《小學生品性養成指導叢書:國小公德教育主題活動設計》追求的是回到生活現場、回到個體生命、回到細節的公德教育，從培養孩子的規則意識、公共場合的權利和義務等多個維度展開，針對國小低、中、高年級不同年齡段學生的身心發展特點，全方位地設計了一套與學生實際生活緊密相連的主題活動方案。
基本介紹
- 書名：國小公德教育主題活動設計
- 作者：陳文芳
- 出版社：中國輕工業出版社
- 出版時間：2013年1月1日
- 頁數：228 頁
- 開本：16 開
- ISBN：9787501990108, 7501990107
- 品牌：輕工業出版社
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,名人推薦,作者簡介,
內容簡介
《小學生品性養成指導叢書:國小公德教育主題活動設計》洋溢著鮮活的生命氣息，每章分別設定“導入語”“主題活動”“實踐拓展”“給家長的建議”四大板塊，延展內容豐富多樣，有助於拓寬孩子的成長空間。閱讀每一個主題活動設計，如同欣賞一部跳躍著生命律動、充滿了成長密碼、閃耀著愛與智慧之光的電影短片。
圖書目錄
前言
第一章你了解自己生活的班級、學校和社區嗎
導入語：這是你的船
主題活動
活動設計1：我的同學頂呱呱
活設計動2：我的班級我的家
活動設計3：我愛我的學校
活動設計4：我愛您，老師
活動設計5：我愛社區大家庭
實踐拓展
案例1：班級管理你我他
案例2：我是校長小助理
案例3：我是社區小主人
給家長的建議
第二章怎樣才算是有禮貌的孩子
導入語：無禮的小貝
主題活動
活動設計1：做個受歡迎的人
活動設計2：文明禮儀我先行
活動設計3：小小辯論賽
活動設計4：文明禮儀知多少
實踐拓展
案例：堅持課堂里的禮貌
給家長的建議
第三章怎樣幫助他人
導入語：缺乏同情心的孩子
主題活動
活動設計1：“潤”六班，我為你加油
活動設計2：相親相愛的一家人
活動設計3：我只是孩子，我不能“見義勇為”
實踐拓展
案例：小溪匯海，大愛潤心——科博會義賣
給家長的建議
第四章從小做個誠實守信的人
導入語：君子一言，駟馬難追
主題活動
活動設計1：誠實的孩子惹人愛
活動設計2：誠實守信，從小事做起
活動設計3：做誠實守信、知錯就改的好孩子
活動設計4：誠信，人的第二生命
實踐拓展
案例：“我和誠信在一起”綜合實踐調查
給家長的建議
第五章培養孩子的規則意識
導入語：“排隊機”的發明
主題活動
活動設計1：讓規則駐紮在孩子心中
活動設計2：學會議事
實踐拓展
案例1：為班級立法
案例2：桌球風潮下的羅氏規則演練
給家長的建議
第六章公共場合的權利和義務
導入語：一張無人理睬的面巾紙
主題活動
活動設計1：升旗儀式上我該怎么做
活動設計2：教室生活里的公共權利
活動設計3：公共運動場裡的行為規範
活動設計4：博物館內的行為準則
活動設計5：保護每一項公共設施
實踐拓展
案例1：你有發泄情緒的權利，但不是在這裡
案例2：QQ群，一個新的公共場合
案例3：公共事務，你們有投票的權利
給家長的建議
第七章做個有責任感的孩子
導入語：清潔值日“劉跑跑”
主題活動
活動設計1：名字的深意
活動設計2：心懷陽光，快樂成長
活動設計3：角色與責任
活動設計4：我是家庭小主人
活動設計5：我在家裡樣樣行
活動設計6：速度最快的搬運工
實踐拓展
案例1：七彩社團，繽紛童年
案例2：我的班級，我有責
給家長的建議
第八章我是地球的一員
導入語：一顆蔚藍色星球
主題活動
活動設計1：被垃圾圍裹著的地球
活動設計2：節水有妙招
實踐拓展
案例：我是綠色小衛士
給家長的建議
名人推薦
當了近20年國小班主任，我深切感受到公德教育是我們所忽視的，同時也是難以紮實開展的。本書以豐富的活動為基礎，避免了枯燥的說教和學生厭倦的“布道”，形式上有難得的創新。它更多的是帶給學生活動的體驗和生活中的經驗，這正是孩子成長需要的。
——陳道龍（江蘇省南京市浦口區行知國小教師）
在繁雜瑣碎的教學生活中，我時常擔憂自己會忘卻選擇為人之師這條道路的初衷。我不想成為獨裁專斷的“家長”，也不願成為麻木平庸的“工匠”，我想成為一顆閃閃發光的“啟明星”。在引導、陪伴我的孩子們，並讓他們成為真正的“人”的道路上，這本書讓我產生了強烈的共鳴。我被這本散發著鮮活的生命氣息並閃耀著理性的啟迪之光的書深深地打動了。
——陳輝（湖南省長沙市莢蓉區燕山國小教師）
本書精心設計了諸多趣味盎然的活動，讓孩子們在喜聞樂見的小遊戲、小活動和小故事中積極參與，主動分享，快樂成長；讓童心在活動中“化蛹成蝶”。每個孩子都是快樂的天使，孩子們的公德心正是通過這樣一系列的活動，得到“潤物細無聲”的滋養。
——王艷芳（山東省威海市塔山國小教師）
作者簡介
陳文芳 男，江西東鄉人，畢業於湖南師範大學，師從劉鐵芳教授，現為生命化教育研究團隊成員。在《讀寫月報·新教育》《明日教育論壇》《教師月刊》《教師博覽》（原創版）《中國基礎教育評論》《中國教育報》等圖書和報刊上發表文章10餘萬字。代表作為《教育與身體共在-孔子詩教導論》（見《中國基礎教育評論（第1輯）》）。相信“寫即救贖”。
