基於XR技術的多元環境下心血管急救虛擬仿真實驗是北京大學建設的虛擬仿真實驗課程。
基本介紹
- 中文名：基於XR技術的多元環境下心血管急救虛擬仿真實驗
- 課程負責人：尚少梅
- 建設院校：北京大學
- 授課教師：金曉燕、李珂、侯羅婭、張岩
課程性質,教學目標,
課程性質
課程背景
護理學是研究有關預防保健和治療疾病及康復過程中的護理理論、知識、技術及其發展規律的綜合性套用科學，培養適合社會主義現代化建設發展需要,具備紮實基礎、能力強、素質高，具有創新精神的高級護理人才，其中，急性心血管疾病起病急、變化快，若未得到及時救治會導致死亡．隨著心血管疾病發病率的不斷增高,心源性猝死已成為人類三大死因之一,而猝死的救治主要是心血管急救技術，是每一位醫學生必須需要掌握的技能之一，教學過程中不僅僅要培養護理人員掌握知識和技能，更重要的是培養護理人員科學的思維方法和套用知識的能力，培養其觀察思考及辯證分析的能力。
基於此，本課程在“立德樹人”的大格局下，充分挖掘課程中的思政教育資源，並將思政元素與教學內容深度融合，通過基礎生命支持模組，結合院外現場急救，融入學生“尊重生命、救死扶傷、堅定初心、忠於護理事業”的生命情懷;在高級生命支持模組，以新發呼吸道傳染為例，構建新發呼吸道傳染病的虛擬情景，讓學生深刻體驗逆行者“愛國敬業、無私奉獻、舍小家為大家”的家國情懷;在整個護理過程總始終堅持“仁心、愛心、耐心、責任心”的人文情懷;旨在培養護生良好的道德情操、職業情感、職業素養，提高課堂教學質量與育人效果，為今後開展更高質量的臨床實踐服務奠定基礎。
心血管的救治過程中需要醫護人員熟悉掌握診療路徑和操作技能，具備縝密的臨床思維，為此，醫護人員需要通過大量、綜合性、多層級的訓練才能實現，具有一定的複雜性和高階性。救治情景多在急診室、重症監護中，轉瞬即逝，具有不可逆、不可複製的特點，特別是在新發呼吸道傳染病等情景存在救治特殊性、高風險性，常規教學很難接近。目前心血管急救教學中多採用模型練習，存在不可透視、環境真實體驗感不足等問題。通過虛擬環境構建，複製真實場景，突出救治要點，幫助學生在安全的環境中不斷探索與挑戰。
同時，提高應對突發公共衛生事件能力，加強重大疫情救治相關專科建設，是十四五時期的重點工作，需要圍繞護理學人才培養目標，通過環境沉浸化、反饋可視化、訓練漸進化的課程設計，在基於XR技術的多元環境下開展心血管急救。
教學目標
1、具備“愛國敬業、甘於奉獻、大愛無疆”的家國情懷，能夠深刻理解護理專業的精神內涵。
2、具備“敬佑生命、救死扶傷”的生命情懷，做一名有擔當的醫務工作者。
3、以病人中心，有仁心、愛心、耐心、責任心，具備人文關懷和人道主義精神，成為一名有溫度、有深度的醫務工作者。
4、具備團隊協作能力和團隊精神意識，具有較強的創新能力和評判性思維能力。
