《基礎泰語3》是2020年重慶大學出版社出版的圖書。
《基礎泰語3》是2020年重慶大學出版社出版的圖書。《基礎泰語.3》是圍繞泰國城市概況、風俗節日、中泰兩國外交、東協區域發展及常用文書寫作五大板塊內容編寫的基礎泰語教程。本冊共20篇課文，圍繞每篇課文的主題，採用中泰文化...
《基礎泰語》是2009年9月1日世界圖書出版公司出版的圖書。內容簡介 《基礎泰語(3)》編撰和修訂的原則是注重選材的文化內涵、思想深意、創作視角和語言規範。正式交付出版前，我們再次參考了泰國近年來出版的語文課本，對教材內容進行了調整、更新和完善。全書共有課文15篇，選材內容涉及中國歷史、文化、旅遊，還介紹了...
《泰語教程（第3冊）》是北京大學出版社2005年出版的圖書，作者是潘德鼎 簡介 本書是《泰語基礎教程》的修訂本，在保留原版編寫原則和方法的基礎上，做了如下工作：1.將原版三冊擴充為四冊，以滿足兩年基礎教學的需要；2.增加了反映泰國學生現實生活的內容；3.閱讀材料選擇範圍有所擴大；4.口語部分注意語境的自然...
《基礎泰語 1（第3版）》是2023年10月重慶大學出版社出版的圖書，作者：陸生。出版信息 ISBN：978-7-5689-0931-0 作者：陸生 編輯：楊琪 字數(千)：334 頁數：199 印次：3-4 開本：16開 平裝 出版時間： 2023-10-10 定價：¥65 內容簡介 《基礎泰語1》（第3版）吸收了傣泰比較文字學新的研究成果，...
《中學基礎泰語教程》是2019年華東理工大學出版社出版的圖書，作者是上海市甘泉外國語中學，本書面向泰語零基礎的學生或者對泰語抱有興趣、希望自學泰語的學生，是中學全面展開泰語教授的教材。內容簡介 本書面向泰語零基礎的學生或者對泰語抱有興趣、希望自學泰語的學生，是中學全面展開泰語教授的教材。課程包括泰語語音...
泰語主要研究泰語語言、語法、口語以及泰國等泰語國家的文化與歷史等方面的基本理論和知識，接受泰語聽、說、讀、寫、譯等方面的技能訓練，進行泰語的翻譯、教學與研究等。泰語也稱傣語，是傣泰民族的語言，主要分布於泰國、寮國、緬甸、越南西北、高棉西北、中國西南、印度東北等國家和地區。課程體系 《基礎泰語》、...
《基礎泰語1》系統地涵蓋了泰語學習所應掌握的基礎知識和技能。該教材從輔音、元音以及聲調的讀法和寫法入手，發展為詞的拼讀和拼寫，繼而逐步轉入短語、 句子和短文的學習。編者將各個章節的內容編寫得深入淺出，還給每一章節精心設計了全面的拼讀和拼寫練習，使得泰語初學者輕鬆入門，循序漸進。《基礎泰語 1》涵蓋了...
《基礎泰語2》是繼《基礎泰語(1)》後進一步加強和鞏固泰語知識和技能的基礎階段教材。該教材涵蓋了聽、說、讀、寫、譯的各項技能和知識，並將泰語語法知識穿插其中，形成了系統的知識體系。 此外，編者還將相關的泰國社會文化知識寓於對話、課文和練習中，有效指導泰語學習者深入理解泰語文化底蘊，使得學習者在德智、...
《體驗漢語基礎教程3》是2008年9月高等教育出版社出版的圖書，作者是姜麗萍。本書內容以功能為主，注重功能與結構相結合。內容簡介 《體驗漢語基礎教程3(泰語版)》主要內容：本系列教材共分1-4冊，每冊包括12課，全套書共48課，每冊在課程結束後編排了測驗。每冊主要供50課時的教學使用。本系列教材配有練習冊、...
基礎篇 我們先來了解泰語 Part 1 泰語簡介 ...2Part 2 泰語的特點 ...3Part 3 泰語的起源 ...5Part 4 泰語語序特點 ...
《泰語基礎》、《泰語口語》、《泰語閱讀》、《泰語聽力》、《泰語翻譯》、《法律泰語》、《經貿泰語》、《泰國文化概論》、《泰國法律制度概論》、《我國刑事法律》、《民事法律概論》。發展前景 就業方向 教育類機構：泰語教師、泰語翻譯、課程銷售； 外貿類企業：助理物流師、泰語導遊、計調、外貿跟單員、外貿行銷...
《中國國家漢辦規劃教材·體驗漢語系列教材:體驗漢語基礎教程4(泰語版)》是2008年高等教育出版社出版的圖書,作者是姜麗萍。作者 姜麗萍 ISBN 7987040253672 出版社 高等教育出版社 出版時間 2008-10-01 目錄 1 圖書信息 2 內容簡介 3 目錄 中國國家漢辦規劃教材·體驗漢語系列教...
首先，針對泰語和漢語新聞網頁特點，結合泰語、漢語言知識，研究融合跨語言主題分析和狄利克雷過程的雙語可比較語料獲取方法；其次，融合泰語和漢語依存句法特徵、詞典互譯特徵，研究泰-漢雙語平行句對和雙語辭彙疊代抽取方法；然後，在IBM 模型3相關特徵基礎上，融合泰語和漢語依存句法依存關係對齊特徵，研究基於線性模型的...
主要承擔課程：基礎泰語、泰語會話、泰語1、泰語2 等。教學特點：寓教於樂。採用活躍的課堂教學模式，使學生在在輕鬆的學習氛圍中進行交流與學習。在學習過程中不斷地增加學生學習的積極性及興趣，並且以鼓勵學生為主，讓學生在學習過程中能夠以樂觀的態度克服困難，使之對外語學習充滿自信。獲獎情況：工作階段：無 ...
