《多維視角下的國際教育》是陸建生、沈玲、彭建玲主編的教育類著作，於2014年5月首次出版。
該書探討了與漢語國際教育相關的問題，既涵蓋漢語作為第二語言教學的學科本體研究，理論、教學規律、途徑、方法論等主體研究，又包括巨觀視角下的教育理論、留學生管理和漢語國際教育專業學生海外教學實習等方面的經驗與探索還涉及文學、文化及東南亞小語種等課題的研究。
基本介紹
- 作品名稱：多維視角下的國際教育
- 創作年代：現代
- 作者：陸建生、沈玲、彭建玲
- 類別：教育類著作
- 字數：36.2萬字
- 首版時間：2014年5月
內容簡介,作品目錄,創作背景,作品思想,出版信息,
內容簡介
該書從多角度探討了與研究漢語國際教育相關的問題，既涵蓋漢語作為第二語言教學的學科本體研究和教學的理論、教學規律、途徑、方法論等主體研究，又包括巨觀視角下的教育理論、留學生管理和漢語國際教育專業學生海外教學實習等方面的經驗與探索，還涉及文學、文化及東南亞小語種等課題的研究範疇，雖未做到全方位的“致廣大”與“盡精微”，卻也可管中窺豹。
作品目錄
論修辭的定義 近二十年甲骨文句法研究綜述 漢語“購銷”域語義框架建構及套用研究 再議“山寨”新用 越南語重疊詞構造特點研究 | 認知教學法在國際漢語辭彙教學中的套用 “浸入式”教學模式在赴華漢語培訓中的套用研究 對外漢語教學中文化教學研究 論初級漢語綜合課的辭彙教學——建立辭彙圖式以及語素教學 論分析串原理在漢語辭彙教學策略中的套用 大學英語口語課話題展開程度研究 泰語口語課程教學方法研究 肖像描寫寫作中形容詞偏誤分析及教學啟示 留學生科技漢語課程設定與教材編寫研究——基於“三個轉型階段”理論 醫學留學生漢語教材情景設定原則探析 關於理工類高校小語種公選課課程建設的思考 科技論文英文寫作中常見的“主謂不一致”錯誤及對策 一種基於IRT的HSK等值方法研究 On the Body Language of Teachers in TCSL Classroom |
漢語國際教育專業面臨的五大問題 漢語國際教育專業“漢堡包”式人才培養模式構建 短期來華留學教育探究 漢語國際化視角下的東南亞高等教育國際化進程研究——以寮國、越南、泰國為例 中國一東協高等教育合作現狀與前景展望 基於昆明理工大學海外實習項目運行和管理下的影響學生海外實習管理的關鍵因素分析 新生入學教育對來華留學生的心理輔導作用——以昆明理工大學東南亞留學生為例 語言類專業實驗室的建設及管理研究——以漢語國際教育（對外漢語）專業為例 論以人為本與大學師生關係處理 中西方親職教育比較 雲南境外非政府組織在管理過程中的難點探析及對策 雲南少數民族職業發展現狀研究 | 民族意識建構與《文藝月刊》的編輯策略 中國文藝社始末及相關史實辨證 “以史詠我”的獨特文化內涵 唐詩的獨特意象美 儒家思想對中韓學校德育的影響 中西傳統誠信思想的特徵比較及其價值整合 《三國演義》在泰國的翻譯與傳播 泰語複句的翻譯方法淺析——以泰語中的聯合複句翻譯方法為例 Imagination: a Magic Compass for a Poetic Journey Reading Robert Browning and his Meeting at Night |
創作背景
中國政府非常重視對外交流與合作，也有一系列的政策推動國際教育，著力於促進中國文化的對外傳播，積極引進外國優秀的文化。與此同時，國際教育引起了很多高校的重視與研究。國際教育如何進行，應採取怎樣的措施，應達到怎樣的成效，是研究者關注的重要內容。研究國際教育，對中國對外文化輸出具有十分重要的意義。陸建生、沈玲、彭建玲主編的《多維視角下的國際教育》，正是較為全面系統地梳理了中國國際教育現狀與研究的作品。該書的完稿與出版是昆明理工大學國際學院多位在漢語國際推廣一線工作的教師的教學和科研成果的展示，是教師們在留學生的教學實踐、管理工作和理論研究等方面的成果，也是昆明理工大學國際學院在創辦漢語國際教育專業的過程中，大膽改革創新人才培養模式，探索“漢堡包”式雙國家培養中國學生的改革實踐的總結。
作品思想
《多維視角下的國際教育》一書力圖概括國際教育的特點，分析其中內容與方法，從促進文化對外傳播的角度，向讀者呈現了國際教育的現狀。該書在新時代背景下對國際教育的探索體現在以下幾方面：
首先，該書為國際教育提供了理論依據。國際教育涉及的受教育者主要是外國人，這對國際教育是重要的挑戰。外國學生大部分都在本國範圍內學習中國文化的相關內容，即使來到中國，外國學生也很難熟練地運用中國語言。語言差異往往導致認知的不同，認知差異影響著文化的接受。該書通過對比中西方教育的差異，注重具體的教學研究，針對問題提出策略，為國際教育提供了較為豐富的理論依據。
其次，該書站在巨觀視角下研究國際教育。巨觀視角著眼於大方向，站在較高的角度，全面地考慮問題。國際教育的內容相對較廣，只有站在一定的高度才 能把握國際教育的複雜性。該書既有國內的研究成果，也有周邊國家對中國文化的研究成果；既有語言層面的系統研究，更有文化層面的多方位研究；既有理論層面的內容，也有豐富的實踐內容。
最後，該書凸顯了國際教育的時代特色。國際教育有自身的規律與方法。國際教育發展中面臨的問題依賴實踐分析與探索。國際教育有比較明顯的時代特色，需要中國與外國合作推動，如我國在很多國家建立的孔子學院就體現國際教育的時代特點。我國在國際教育中提出的“以人為本”的師生關係理念緊跟時代，思想與時俱進。
出版信息
| 書名 | ISBN | 作者 | 出版社 | 出版時間 |
|---|---|---|---|---|
多維視角下的國際教育 | 9787561476536 | 陸建生、沈玲、彭建玲 | 四川大學出版社 | 2014年5月 |
