地理新課程研究性學習

內容簡介

國家地理課程標準研製組核心成員段玉山博士主編的《地理新課程研究性學習》一書是配合全日制義務教育階段地理新課程的實施，使廣大中學地理教師更好地理解課程標準，在教學中能有效地將課程標準的教育教學理念創造性地運用於實踐的實用性教材。全書共分六章，每章都通過大量教學實踐的案例，對地理新課程中研究性學習的涵義、設計、組織、實施等內容分別進行了深入的分析，闡述了如何運用行之有效的研究性學習引導學生主動學習，發揮個性和創造性的具體教學途徑。對地理新課程中的研究性學習進行了有意義的探討。《地理新課程研究性學習》是目前新課程教師培訓的指導性教材，同時也可作為高等師範院校本科生的教學用書。

圖書目錄

第1章地理新課程召喚學習方式的變革

第一節地理新課程與地理學習方式

一、新課程對學習方式的界定

二、地理新課程所倡導的學習方式

第二節現代學習理論與地理研究性學習

一、認知結構學習理論與地理研究性學習

二、信息加工學習理論與地理研究性學習

三、人本主義學習理論與地理研究性學習

四、建構主義學習理論與地理研究性學習

第2章地理新課程與研究性學習

第一節探究性學習與研究性學習

一、探究性學習和研究性學習的內涵

二、研究性學習的實踐意義

三、地理研究性學習的特點

四、開展地理研究性學習的一般進程

第二節美國、法國及港台地區研究性學習現狀

一、美國的研究性學習現狀

二、法國的研究性學習現狀

三、香港地區的研究性學習現狀

四、台灣地區的研究性學習現狀

第三節我國地理研究性學習的實踐

一、我國研究性學習開展的特點

二、我國地理科學研究性學習的實踐現狀

三、地理研究性學習開展過程中存在的問題

四、研究性學習在地理新課程中的體現

第3章地理新課程研究性學習的開展

第一節地理研究性學習的目標定位

一、地理研究性學習的價值取向

二、地理研究性學習的目標構成

三、地理研究性學習目標的特點

第二節地理新課程的研究性學習課題

一、地理新課程研究性學習課題的內容界定

二、地理研究性學習課題的來源

第三節地理研究性學習中創新精神的培養

一、地理研究性學習中的創新精神

二、地理研究性學習中創新精神的培養策略

第四節地理研究性學習中實踐能力的培養

一、地理研究性學習中的實踐能力

二、地理研究性學習中實踐能力的培養原則

第4章地理研究性學習的實施

第一節地理研究性學習的實施過程

一、地理課堂中的探究型學習活動

二、地理課題研究活動

第二節地理研究性學習的教學策略

一、地理研究性學習中的學習指導策略

二、地理研究性學習中的組織策略

第5章地理研究性學習評價

第一節地理研究性學習的評價內容

一、地理研究性學習的評價原則

二、地理研究性學習的評價內容

第二節地理研究性學習的評價方法

一、目標評價法

地理新課程研究性學習

基本介紹

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