一位普通教師的《大學》《中庸》閱讀筆記。
本書作者在一線從事國小語文教學30多年，作為一名教科研工作者，他在閱讀過程中，除了理解文本的基本含義、理解《大學》《中庸》所體現出來的思想智慧，還通過自己的閱讀重新理解中國傳統文化中的“大學之道”“中庸之道”。
基本介紹
- 中文名：大學之道 中庸之道
- 作者：何偉俊
- 出版時間：2024年3月
- 出版社：廣西師範大學出版社
- ISBN：9787559866950
- 定價：45 元
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
書稿分為大學之道、中庸之道兩部分。其中大學之道有《大學》概讀、《大學》細讀兩大板塊，細讀有11章。每一章中有《大學》文本解讀、思考探道。中庸之道有《中庸》概讀、《中庸》細讀兩大板塊，細讀有5部分：（1）“中庸”的總綱：中，天下大本；和，天下達道。（2）具體詮釋“中庸”：中庸至德。（3）君子之道，修道而“中和”為政，為天下平安。（4）至誠之道。（5）天地之道，人間之道，聖人之道。細讀部分根據《中庸》的分章，共33章。每一章中有《中庸》文本解讀、思考探道。
圖書目錄
大學之道——《大學》釋讀
全文概讀：整體結構體現大學之道的主旨·
全文細讀：探究大學之道
第一章 大學之道的“三綱”“八目”
第二章 上古聖賢的“明明德”
第三章 “日日新”方可“親民”
第四章 君子“知其所止”則可“止於至善”而千古不朽
第五章 “知本”“近道”，敬服民心
第六章 闡明格物、致知
第七章 闡明誠意
第八章 闡明“修身在正其心”
第九章 闡明“齊其家在修其身”
第十章 闡明“治國必先齊其家”
第十一章 闡明平天下在治國
中庸之道——《中庸》釋讀
全文概讀：整體結構體現中庸之道的主旨——從整體性文本解
讀中庸的含義和《中庸》的主旨
全文細讀：探究中庸之道
第一部分 《中庸》的總綱：中，“天下之大本”；和，“天下之達道”
第一章 “致中和，天地位焉，萬物育焉”
第二部分 具體詮釋中庸：中庸至德
第二章 中庸之道的正與反
第三章 中庸如日月至天
第四、五章 中庸之道不行
第六章 舜“用其中於民”即中庸
第七章 中庸不能期月守
第八章 顏淵為人擇中庸
第九章 中庸為什麼不容易做到
第十章 什麼是真正的強
第十一章 有所不為，堅守中庸
第三部分 君子之道，“修道”而“中和”為政，為天下太平
第十二章 君子之道，淺而深的哲學意識
第十三章 怎么“修道”呢？“道不遠人”
第十四章 君子素位而守道
第十五章 君子之道近乎身
第十六章 “鬼神之為德”即天道
第十七章 舜為大德者必受天命之道
第十八章 周朝君子之道，擁有天下的歷史
第十九章 周武王、周公旦以崇高的祭禮，繼承祖先的志向和事業
第二十章 天下為政之道
第四部分 “至誠之道”
第二十一章 由“誠”而明善
第二十二章 “至誠”的“率性”之道——“至誠”則天、地、人三合一
第 二十三章 誠道之序——普通人堅持誠道，也可以提升到“至誠”的
境界
第二十四章 “至誠之道”，預知國家的興亡禍福
第 二十五章 誠者，自道——君子之道“誠之為貴”，誠而自成且成
萬物
第五部分 天地之道，人間之道，聖人之道
第二十六章 真誠、自然的天地之道
第二十七章 聖人、君子之道、德
第二十八章 君子避免違道而守道
第二十九章 君子人間“六道”的美滿
第三十章 孔子的人道與天道
第三十一章 聖人之道、美德與天相配
第三十二章 聖人“至誠”，為能明道
第三十三章 君子之道，蘊含於《詩經》中
“四書”的閱讀策略
作者簡介
何偉俊，興化市國小語文教研員。在教育報刊發表文章一百多篇， 出版圖書《國小語文教學散論》《犁痕槳跡：我的語文行與思》《〈論語〉里住著的孔子： 一位普通教師的〈論語〉閱讀筆記》《孟子的理想國：一位普通教師的〈孟子〉閱讀筆記》《〈論語〉里孔子的教育智慧》等。
