《國小主體教育探索：幫孩子培育一個堅實的人生支點》是2016年湖北人民出版社出版的圖書，作者是張小平。
基本介紹
- 中文名：國小主體教育探索：幫孩子培育一個堅實的人生支點
- 作者：張小平
- 出版社：湖北人民出版社
- 出版時間：2016年12月1日
- 頁數：360 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787216090612
- 編者：程斯輝
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書稿以武漢市東西湖實驗國小20多年來提倡和實踐“主體教育理論”為研究個案，追溯和回顧主體教育的時代背景和發展歷程，總結出主體教育的核心理念：人的主體性素質是現代社會人的核心素質，現代教育培養的人應該是有主體性的人，只有這樣的人才能主動、積極的參與社會活動，並為社會進步作出貢獻。
圖書目錄
封面
前折頁
扉頁
著作權頁
序一：營造教育生態，激發主體活力
序二：專家型校長是撬起中國教育的支點
序三：胸懷教育理想，幫孩子們奠定堅實的人生支點
目錄
第一篇 探索主體教育的發展歷程
第一章 心路歷程：在傳承創新中堅守“主體教育”
第一節 “主體教育”的尋夢之旅
第二節 “主體教育”的追夢之旅
第三節 主體教育的築夢之旅
第二章 精心選擇：在教育園地培育“主體精神”
第一節 堅持理論“充電”，使主體教育“發光發熱”
第二節 注重實踐創新，讓主體教育“落地開花”
第三節 精心選擇“主題年”管理策略
第四節 精心選擇發展戰略
第三章 逐步超越：在文化立校中涵養“主體基因”
第一節 加快提檔升級，不斷豐富主體教育模式的內涵
第二節 辨析主體教育的核心思路
第三節 “四個提升”促主體教育的深入實施
第二篇 尋覓主體教育的理想形態
第一章 人生支點——生命活力得以生髮的根基
第一節 從“主體”到“人生支點”：對國小教育使命的探索
第二節 “人生支點”的教育內涵
第二章 三大領域——從“支點”開始敞開生命空間
第一節 從核心素養的思考框架看學生髮展格局
第二節 “人生支點”敞開生命空間的三大領域
第三篇 開展主體教育的實踐方略
第一章 學校管理：讓文化生態激發生命活力
第一節 管理之道：讓“文化味”香溢校園
第二節 管理導向：多措並舉打造精品教研
第三節 管理品質：規範管理抓質量提升內涵促發展
第四節 管理教學：精益求精夯實教師“內功”
第五節 管理“第二課堂”：書香潤澤生命，閱讀豐富人生
第二章 課程建設：為生命發展匯聚文化資源
第一節 主線突出：“益趣”校本課程的理論構建
第二節 量體裁衣：“支點”基因激活“益趣”校本課程
第三節 精益求精：對國家課程校本再開發
第三章 教學改革：讓認知活動充滿生命靈氣
第一節 以主體教育理論為依託，構建“主動學習”模式
第二節 以最佳化教學環節為核心，奏響“高效課堂”交響曲
第三節 以提高教師隊伍素質為重點，培育“高效課堂”主力軍
第四節 以小組合作學習為標誌，深化教學模式創新
第五節 以完善管理機制為引擎，力促“高效課堂”見實效
第四章 德育創新：讓特色活動涵養生命德性
第一節 精心策劃，德育活動有特色
第二節 悉心培育，德育傳統有創新
第三節 全心投入，德育管理有積澱
第四篇 踐行主體教育的辦學成效
第一章 童年裡最美的“百草園”——來自學生的回憶
第一則 玉蘭花
第二則 鬱金香
第三則 紫薇花
第四則 向日葵
第五則 迎春花
第六則 太陽花
第二章 孩子永遠眷戀的“巴學園”——來自家長的陳述
第一則 培養之“尺”檢驗育人成果新成效
第二則 管理之“尺”繪出教育理想新藍圖——幾位家長眼中的學校教學和管理
第三則 合作之“尺”丈量家校“心距離”
第三章 一片幹事創業的“幸福園”——來自一線教師的心聲
第四章 來自校長團隊的辦學智慧
第一則 辦學理念如何提煉和表達
第二則 “夸”，讓校園處處有“溫度”
第三則 傳統課堂如何“轉身”高效課堂
第四則 從文化的視角打造特色教研文化
第五則 學校管理要重視事，更要重視人
第六則 簡單的招式練到極致就是“絕招”
第七則 學校管理應堅持以人為本
第八則 校長，要做教師心理健康維護者和促進者
第九則 “承前”方能“啟後”，校園文化建設的“文化密碼”
第十則 實驗國小，一個兒童嚮往和留念的樂園
附錄
東西湖實驗國小辦學大事記（節選）
一、社會反響
二、媒體報導
三、碩果飄香
四、優秀校友
後記
參考文獻
後折頁
封底
