《大學語文教程》分上下兩編，上編為閱讀欣賞，下編為實用文寫作。閱讀欣賞按詩歌、散文、小說、戲劇四大文體分章，精選了古今中外諸多優秀篇章，每一篇都有注釋、賞析和思考與練習，注重人文性、趣味性和開放性。實用文寫作選擇了公文、事務類文體、科技文體中的常用文種，每一文種按知識概述、文種示例、寫作訓練安排，注重知識性、導向性和實用性。附錄則從文學史、閱讀篇目人手，以兼顧不同層次學生的學習要求。
基本介紹
- 書名：大學語文教程:閱讀欣賞與實用文寫作
- 出版社：清華大學出版社，北京交通大學出版社
- 頁數：321頁
- 開本：16
- 品牌：清華大學出版社
- 作者：王春
- 出版日期：2006年9月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7810827421
內容簡介,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
《大學語文教程》具有選文新、欣賞精、例文全、練習新的特點，適合用作高職高專院校公共基礎課教材，也可供機關、企事業單位工作人員和廣大文學愛好者學習參考。
圖書目錄
上編 閱讀欣賞
第一章 詩歌欣賞
第一節 詩歌概述
一、詩歌的特徵
二、詩歌的分類
三、詩歌的欣賞
第二節 詩歌作品欣賞
蒹葭
山鬼
陌上桑
雜詩（其一）
春江花月夜
行路難
哀江頭
長恨歌
無題
八聲甘州
水龍吟·登建康賞心亭
雪花的快樂
我愛這土地
白玉苦瓜
西風頌
假如生活欺騙了你
第二章 散文欣賞
第一節 散文概述
一、散文的特徵
二、散文的分類
三、散文的欣賞
第二節 散文作品欣賞
鄭伯克段於鄢
垓下之圍
祭石曼卿文
離別
烏篷船
雅舍
願化泥土
都江堰
懷亡父
第三章 小說欣賞
第一節 小說概述
一、小說的特徵
二、小說的分類
三、小說的欣賞
第二節 小說作品欣賞
青風
賈寶玉夢遊太虛境
在其香居茶館裡
受戒
父親之死
麥琪的禮物
第四章 戲劇欣賞
第一節 戲劇概述
一、戲劇的特徵
二、戲劇的分類
三、戲劇的欣賞
第二節 戲劇作品欣賞
驚夢
日出（節選）
桑樹坪紀事（節選）
哈姆萊特（節選）
下編 實用文寫作
第五章 公文
第一節公文寫作概述
一、公文的性質
二、公文的特點
三、公文的種類
四、公文的格式
第二節 通知
一、通知的特點
二、通知的類型
三、通知的結構和寫法
第三節 通告
一、通告的特點
二、通告的類型
三、通告的結構與寫法
四、通告與通知的區別
第四節 通報
一、通報的特點
二、通報的類型
三、通報的結構與寫法
第五節 報告
一、報告的特點
二、報告的類型
三、報告的結構與寫法
第六節 請示
一、請示的特點
二、請示的類型
三、請示的結構與寫法
四、請示與報告的區別
第七節 函
一、函的特點
二、函的類型
三、函的結構與寫法
第六章 事務類文體
第一節 書信
一、求職信、自薦信
二、慰問信
三、賀信
四、公開信
五、申請書
六、倡議書
第二節 計畫
一、汁劃的特點
二、計畫的類型
三、計畫的內容和結構
第三節 總結
一、總結的特點
二、總結的類型
三、總結的內容與結構
第四節 調查報告
一、調查報告的特點
二、調查報告的類型
三、調查報告的結構和寫法
第五節 簡報
一、簡報的特點
二、簡報的類型
三、簡報的內容與結構
第七章 科技類文體
第一節 科技報告
一、科技報告的特點
二、科技報告的種類
三、科技報告的結構與寫法
第二節 科技論文
一、科技論文的特點
二、科技論文的結構與寫法
附錄A 中國文學史概述
附錄B 外國文學史概述
附錄C 中外文學作品閱讀書目
附錄D 國家行政機關公文處理辦法
參考文獻
第一章 詩歌欣賞
第一節 詩歌概述
一、詩歌的特徵
二、詩歌的分類
三、詩歌的欣賞
第二節 詩歌作品欣賞
蒹葭
山鬼
陌上桑
雜詩（其一）
春江花月夜
行路難
哀江頭
長恨歌
無題
八聲甘州
水龍吟·登建康賞心亭
雪花的快樂
我愛這土地
白玉苦瓜
西風頌
假如生活欺騙了你
第二章 散文欣賞
第一節 散文概述
一、散文的特徵
二、散文的分類
三、散文的欣賞
第二節 散文作品欣賞
鄭伯克段於鄢
垓下之圍
祭石曼卿文
離別
烏篷船
雅舍
願化泥土
都江堰
懷亡父
