主義學院
大連大學馬克思主義學院
為推進馬克思主義學院全面建設，保障學校“十三五”規劃在我院有效實施，切實使思想政治理論課成為大學生思想政治教育的主渠道，力爭使我院成為地方高校一流馬克思主義學院，特制定2016-2020年發展規劃如下。
一、發展基礎
（一）組織機構暨師資情況
馬克思主義學院承擔全校本科生、研究生思想政治理論課以及相關公共選修課。
下設馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化、中國近現代史綱要、思想道德修養與法律基礎、形勢與政策五個教研部。思想道德修養與法律基礎教研部2014年被評為遼寧省高校思政課優秀教學團隊。
擁有馬克思主義理論一級學科碩士點和科技哲學二級學科碩士點。
設有學院直屬黨支部、院務委員會、學科建設指導委員會和研究生培養指導委員會。
研究機構：大學生思想政治教育研究中心、當代中國馬克思主義發展路徑研究中心、黨史黨建研究中心、科學技術與社會研究中心、國際政治研究中心、馬克思主義人學研究會。
學生社團：大學生馬克思主義人學研究會——遼寧省大學生理論示範社團。
現有專職教師32名，其中教授4名，副教授19名，講師9名；碩士生導師10名；聯合博士生導師1名；博士11人，碩士18人，學士3人； 35歲以下3人，36-45歲14人，46-57歲15人。總體看，這是一支思想政治覺悟高、工作責任心強、師資隊伍穩定、教學和科研整體水平較高、教學效果較好的教師隊伍--1人被評為全國高校中青年思政課擇優資助教師；1人被評為遼寧省高校思政課骨幹教師，1人被評為遼寧省高校思政課優秀教師，1人被評為遼寧省高校傑出青年學者。
主要問題：35歲以下青年教師比例偏低；教研部基礎功能有待強化；學科帶頭人欠缺。
（二）教改工作
自2011年4月馬克思主義學院成立以來，獲批學校級、市級、省級各類教改課題各4項，教育部教改課題1項，完成12項課題的結題工作。其中“以問題為引領構建‘兩課’教學新模式”被列為學校重點教改課題。
基本成果：《概論》和《綱要》課已經開始史論結合專題化教學試點；三個教研部開始實施線上教輔學習和期末機考考試；馬克思主義基本原理教研部的“辯論式”和“社團式”教學，馬克思主義中國化教研部的“案例式”和“社會實踐式”教學，中國近現代史綱要教研部的“情景式說唱誦”和“紅色慶典式”教學，思想道德修養與法律基礎教研部的“延時跟蹤式”、“網路聊天諮詢室”、“案例模擬式”教學，形勢與政策教研部的“情景式多媒體”和“新聞綜述式”教學，均取得較好的教改成果。
問題：拘泥《大綱》和教材，教學針對性和實效性不夠；實踐教學不夠規範，基礎建設不夠紮實。
（三）科研工作
自2011年4月馬克思主義學院成立以來，教師和研究生累計發表各類學術論文164篇——南大核心22篇，北大核心12篇；出版學術專著（譯著）11部--《讀懂“中國特色”》在國內有關學界引起一定反響；主持國家社科基金課題2項，國家自然科學基金項目1項，教育部課題5項，省級課題22項，市級課題6項；教育部三等獎1項；省政府二等獎1項，三等獎1項。
問題：學科帶頭人欠缺；研究機構比較虛化；學科方向有待進一步凝練；科研團隊有待進一步整合。
（四）研究生工作
擁有馬克思主義理論一級學科碩士點和科技哲學二級學科碩士點。
2007年秋季開始招生，畢業並就業43名，在讀24名，碩士生專任導師10名。經過多年建設積累，各碩士點已發展成為頗具潛力和特色的學科。科技哲學碩士點注重科技政策與管理；主持完成教育部課題2項，國家自然科學基金項目1項，金州新區橫向課題2項；1人被評為全國高校中青年思政課擇優資助教師； 1人被評為遼寧省高校傑出青年學者。馬克思主義基本原理注重科學社會主義理論與實踐的比較研究，尤其注重中國特色社會主義與民主社會主義的比較研究。國外馬克思主義注重西方馬克思主義批判人學與馬克思主義實踐人學的比較研究。思想政治教育注重大學生道德人格教育創新性、實效性、實踐模式以及高校學生思想政治教育與管理工作研究。馬克思主義中國化注重社會主義比較研究、馬克思主義合作化理論與實踐比較研究、馬克思主義中國化與中國傳統文化比較研究。
