本書為國家社科基金項目《大學生社會主義核心價值體系建設研究》（項目批准號：08BKS052）的結項成果，成果評定為優。社會主義核心價值體系包括馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀四個方面的內容，這些內容奠定在“人的自由而全面發展”的基礎之上，並通過“富強、民主、文明、和諧”等價值理念體現出來。大學生社會主義核心價值體系建設，也就是在大學生中弘揚和培育社會主義核心價值觀。本課題從當代大學生價值觀念發展的實際和社會主義核心價值體系建設的實際出發，以馬克思主義哲學原理和思想政治教育學原理為理論基礎，借鑑政治學、社會學、管理學、教育學、系統科學等多個學科的研究成果，吸取多年來實踐中形成的經驗與教訓，綜合運用理論與實踐相結合的研究方法、統籌兼顧的系統研究方法、多學科整合與借鑑的研究方法等方法，力求構築一個科學高效、便於高校操作運用的綜合性實施方案。
基本介紹
- 書名：大學生社會主義核心價值體系建設研究
- 出版社：人民出版社
- 頁數：330頁
- 開本：16
- 作者：宮志峰 李紀岩
- 出版日期：2012年12月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787010113869, 7010113866
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
大學生社會主義核心價值體系建設，也就是在大學生中弘揚和培育社會主義核心價值觀。《大學生社會主義核心價值體系建設研究》從當代大學生價值觀念發展的實際和社會主義核心價值體系建設的實際出發，以馬克思主義哲學原理和思想政治教育學原理為理論基礎，借鑑政治學、社會學、管理學、教育學、系統科學等多個學科的研究成果，吸取多年來實踐中形成的經驗與教訓，綜合運用理論與實踐相結合的研究方法、統籌兼顧的系統研究方法、多學科整合與借鑑的研究方法等方法，力求構築一個科學高效、便於高校操作運用的綜合性實施方案。
作者簡介
宮志峰，男，1949年12月出生，山東文登人，研究員，博士生導師。曾任中共山東省委辦公廳副處級秘書、正處級秘書、副廳級秘書和中共桓台縣委副書記（掛職）。1990年5月調任山東師範大學黨委副書記，1998年8月至2010年5月任山東師範大學黨委書記。現任山東省第十一屆人大常務委員會委員，系中共山東省第七次、第八次、第九次代表大會代表。山東省專業技術拔尖人才，享受國務院頒發的政府特殊津貼，獲全國“半月談”思想政治工作創新獎特等獎。長期從事高校黨建和大學生思想政治教育研究，承擔國家社會科學規劃研究課題、教育部人文社會科學重大研究課題等多項課題，出版《思與行》、《走過校園的石階》等著作多部，出版詩集《捧一束鮮花》、《未來的記憶》、《春天的問訊》、《飄雪的季節》、《撥動心中的琴弦》等。
圖書目錄
導論
一、問題的緣起
二、研究綜述
（一）關於價值、價值觀等基本理論問題的研究
（二）關於社會主義核心價值體系的研究
（三）關於大學生社會主義核心價值體系建設的研究
三、本書研究的方法
四、本書研究的創新點
第一章社會主義核心價值體系的內涵
一、社會主義核心價值體系的內容
二、社會主義核心價值體系的特點
三、社會主義核心價值體系的基石
四、社會主義核心價值體系的理念
第二章大學生社會主義核心價值體系建設的意義
一、大學生的歷史使命與加強教育的重要性
二、大學生價值觀念發展的基本特點與內在需求
三、社會主義核心價值體系是科學的價值觀念體系
四、大學生社會主義核心價值體系建設具有重要的現實意義
第三章大學生社會主義核心價值體系建設的背景
一、歷史起點
（一）中華傳統價值觀念的培育
（二）新民主主義革命時期的價值觀教育
（三）新中國前三十年的價值觀教育
二、國際背景
（一）資本主義新發展的影響
（二）社會主義新變化的影響
（三）當代世界發展新趨勢的影響
三、國內環境
（一）當代中國社會基本特點及其影響
（二）當代中國社會轉型狀況及其影響
第四章大學生社會主義核心價值體系建設的狀況
一、建設的進程
（一）在撥亂反正中曲折發展
（二）在探索和創新中不斷前進
（三）在新世紀的新機遇、新發展
二、建設的效果
（一）理想信念狀況
（二）民族精神與時代精神狀況
（三）榮辱觀狀況
三、經驗與啟示
第五章大學生社會主義核心價值體系建設的目標
一、確立目標的基本原則
（一）“合目的性”原則
（二）“合規律性”原則
二、社會目標與個體目標
（一）社會目標
（二）個體目標
（三）社會目標與個體目標的統
三、基礎性目標與先進性目標
（一）目標的層次性
（二）基礎性目標
（三）先進性目標，提高層次
四、基本任務
（一）引領當代大學生思想政治教育
（二）引領當代社會思潮
第六章大學生社會主義核心價值體系建設的思路
一、方略與原則
（一）整體推進的方略
（二）科學引導的原則
二、統籌社會教育、親職教育和學校教育
（一）社會教育
（二）親職教育
（三）學校教育
三、統籌未成年人教育與大學生教育
（一）未成年人教育
（二）大學生教育
四、統籌課堂教學、校園文化活動和社會實踐
（一）課堂教學
（二）校園文化活動
