《多維視角下的教育理論與思潮》從《全球教育展望》2001－2003年各期中精選出46篇論文，組成建構主義、後現代主義、腦科學與教育、多元智慧型、默會知識、教育敘事、教育思潮等7個專題，這些專題緊緊圍繞“人”做文章，研究人如何學習以及學習如何成為可能；研究學校教育如何在課程設定中有效地將個人的經驗和需要、社會的需求及人類文化的優秀遺產進行統整並以多元的方式呈現，把判斷和選擇的權利還給學生，以徹底改觀當下學校課程生活的品質。
基本介紹
- 書名：多維視角下的教育理論與思潮
- ISBN：7504129402，9787504129406
- 頁數：478頁
- 出版社：教育科學出版社
- 出版時間：2004年1月1日
- 裝幀：平裝
- 開本：16
目錄
編者前言
建構主義
導讀/裴新寧
教育中的若干建構主義范型/高文
建構主義學習理論的哲學社會學源流/任友群
試論知識的社會建構性
——心理學與社會學的視角/高文裴新寧
社會建構主義研究/王文靜
社會建構論及其教育意義/裴新寧
意義：三個世界的聯繫與對話/鄭太年
賈斯珀系列概覽
——建構主義教學模式案例研究/王文靜
“學習者共同體”的教學設計與研究/裴新寧
——建構主義教學觀在綜合理科教學中的實踐之一
科學教學的建構主義方法/侯新傑
後現代主義
導讀/周勇
後現代思想與後現代課程觀/[美]小威廉姆E．多爾
後現代課程研究的興趣：概念重建運動/汪霞
從後結構主義看後現代課程論/鐘啟泉
後現代文化中的課程論困境/周勇
對話：後現代課程的主題詞/李衝鋒許芳
一種後現代課堂觀：關注課堂生態/汪霞
後現代視點下的科學教育/蔡鐵權
腦科學與教育
導讀/趙中建
大腦“10%潛能”論斷的探析/周加仙
左右腦教育的批判/周加仙
腦和心理的發展周期/[美]K．w．費希爾S．P．羅斯
腦研究的分支/[美]戴維·索薩
腦的革命/[美]羅伯特·西爾維斯
跨越腦科學與教育的鴻溝/高文
腦科學研究的教育意涵/吳剛
願望活動的內部機制對教學的啟示/徐斌艷
多元智慧型
導讀/裴新寧
“多元智力”：教育學的關注與理解/裴新寧張桂春
——華東師範大學課程與教學研究的“多元智力”
博士論壇綜述
多元智力理論與項目學習/夏惠賢
多元智慧型理論觀照下的學生評估/李亞東田凌暉
多元智慧型實驗：美國的實踐與效果/張曉峰
多元智慧型理論在台灣中國小之實驗/周祝瑛張稚美
默會知識
導讀/趙健
隱性知識與隱性知識的顯現可能/張民選
默會知識、內隱學習與學習的組織/趙健
讓默然的知識流動起來/袁軍
隱陛知識的獲得及其顯性化的心理途徑/高湘萍
隱『生知識顯性化：中國小校長培訓新模式
的探索與反思/岳龍黃德平
教育敘事
導讀/周勇
敘事探究/[加]康納利克萊丁寧
敘事性研究在教學中的雙重作用/吳璜
關於教師的敘事研究/王抬
改變教師日常生活的“敘事研究”/劉良華
一位“非師範畢業”教師的教學境遇/鞠玉翠
課程故事及其事例/安桂清等
教育思潮
導讀/趙中建
全民教育與學會共存
——內容與學習策略一問題與解決辦法/趙中建譯
全納教育：21世紀全球教育研究新課題/黃志成
全納教育：定義與理念/仲建維
“整體教育”思潮的基本觀點/鐘啟泉
“整體教育”的哲學基礎/鐘啟泉
解放教育/李其龍
