《大學教育智慧論》是2016年教育科學出版社出版的圖書，作者是陳飛虎。
基本介紹
- 書名：大學教育智慧論
- 作者：陳飛虎
- ISBN：9787519108793
- 頁數：182頁
- 定價：32元
- 出版社：教育科學出版社
- 出版時間：2016年12月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
哲學是通向智慧的根基。哲學與政治的密切聯繫通向政治智慧，哲學與教育的密切聯繫自然能夠促進教育走向智慧。
人類分居各地，經歷與體驗不同，表達方式及行為習慣也各自有異，所形成的文化更是有天淵之別。傳統中國政治及社會的構建、國人心靈的塑造，無不滲透著傳統智慧的深刻影響。可以說，中華民族文化生命的發展史，就是傳統智慧在不同的歷史情境中不斷更新、重塑的歷史。而中國文化之所以能夠薪火相傳而無斷裂，則有賴於我國傳統教育的智慧之功。
人類歷經數百萬年，在悠悠的歷史長河中，累積了一些極有價值的觀念。這些觀念如不能以某種方式匯聚保存，勢將散失無蹤，於是有識之士便有了興辦大學的衝動。今天我們所見的大學，在世界上呈現出如此豐富的多樣性，可謂異彩紛呈。這種多樣性源自何處？多樣性當中有沒有一個共同的旨歸？這是一個值得思考的問題，需要我們進行一場穿越時空、跨越學科的“追蹤”。我們需要把近年來科學、哲學、人類學、社會學、倫理學、經濟學、政治學、歷史學、藝術學、心理學、教育學等不同領域的知識進展整合到一個問題框架中來，需要在一團亂麻中找尋大學及大學教育發展的脈絡。
儘管自然科學已經非常成功地為我們增加了知識，增強了我們行動的力量，但它在造福人類的同時也造成了人類的困境，使得人們迷失了方向，缺少判斷能力，分不清事物的好與壞，行事全憑感覺與印象。這些問題的出現，都是現代科學缺乏哲學.進而缺乏智慧的結果。同樣，教育也在“唯科學是求”，忽視了學人之間的多樣性和美妙異常的細微差別。大學教育更像工業製造而遠離了根本意義上的“農業規律”。在西學的衝擊下，傳統教育的智慧逐漸瓦解，中國大學教育喪失了共同的價值認同而陷於“精神分裂”。
圖書目錄
前言
第一章 緒論
第一節 研究的緣起與意義
第二節 國內外研究狀況綜述
第三節 研究的思路和基本內容
第四節 主要觀點和創新
第二章 生命的靈動與大學的存在
第一節 教育：凸顯生命的靈動
第二節 大學：人向上發展的需要
第三節 大學教育連線探索知識與追求生命的熱情
第三章 智慧：大學教育的最高目標
第一節 關於“知識目的論”
第二節 關於認識論與政治論
第三節 智性還需與德性相伴
第四節 智慧是大學教育的最高目標
第四章 智慧的特性與大學教育的智慧
第一節 智慧的美德和價值
第二節 對智慧的追問：大學自身的覺悟
第三節 對智慧的探求生生不息
第四節 智慧的特性
第五節 何為大學教育智慧
第五章 大學教育智慧之促成：反思與路徑
第一節 人類社會的演進與高等教育的作用
第二節 智慧的缺失：現代大學教育問題叢生
第三節 大學教育如何擁有自身智慧
第四節 校園學習：大學教育如何促進學生智慧的發展
第六章 大學教育智慧之體現：科學、哲學、藝術與創造的融合
第一節 科學、哲學與大學教育
第二節 科學、哲學、藝術與大學教育
第三節 大學教育在創造中體現智慧
參考文獻
索引
後記