問題：研究生自主科研水平有待提高；研究生畢業論文質量有待提升；畢業研究生考博率偏低；導師隊伍有待進一步整合；學院層面的研究生培養指導工作有待進一步完善。
（五）社會服務工作
兩名教師被聘為“遼海講壇”和大連市委講師團成員，7名教師被聘為金州新區講師團成員。自2011年4月馬克思主義學院成立以來，面向大連社會各界理論宣講200餘次，深受社會各界好評。
主持完成金州新區委託的橫向課題2項，到賬經費18萬元。
問題：社會服務領域偏窄；深度服務有待強化。
二、發展規劃
（一）發展理念
1.職業發展理念：
（1）以學生為事業之本。
（2）以事業為職業之本。
（3）以單位為立業之本。
（4）以同事為成功之本。
2.工作管理理念：
（1）相信教師，尊重教師，激勵教師，讓每個教師都得以發展和成功的平台。
（2）相信教研部，尊重教研部，激勵教研部，讓教研部成為建設之基，管理之本。
（3）以理念建設為引導，以制度建設為基礎，以目標管理為基準，以人文管理和過程管理為關鍵。
（4）黨政工和諧一體，打造合力性的核心凝聚力。
（二）工作思路
1.以教育部《普通高校思想政治理論課建設體系創新計畫》為指導，以提升全體教師職業使命感和職業自覺性為動力源，以提高思政課教學質量為核心，以解決大學生現實和理論困惑為重點，以“問題引領式教學法”改革為抓手，以“創新論壇”為平台，以制度建設為保障，以碩士點建設龍頭，全面搞好思政課暨研究生教學工作。
2.全面總結以往教學和教改成果，找準思政課教學和研究生教學亟待解決的瓶頸問題。
3.圍繞學校“十三五”發展目標，結合思政課建設體系創新計畫，全面啟動以“問題引領式教學法”改革為抓手的教改創新工作。
4.加強師資隊伍建設——立足“思政課建設體系創新論壇”的創新培訓機制，深化聽評課制度建設，全面提升思政課教師的教學科研素質。
5.以碩士點建設龍頭，提升全體教師教學科研水平，促進整體質量提高。
6.以班子建設為核心，以文化建設為導向，以制度建設為保障，以教研部建設為基礎，以研究中心建設為牽動，以目標管理為基準，以過程管理為關鍵，努力形成理念建設與制度建設、人文精神與科學精神相交融的激勵性管理機制。
（三）基本建設目標
A．進一步完善領導班子和規章制度建設
1.切實使直屬黨支部成為學院發展的政治核心（另附學院直屬黨支部基本章程）。
2.切實使院務委員會成為學院發展的民主議政中心（另附學院院務委員會章程）。
3.切實使學院工會成為學院教職工的維權中心（另附學院工會章程）。
4.切實使學科建設指導委員會成為學院學科建設中心（另附學院學術指導委員會章程）。
5.切實使研究生培養指導委員會成為研究生教育教學工作的指導協調中心（另附學院研究生培養指導委員會章程）。
6. 切實使學院量化考核管理辦法落到實處（另附學院量化考核管理辦法）。
B.進一步完善師資隊伍建設
1.每個二級學科碩士點都有1-2名教授領銜。
2.引進10名左右優秀青年博士。
3.引進2-3名學科帶頭人。
4.強化對青年博士教師的再培養力度，完善青年博士教師的進修培訓制度和學術平台建設制度。
5.加強中青年教師的進修培訓工作，使每名50周歲以下的中青年教師都得以2-3次國內進修機會。
6.強化學術交流機制，每年聘請國內知名專家來學院講學不少於4次。
C.進一步完善思政課教改創新工作