（三）社會實踐
五、統籌專業教育、人文教育和思想政治理論課教育
（一）專業教育
（二）人文素質教育
（三）高校思想政治理論課
第七章大學生社會主義核心價值體系建設的方法
一、傳統方法述評
（一）傳統方法舉要
（二）傳統方法的不足及其原因
二、方法創新的意義與原則
（一）方法創新的意義
（二）方法創新的原則
三、方法創新的思路
（一）借鑑價值澄清理論
（二）注重人文關懷與心理疏導
（三）關注網路、社團、公寓
第八章大學生社會主義核心價值體系建設的主體
一、主體與主體建設的內涵
二、主體建設的重要性
（一）發展高等教育的需要
（二）落實思想政治教育任務的需要
（三）應對現實挑戰的需要
三、主體建設的目標要求
（一）政治強是首要標準
（二）業務精是必備條件
（三）紀律嚴是制度保障
（四）作風正是關鍵因素
四、主體建設的措施
（一）基礎隊伍的建設
（二）骨幹隊伍的建設
（三）兼職隊伍的建設
（四）課外隊伍的建設
（五）校外隊伍的建設
第九章大學生社會主義核心價值體系建設的體制
一、理順體制
（一）現有體制及優勢
（二）現有體制的問題與不足
（三）體制創新的思路
二、創新運行機制
（一）引入互動機制
（二）強化實現機制
（三）建立反饋機制
（四）運用調控機制
三、構築保障機制
（一）改進組織保障
（二）改進制度保障
（三）改進物質保障
（四）改進環境保障
結語
附錄不同制度下社會核心價值體系建設的經驗與鏡鑒
參考文獻
後記
一、問題的緣起
二、研究綜述
（一）關於價值、價值觀等基本理論問題的研究
（二）關於社會主義核心價值體系的研究
（三）關於大學生社會主義核心價值體系建設的研究
三、本書研究的方法
四、本書研究的創新點
第一章社會主義核心價值體系的內涵
一、社會主義核心價值體系的內容
二、社會主義核心價值體系的特點
三、社會主義核心價值體系的基石
四、社會主義核心價值體系的理念
第二章大學生社會主義核心價值體系建設的意義
一、大學生的歷史使命與加強教育的重要性
二、大學生價值觀念發展的基本特點與內在需求
三、社會主義核心價值體系是科學的價值觀念體系
四、大學生社會主義核心價值體系建設具有重要的現實意義
第三章大學生社會主義核心價值體系建設的背景
一、歷史起點
（一）中華傳統價值觀念的培育
（二）新民主主義革命時期的價值觀教育
（三）新中國前三十年的價值觀教育
二、國際背景
（一）資本主義新發展的影響
（二）社會主義新變化的影響
（三）當代世界發展新趨勢的影響
三、國內環境
（一）當代中國社會基本特點及其影響
（二）當代中國社會轉型狀況及其影響
第四章大學生社會主義核心價值體系建設的狀況
一、建設的進程
（一）在撥亂反正中曲折發展
（二）在探索和創新中不斷前進
（三）在新世紀的新機遇、新發展
二、建設的效果
（一）理想信念狀況
（二）民族精神與時代精神狀況
（三）榮辱觀狀況
三、經驗與啟示
第五章大學生社會主義核心價值體系建設的目標
一、確立目標的基本原則
（一）“合目的性”原則
（二）“合規律性”原則
二、社會目標與個體目標
（一）社會目標
（二）個體目標
（三）社會目標與個體目標的統
三、基礎性目標與先進性目標
（一）目標的層次性
（二）基礎性目標
（三）先進性目標，提高層次
四、基本任務
（一）引領當代大學生思想政治教育
（二）引領當代社會思潮
第六章大學生社會主義核心價值體系建設的思路
一、方略與原則
（一）整體推進的方略
（二）科學引導的原則
二、統籌社會教育、親職教育和學校教育
（一）社會教育
（二）親職教育
（三）學校教育
三、統籌未成年人教育與大學生教育
（一）未成年人教育
（二）大學生教育
四、統籌課堂教學、校園文化活動和社會實踐
（一）課堂教學
（二）校園文化活動
（三）社會實踐
五、統籌專業教育、人文教育和思想政治理論課教育
（一）專業教育
（二）人文素質教育
（三）高校思想政治理論課
第七章大學生社會主義核心價值體系建設的方法
一、傳統方法述評
（一）傳統方法舉要
（二）傳統方法的不足及其原因
二、方法創新的意義與原則
（一）方法創新的意義
（二）方法創新的原則
三、方法創新的思路
（一）借鑑價值澄清理論
（二）注重人文關懷與心理疏導
（三）關注網路、社團、公寓
第八章大學生社會主義核心價值體系建設的主體
一、主體與主體建設的內涵
二、主體建設的重要性
（一）發展高等教育的需要
（二）落實思想政治教育任務的需要
（三）應對現實挑戰的需要
三、主體建設的目標要求
（一）政治強是首要標準
（二）業務精是必備條件
（三）紀律嚴是制度保障
（四）作風正是關鍵因素
四、主體建設的措施
（一）基礎隊伍的建設
（二）骨幹隊伍的建設
（三）兼職隊伍的建設
（四）課外隊伍的建設
（五）校外隊伍的建設
第九章大學生社會主義核心價值體系建設的體制
一、理順體制
（一）現有體制及優勢
（二）現有體制的問題與不足
（三）體制創新的思路
二、創新運行機制
（一）引入互動機制
（二）強化實現機制
（三）建立反饋機制
（四）運用調控機制
三、構築保障機制
（一）改進組織保障
（二）改進制度保障
（三）改進物質保障
（四）改進環境保障
結語
附錄不同制度下社會核心價值體系建設的經驗與鏡鑒
參考文獻
後記
