《圖形圖像處理——Photoshop CC（第4版）》是段欣主編，高等教育出版社2018年出版的“十二五”職業教育國家規劃教材。該書可作為中等職業學校數字媒體技術套用專業及相關專業的核心教材，還可供計算機動漫與遊戲製作和平面設計從業人員閱讀參考。
該書共分8個項目，主要介紹了Photoshop CC 入門、海報設計、數碼照片處理、VI 圖形設計、宣傳單製作、網頁美工設計、界面設計、產品包裝設計等的技巧與方法等內容。
基本介紹
- 中文名：圖形圖像處理——Photoshop CC（第4版）
- 類別：“十二五”職業教育國家規劃教材
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2018年9月13日
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：978-7-04-050325-8
成書過程,內容簡介,教材目錄,教學資源,教材特色,作者簡介,教材評定,
成書過程
《圖形圖像處理——Photoshop CC（第4版）》是依據教育部《中等職業學校數字媒體技術套用專業教學標準》，並參照計算機平面設計的行業規範，在第3版的基礎上修訂而成。
該書由段欣任主編，煙臺理工學校宋彩蓮、濟南商貿學校劉鵬程任副主編，濟南商貿學校柳青、濟南長清區職專韓靜等參加編寫。濟南源粒子科技工作室劉益紅教授為該書的案例設計提供了意見和建議，並參與了部分案例的設計與製作。
2018年9月13日，《圖形圖像處理——Photoshop CC（第4版）》由高等教育出版社出版。
內容簡介
《圖形圖像處理——Photoshop CC（第4版）》共分8個項目，通過實際的項目、案例，介紹了Photoshop CC 入門、海報設計、數碼照片處理、VI 圖形設計、宣傳單製作、網頁美工設計、界面設計、產品包裝設計等的技巧與方法，並且每個項目都設計了相應的案例和任務。
教材目錄
前輔文 項目1 Photoshop CC 入門 案例1 揭開Photoshop CC 的面紗 任務1.1 認識Photoshop CC 的工作界面 任務1.2 了解圖像的基礎知識 任務1.3 掌握圖像的基本操作 思考與實訓 項目2 海報設計 案例2 指尖藝術——商業海報 任務2.1 掌握常用工具 任務2.2 創建圖層 任務2.3 掌握圖層的基本操作 任務2.4 理解圖層的混合模式 任務2.5 了解圖層樣式 案例3 團隊精神——企業文化系列海報 任務2.6 了解畫板 任務2.7 了解畫筆工具組 任務2.8 了解裁剪工具組 案例4 中國夢——宣傳海報 任務2.9 了解蒙版的作用 思考與實訓 項目3 數碼照片處理 案例5 桃之夭夭 ——數碼照片的修復與潤飾 任務3.1 使用圖像修復工具 任務3.2 使用圖像修飾工具 任務3.3 使用橡皮擦工具組 案例6 風光無限——數碼照片色彩色調的調整 任務3.4 數碼照片調色基礎 任務3.5 色調調整 任務3.6 色彩調整 任務3.7 特殊色彩色調控制 案例7 浪漫婚紗——通道的使用 | 任務3.8 通道基礎知識 案例8 踏雪尋梅——濾鏡的使用 任務3.9 使用濾鏡 思考與實訓 項目4 VI 圖形設計 案例9 VI 基本要素——企業標誌設計 任務4.1 VI 設計及圖形基礎 任務4.2 掌握路徑的基本操作 任務4.3 使用鋼筆工具組 任務4.4 使用路徑選擇工具組 案例10 VI 辦公用品1——企業燈箱設計 任務4.5 使用形狀工具組 任務4.6 路徑的套用 案例11 VI 辦公用品2——企業邀請函設計 任務4.7 創建文字效果 思考與實訓 項目5 宣傳單製作 案例12 健身房宣傳單 案例13 旅遊宣傳單 綜合實訓 項目6 網頁美工設計 案例14 護膚品網頁設計 案例15 “愛上廚房”美食網頁設計 綜合實訓 項目7 界面設計 案例16 遊戲界面設計 案例17 手機訂餐APP 界面設計 綜合實訓 項目8 產品包裝設計 案例18 書籍封面設計 案例19 食品包裝袋設計 綜合實訓 |
（註：目錄排版順序為從左列至右列）
教學資源
- 課程資源
《圖形圖像處理——Photoshop CC（第4版）》有配套的Abook數字課程，該數字課程包含案例素材、電子教案、演示文稿等內容。
課程名稱 | 出版社 | 出版時間 | 內容提供者 |
|---|---|---|---|
“圖形圖像處理——Photoshop CC（第4版）”數字課程 | 高等教育出版社、高等教育電子音像出版社 | 2018年9月 | 段欣 |
教材特色
該書根據教學標準的要求和初學者的實際情況，從實用角度出發，以循序漸進的方式，由淺入深地介紹了Photoshop CC 2018的基本操作和實際套用。
該書採用項目教學法，每個項目均設計了相應的案例和任務，每個項目就是Photoshop的一個套用領域。不同的領域有不同的設計特點和要求，在每一個案例中，通過“案例描述”“案例解析”“案例實施”的形式，展示了使用Photoshop完成實際設計任務的過程、方法與技巧，其中，“案例描述”給出設計任務要求，“案例解析”分析任務思路、方法與要點，而“案例實施”給出具體的操作步驟；然後通過相關知識的介紹，對該案例所涉及的知識點進行講解，實現“做中學、做中教、教學做合一”的職業教育理念。
作者簡介
段欣，山東省教育科學研究院職教所主任。
教材評定
2020年12月8日，被教育部辦公廳公布為“十三五”職業教育國家規劃教材。
