大學生思想道德修養新編：人、自然、社會關係的多維透視

前言

高等學校思想道德教育的邏輯起點是現實生活的人，是處於複雜社會關係中的、充滿生機與活力的大學生群體，引導大學生“做一個什麼樣的人、怎樣去做人”是德育課程首先需要解決的問題。

本書圍繞著貼近實際、貼近生活、貼近大學生這根主線，從人與自身、人與人、人與社會、人與自然的視角，揭示大學生群體的存在、情感、享受及其發展的最一般特性及其規律，為促進大學生的自在成長和全面的發展提供指南，為大學生的政治社會化、道德社會化、思想意識社會化以及人格社會化提供理論指導。大學生只有將人與人、人與社會、人與自然的關係準則變成他們社會行動的法則，才能肩負民族復興和祖國昌盛的歷史重託，才能成為先進生產力的開拓者，先進文化的弘揚者，人民根本利益的維護者。

本書內容體系的構架遵循四個基本原則：第一是理論體系的科學性和完整性；第二是把滿足各類大學生的心理和精神需要作為出發點和歸宿，強調針對性；第三是追蹤理論前沿的最新成果，努力做到教材內容本身的與時俱進；第四是注重在教學實踐中的可操作性。在編寫體例上，本書採取每章前後附名言選萃、名人演講錄、熱點分析、調查報告、閱讀材料、課外導讀與思考等。這種板塊有機結合的新形式，達到內容體系的科學性、先進性和實踐操作的針對性、形象生動性、實效性的統一。

本教材作者是長期在高校教學、科研第一線從事思想道德教育的教師，具有豐富的實踐經驗和較高的理論素養，他們既了解道德教育理論前沿的發展動向，又深知一屆屆大學生價值觀的變遷和心理特徵，因而能較好地將理論與實際有機地結合起來。緊密結合大學生人文知識相對薄弱的實際情況，以培養學生的綜合素質為目的，選擇了從大文化——人的存在方式的視角來闡釋思想道德建設問題，重點關注了大學生的學習創造、身心健康、情感人生、個性發展、審美情趣、生活方式、科技倫理等當前大學校園裡的熱點問題，儘量貼近大學生的學習、生活及思想、情感實際，針對性強。

本書是集體智慧的結晶。由主編設計框架，擬定大綱，並經充分論證後分頭編寫，按章節順序，撰稿分工如下：第一章、第九章、附錄由張洪根執筆；第二章由周仁準執筆；第三章由王桂蘭執筆；第四章由葛賢平執筆；第五章由阮超群執筆；第六章、第七章由陳選華執筆；第八章由王薇執筆；第十章由方華執筆。全書最後由張洪根、陳選華、王薇統稿、定稿。

本書在編寫過程中，得到安徽工業大學領導、教學委員會、教務處、文法學院、高等教育研究所等有關部門的大力支持和教學改革重點課題的資助，還參考了國內公開出版的有關著作、教材和文獻資料，吸取了學術界一些優秀研究成果，在此一併致以誠摯的感謝。

限於編者的水平，加之時間倉促，書中的疏漏和錯誤在所難免，敬請廣大讀者和學術界的同仁們批評指正。

編者

2003年5月20日

於安徽工業大學

大學生思想道德修養新編：人、自然、社會關係的多維透視

基本介紹

前言

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