《大學生心理資本積累及其教育管理》是2017年人民出版社出版的圖書，作者是許海元。
基本介紹
- 中文名：大學生心理資本積累及其教育管理
- 作者：許海元
- 出版社：人民出版社
- 出版時間：2017年
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝-膠訂
- ISBN：9787010176499
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
美國管理心理學家路桑斯(Luthans)教授創造性 地將積*心理學的思想延展到人力資源管理與組織行 為學領域，並提出“心理資本”(Psychological capital)這一概念，指出心理資本是貯藏在人心靈深 處一股永不衰竭的力量，是實現人的可持續發展的原 動力。許海元*的《大學生心理資本積累及其教育管 理》借鑑路桑斯等人的理論，闡述了我國大學生心理 資本的基本內涵，揭示了我國大學生自我效能、希望 、樂觀、韌性的基本結構及其特徵，實證分析了我國 大學生心理資本積累現狀及其影響因素作用情況，並 從*新理念、創新方法、拓展途徑、增強針對性、提 升教育主體素質和激發學生自覺性六個方面提出了高 校促進大學生心理資本積累的教育管理對策。
圖書目錄
緒論 一、時代背景 二、研究意義 三、主要思路 四、研究方法章 心理資本理論研究動態 節 國外研究動態 一、心理資本理論的提出與系統化發展 二、心理資本理論構建取向和研究範式的演進 三、心理資本結構研究與測量工具的開發 四、對心理資本積累影響因素的探索 五、心理資本開發與干預策略研究 第二節 國內研究動態 一、心理資本理論的本土化研究 二、心理資本積累水平的研究 三、心理資本對個體發展影響的研究 四、心理資本開發及積累策略研究 第三節 研究文獻綜述 一、關於積極心理學和心理資本概念的基本研究 二、關於心理資本構成要素的研究 三、關於心理資本對大學生成長積極作用的研究 四、關於大學生心理資本積累現狀的研究 五、關於促進大學生心理資本積累策略的研究第二章 大學生心理資本理論解析 節 心理資本及其相關概念解析 一、關於資本 二、關於心理素質 三、關於積極心理學 四、關於心理資本 五、關於心理資本積累 第二節 心理資本與其各要素的內在關係 一、心理資本與自我效能 二、心理資本與希望 三、心理資本與樂觀 四、心理資本與韌性 第三節 大學生心理資本特徵及其積累面臨的要求 一、大學生心理活動的基本特徵 二、大學生心理資本的基本特徵 三、大學生心理資本積累面臨的新要求 第四節 大學生心理資本構成要素的特徵與結構 一、大學生心理資本要素之一：自我效能 二、大學生心理資本要素之二：希望 三、大學生心理資本要素之三：樂觀 四、大學生心理資本要素之四：韌性 第五節 大學生心理資本的結構與功能 一、大學生心理資本的內在結構 二、大學生心理資本核心要素的功能 三、大學生心理資本構成要素的互動作用 本章小結第三章 大學生心理資本積累現狀分析與評估 節 構建大學生心理資本積累評價指標體系 一、評價指標體系構建的理論準備 二、層次分析法及其套用流程 三、運用層次分析法構建評價指標體系 第二節 大學生心理資本量表的編制及測量 一、量表的初步編制與最佳化 二、正式量表的結構分析 三、量表的信度控制和效度檢驗 四、量表的實測和數據質量檢驗 第三節 大學生心理資本積累現狀的總體分析與評估 一、基於具體項目的大學生心理資本積累現狀分析 二、基於三級指標的大學生心理資本積累現狀分析 三、基於二級指標的大學生心理資本積累現狀分析 四、大學生心理資本積累現狀的總體分析 第四節 大學生心理資本積累現狀的分類分析與評估 一、基於年級差異的分析與評估 二、基於高校辦學層次差異的分析與評估 三、基於生源地差異的分析與評估 四、基於性別差異的分析與評估 本章小結第四章 大學生心理資本積累影響因素分析與評估 節 大學生心理資本積累影響因素的探索與分析 一、大學生心理資本積累影響因素的確定 二、影響大學生心理資本積累的內在因素 三、影響大學生心理資本積累的外部因素 第二節 大學生心理資本影響因素調查問卷的編制及測量 一、影響因素調查問卷的初步編制 二、影響因素初始問卷的試測與最佳化 三、影響因素調查問卷結構分析 四、影響因素調查問卷實測和數據質量檢驗 第三節 大學生心理資本積累影響因素綜合分析 一、問卷項目層次得分狀況分析 二、按影響因素三級指標進行影響力分析 三、按影響因素二級指標進行影響力分析 第四節 大學生心理資本積累影響因素分類分析 一、基於年級差異的比較研究 二、基於高校辦學層次差異的比較研究 三、基於學生生源地差異的比較研究 四、基於學生性別差異的比較研究 本章小結第五章 促進大學生心理資本積累的教育管理策略 節 更新大學生教育管理理念 一、樹立“以學生髮展為本”的教育價值觀 二、樹立正確的高等教育倫理實踐效益觀 三、凝練“全方位育人”的學校育人觀 四、創新高校生涯教育觀 五、樹立科學的生命意識教育觀 第二節 創新大學生教育管理方法 一、突出生命價值取向的建構 二、凸顯大愛精神對校園文化的引領 三、注重理論研究對教育管理創新的推動 第三節 拓展大學生教育管理途徑 一、開展積極心理教育 二、加強高校生涯管理工作 三、構建積極人際支持機制 第四節 增強大學生教育管理針對性 一、基於不同年級學生的差異化策略 二、基於不同辦學層次高校的差異化策略 三、基於不同區位生源的差異化策略 第五節 提升高校教育管理主體素質 一、提升輔導員隊伍整體素質 二、提升教師人格魅力 第六節 激發學生個體的主體自覺性 一、積極推進大學生的自我教育 二、提高學生對心理資本積累的自我期望 三、通過柔性管理激發大學生的積極性和主動性 四、引導社會正確認識大學生群體出現的問題 本章小結結論與展望 一、本研究的基本結論 二、需進一步研究的問題參考文獻附錄一 大學生心理資本量表附錄二 大學生心理資本影響因素調查問卷附錄三 圖表清單
作者簡介
許海元，1971年4月出生，河北井陘人，管理學博士，教授，碩士研究生導師，河北經貿大學教育經濟與管理專業學科帶頭人，河北省有突出貢獻的中青年科學、技術、管理專家(河北省政府特殊津貼專家)。在《人民日報》《中國高教研究》《高教探索》《道德與文明》等報刊發表學術論文20餘篇，主持國家社科基金項目、*項目、河北省軟科學研究項目等國家和省部級科研課題9項，參與國家和省部級科研課題多項，獲河北省社會科學**成果二等獎2項，獲河北省教育科學研究**成果一等獎1項。