第三章 小說欣賞
第一節 小說概述
一、小說的特徵
二、小說的分類
三、小說的欣賞
第二節 小說作品欣賞
青風
賈寶玉夢遊太虛境
在其香居茶館裡
受戒
父親之死
麥琪的禮物
第四章 戲劇欣賞
第一節 戲劇概述
一、戲劇的特徵
二、戲劇的分類
三、戲劇的欣賞
第二節 戲劇作品欣賞
驚夢
日出（節選）
桑樹坪紀事（節選）
哈姆萊特（節選）
下編 實用文寫作
第五章 公文
第一節公文寫作概述
一、公文的性質
二、公文的特點
三、公文的種類
四、公文的格式
第二節 通知
一、通知的特點
二、通知的類型
三、通知的結構和寫法
第三節 通告
一、通告的特點
二、通告的類型
三、通告的結構與寫法
四、通告與通知的區別
第四節 通報
一、通報的特點
二、通報的類型
三、通報的結構與寫法
第五節 報告
一、報告的特點
二、報告的類型
三、報告的結構與寫法
第六節 請示
一、請示的特點
二、請示的類型
三、請示的結構與寫法
四、請示與報告的區別
第七節 函
一、函的特點
二、函的類型
三、函的結構與寫法
第六章 事務類文體
第一節 書信
一、求職信、自薦信
二、慰問信
三、賀信
四、公開信
五、申請書
六、倡議書
第二節 計畫
一、汁劃的特點
二、計畫的類型
三、計畫的內容和結構
第三節 總結
一、總結的特點
二、總結的類型
三、總結的內容與結構
第四節 調查報告
一、調查報告的特點
二、調查報告的類型
三、調查報告的結構和寫法
第五節 簡報
一、簡報的特點
二、簡報的類型
三、簡報的內容與結構
第七章 科技類文體
第一節 科技報告
一、科技報告的特點
二、科技報告的種類
三、科技報告的結構與寫法
第二節 科技論文
一、科技論文的特點
二、科技論文的結構與寫法
附錄A 中國文學史概述
附錄B 外國文學史概述
附錄C 中外文學作品閱讀書目
附錄D 國家行政機關公文處理辦法
參考文獻
文摘
第一節 書信
書信是人們用書面形式傳遞信息、交流思想、互通情況的一種套用文體。
書信的種類很多。從廣義上說，它包括一般書信和專用書信兩類；從狹義上說，所謂書信，通常就是指一般書信。本節所講的書信主要是指專用書信。
專用書信，也稱事務書信，是專門用於某種事務聯繫的信件，如求職信、自薦信、感謝信、慰問信、賀信等。 一、求職信、自薦信 求職信、自薦信都是求職者向用人單位推薦自己以謀求職位的書信。兩者的不同在於求職信是在不知道用人單位是否需要招聘人員的情況下自薦求職的，而自薦信是在獲知用人單位公開招聘人員的情況下自薦求職的，兩者的寫作要求大致相同。
隨著我國改革開放的不斷深入，人才的流動已日趨頻繁，經過自我推薦，找到一份滿意的工作，已成為多數人謀取職位的重要手段。求職信、自薦信是求職者與用人單位之間的橋樑，是用人單位見求職人的第一面，因此寫好求職信、自薦信非常重要。
（一）求職信、自薦信的特點
（1）針對性。求職、自薦的目的是為了得到理想的職位，因此必須緊緊圍繞這個目的展開，不能偏離這個目的。要針對用人單位對某個崗位、某個職務的需求來寫，突出自己與工作相符的特長、性格和能力，突出自己的有利條件。
（2）展示性。要讓一個對你一無所知的人或組織錄用你，其難度是相當大的，所以在求職信或自薦信中應充分展示自己的成績、特長、才能和優勢，客觀、理智地對自己進行分析；但不能誇大其詞，應實事求是，有多大才能說多大才能。
（3）自信性。說服別人首先要說服自己，因此在寫求職信或自薦信時要充滿自信，語言乾淨利索，讓用人單位對你有良好的印象，進而產生信任。
（4）簡潔性。求職信、自薦信不宜太長，語言要簡潔、集中，一封求職信或自薦信不能多於一頁。
書信是人們用書面形式傳遞信息、交流思想、互通情況的一種套用文體。
書信的種類很多。從廣義上說，它包括一般書信和專用書信兩類；從狹義上說，所謂書信，通常就是指一般書信。本節所講的書信主要是指專用書信。
專用書信，也稱事務書信，是專門用於某種事務聯繫的信件，如求職信、自薦信、感謝信、慰問信、賀信等。 一、求職信、自薦信 求職信、自薦信都是求職者向用人單位推薦自己以謀求職位的書信。兩者的不同在於求職信是在不知道用人單位是否需要招聘人員的情況下自薦求職的，而自薦信是在獲知用人單位公開招聘人員的情況下自薦求職的，兩者的寫作要求大致相同。
