《國小品德與生活課程標準研究與實施》是2012年10月山東教育出版社出版的圖書，作者是張茂聰、李秀偉、張新顏。
基本介紹
- 中文名：國小品德與生活課程標準研究與實施
- 作者：張茂聰、李秀偉、張新顏
- 出版社：山東教育出版社
- 出版時間：2012年10月
- 頁數：185 頁
- 定價：24 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787532842377
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
從品德與生活課程來看，《新課程標準研究與實施叢書：國小品德與生活課程標準研究與實施》是一門以國小低年級兒童的生活為基礎，以培養具有良好品德與行為習慣、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。品德與生活的生活性、活動性、綜合性、開放性特徵力求貼近兒童的身心發展實際，力求使課程成為兒童能夠參與其中的對話性載體，兒童便是課程的一部分，兒童的成長與課程的邏輯序列是一致的。課程標準將兒童的發展納入價值視野，兒童的生活、兒童的道德、兒童的行為既是目的也是手段，其內涵為塑造一個人，塑造一個身心健康、全面主動發展的人。
圖書目錄
前言
第一部分 品德與生活課程概述
專題一：對課程發展的認識
一、課程發展的價值取向：知識綜合與智慧綜合
二、課程改革的焦點：順應兒童身心的健康發展
三、道德教育的發展方向：注重兒童的生活體驗
專題二：對課程理念的把握
一、從促進兒童的發展出發
二、轉變學習觀，承認兒童學習的多樣性
三、關注兒童生活，在與兒童生活世界的聯繫中建構課程
四、課程對兒童具有實際意義
專題三：“健康、安全地生活”內容與教學
一、教學目標、內容結構分析
二、活動設計參考
專題四：“愉快、積極地生活”內容與教學
一、教學目標、內容結構分析
二、活動設計參考
專題五：“負責任、有愛心地生活”內容與教學
一、教學目標、內容結構分析
二、教學活動參考
專題六：“動手動腦、有創意地生活”內容與教學
一、教學目標、內容結構分析
二、教學活動參考
專題七：品德與生活綜合性教學
一、回歸學生的生活
二、關注兒童的道德建構
三、促成學生生命和諧發展
四、課程資源的生成和開發
五、實現教學相長
六、運用多元發展評價
第二部分 品德與生活課程的教學實施
專題一：教學目標的確定與教學設計能力
一、課程目標的基本範疇
二、低年級學生身心發展的目標關注
三、階段與課時目標的確定
四、設計教學就是設計學生的發展
五、完整教學設計的結構與要點
專題二：課堂教學組織與指導能力
一、先人為主的導入能力
二、學生需要什麼樣的講授
三、為了學生的情境創設
四、教師的模式選擇能力
五、學會提出問題
六、問題呈現的適切性
專題三：課堂行為策略的最佳化能力
一、著力學生的“自主”
二、鼓勵學生“嘗試”
三、給予學生即時的“評價”
……