1.全面貫徹實施中宣部、教育部《普通高校思想政治理論課建設體系創新計畫》，按照《計畫》要求，整體推進教材、教師、教學等方面綜合改革創新，努力構建思政課建設新格局，做到各項目標量化可檢測。
2.力爭使《<概論>和<綱要>史論結合專題化立體教學模式研究》獲批遼寧省高校工委思政課擇優推廣計畫項目，在試點成功的基礎上，全面推廣《概論》和《綱要》史論結合專題化立體教學模式。
3.完善網路題庫建設，使線上教輔性學習與期末機考常態化。
4.進一步完善馬克思主義基本原理教研部的“辯論式”和“社團式”教學；馬克思主義中國化教研部的“案例式”和“社會實踐式”教學；中國近現代史綱要教研部的“情景式說唱誦”和“紅色慶典式”教學；思想道德修養與法律基礎教研部的“延時跟蹤式”、“網路聊天諮詢室”、“案例模擬式”教學；形勢與政策教研部的“情景式多媒體”和“新聞綜述式”教學。
5.完善大學生馬克思主義人學研究會建設，力爭使其發展為全國大學生理論示範社團。
6.強化實踐教學基地建設，力爭建設成型3-5個覆蓋城鄉的常態化實踐教學基地。
7.切實使科研成果轉化為思政課教改創新的內生動力。
D.進一步完善學科建設暨科研工作
1.做實學術指導委員會建章立制的規範化工作。
2.引進2-3名科研突出型學科帶頭人，強化馬克思主義理論學科。
3.做實科技哲學暨馬克思主義理論學科下屬的馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化、思想政治教育、國外馬克思主義等四個二級學科；每個二級學科凝練出1-2個優勢研究方向。
4.圍繞優勢研究方向，做實五個研究中心和一個研究會，加強資助力度，按照馬克思主義理論學科博士點申報條件要求，進一步整合科研成果和科研團隊。
5.加強對圖書資料和科研信息平台建設的投入力度。
6.加強校內外學術交流工作。
7.加強對高水平學術專著、學術論文、科研立項、科研獲獎的資助獎勵力度。
8.加強學科建設指導專家庫建設。
E.進一步完善研究生教育教學工作
1.做實研究生培養指導委員會建章立制的規範化工作。
2.加強研究生導師隊伍最佳化整合工作，保證每個二級學科至少有2-3名碩士生導師。
3.做實研究生學術論壇工作，使學術論壇常態化。
4.鼓勵研究生獨立開展科研工作，每人在研期間發表1-2篇高水平學術論文。
5.鼓勵研究生考博，力爭考博率達到20-30%。
6.加強研究生招生宣傳工作，尤其是網站宣傳工作。
F.進一步做實社會服務工作
1.加強面向大連社會各界的理論宣講工作。
2.力爭使馬克思主義學院成為金普新區黨政幹部培訓基地。
三、保障措施
（一）圍繞學院核心工作，強化黨總支的政治核心功能，切實使黨總支成為凝神聚氣的戰鬥堡壘。
（二）完善院務委員會的民主決策和科學決策機制。
（三）強化學院工會的維權功能。
（四）完善學術委員會指導學科建設和科研工作的核心功能。
（五）完善研究生培養指導委員會工作機制，使研究生教育教學工作規範化。
（六）將責權利下放到教研部，強化教研部基礎教學功能、教改創新功能和日常管理功能。
（七）將責權利下放到各研究中心，強化研究中心的科研牽動作用。
（八）充分發揮“創新論壇”的創新培訓功能，強化全體教師的創新意識。
（九）完善教學管理、科研管理、行政管理制度建設，強化目標管理和過程管理——目標管理著力於《教學、科研、行政管理量化管理辦法》的年終總結和評比，以及激勵性的獎勵制度；過程管理著力於聽評課制度的有機實施，通報制度的規範化，部務會議的日常化，與學部和學校過程管理機制的有機銜接。
大連大學馬克思主義學院大連大學馬克思主義學院大連大學馬克思主義學院大連大學馬克思主義學院大連大學馬克思主義學院大連大學馬克思主義學院大連大學馬克思主義學院