隨著我國改革開放的不斷深入，人才的流動已日趨頻繁，經過自我推薦，找到一份滿意的工作，已成為多數人謀取職位的重要手段。求職信、自薦信是求職者與用人單位之間的橋樑，是用人單位見求職人的第一面，因此寫好求職信、自薦信非常重要。
（一）求職信、自薦信的特點
（1）針對性。求職、自薦的目的是為了得到理想的職位，因此必須緊緊圍繞這個目的展開，不能偏離這個目的。要針對用人單位對某個崗位、某個職務的需求來寫，突出自己與工作相符的特長、性格和能力，突出自己的有利條件。
（2）展示性。要讓一個對你一無所知的人或組織錄用你，其難度是相當大的，所以在求職信或自薦信中應充分展示自己的成績、特長、才能和優勢，客觀、理智地對自己進行分析；但不能誇大其詞，應實事求是，有多大才能說多大才能。
（3）自信性。說服別人首先要說服自己，因此在寫求職信或自薦信時要充滿自信，語言乾淨利索，讓用人單位對你有良好的印象，進而產生信任。
（4）簡潔性。求職信、自薦信不宜太長，語言要簡潔、集中，一封求職信或自薦信不能多於一頁。
序言
大學語文課是高校一門重要的公共基礎課。大學語文課的開設，既提高了大學生人文素養，又有助於培養正確的審莢情趣。高職高專的大學語文教材，要兼顧職業教育、專科層次的學院性質和學生的接受能力，既要開拓學生視野，提高學生閱讀欣賞能力，又要讓學生了解有關實用文的寫作知識，熟練撰寫各種實用文體。為此，我們編寫了這本適合高職高專學生接受能力的《大學語文教程》。本教材具有以下特色。 1.體例新穎。本教材的編寫，試圖改變傳統的大學語文課只重視閱讀欣賞，忽視寫作實踐的狀況，增加了實用文寫作部分，把閱讀欣賞與實用文寫作結合起來。閱讀欣賞部分，按文體進行分類，並從欣賞方法上對學生進行指導。此外，充分注意到大學語文與中學語文及大學中文專業教材的區別，針對高職高專學生的實際水平和需求作了精心設計。
2.內容豐富。教材上編精選作品35篇，內容豐富，涉及諸多古今中外名家作品；下編涉及通知、報告、請示、函、書信、計畫、總結、調查報告、科技論文等多種實用文體，每一文種後都附有大量例文和寫作訓練，便於學生學習。附錄則從文學史、閱讀篇目入手，讓學有餘力的學生進行自學，從而兼顧了不同層次學生的學習要求。
3.實用性強。教材上編對詩歌、散文、小說、戲劇四種體裁進行總體概述，分析其欣賞技巧；每一作品後又有賞析和思考與練習，能有效提高學生的欣賞能力。實用文寫作訓練則從病文分析、提供背景材料寫作入手，讓學生自己練習寫作各種文體，既有利於提高學生的寫作能力，也有利於教師進行教學。
本教材編寫過程中參考、借鑑了許多論著、教材和報刊，也引用了有關部門的檔案和資料，在此表示衷心感謝。對在本書編寫過程申提供幫助妁領導和老師，一併表示誠摯的謝意！
本教材的編寫分工為：第1章由王晉建編寫；第2章由顏廷軍編寫；第3、4章由張玲編寫；第5、6章由王春編寫；第7章和附錄由曹開英編寫。全書由王春統稿並擔任主編。
由於編者水平有限，加之時間倉促，書中疏漏之處在所難免，敬請專家、同仁批評指正。
2.內容豐富。教材上編精選作品35篇，內容豐富，涉及諸多古今中外名家作品；下編涉及通知、報告、請示、函、書信、計畫、總結、調查報告、科技論文等多種實用文體，每一文種後都附有大量例文和寫作訓練，便於學生學習。附錄則從文學史、閱讀篇目入手，讓學有餘力的學生進行自學，從而兼顧了不同層次學生的學習要求。
3.實用性強。教材上編對詩歌、散文、小說、戲劇四種體裁進行總體概述，分析其欣賞技巧；每一作品後又有賞析和思考與練習，能有效提高學生的欣賞能力。實用文寫作訓練則從病文分析、提供背景材料寫作入手，讓學生自己練習寫作各種文體，既有利於提高學生的寫作能力，也有利於教師進行教學。
本教材編寫過程中參考、借鑑了許多論著、教材和報刊，也引用了有關部門的檔案和資料，在此表示衷心感謝。對在本書編寫過程申提供幫助妁領導和老師，一併表示誠摯的謝意！
本教材的編寫分工為：第1章由王晉建編寫；第2章由顏廷軍編寫；第3、4章由張玲編寫；第5、6章由王春編寫；第7章和附錄由曹開英編寫。全書由王春統稿並擔任主編。
由於編者水平有限，加之時間倉促，書中疏漏之處在所難免，敬請專家、同仁批評指正。
