《國家精品課程系列教材:教學研究方法論》系國家精品課程“課程與教學論”的系列教材之一，汲取國內外方法論領域和教學研究領域的最新成果，構建了一個立體、多元、分層的教學研究方法論體系。《國家精品課程系列教材:教學研究方法論》著力於拓展教學研究方法論視角，分別探討了哲學方法、系統科學方法、社會學方法、心理學方法、生態學方法、敘事學方法和統計學方法等不同方法在教學研究中的套用。《國家精品課程系列教材:教學研究方法論》採用原理與案例相結合的方式，給廣大教學研究者和實踐者提供了既具系統性、層次性，又具實踐性與操作性的方法論體系，使其為研究複雜、開放、動態的教學系統服務，為推動教學理論發展和教學改革服務。
基本介紹
- 書名：國家精品課程系列教材:教學研究方法論
- 出版社：人民教育出版社
- 頁數：395頁
- 開本：16
- 作者：朱德全 靳玉樂
- 出版日期：2012年12月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7107251570
作者簡介,圖書目錄,
作者簡介
朱德全，西南大學教育學部部長、教育學博士、教授、博士生導師，國家“新世紀百前萬人才工程”國家級人選、國務院政府特殊津貼獲得者、“巴渝學者”特聘教授，國家精品課程“數學教育學”核心主講教師、國家精品課程“課程與教學論”核心主講教師，重慶市人民政府“322重點人才工程”第一層次人選、重慶市學術技術帶頭人，中國教育學會教育學分會教學論學術委員會常務理事、中國職業技術教育學會學術委員，重慶市教育評。價研究會理事長、重慶市職業教育學會副會長兼學術委員會主任。主持國家教育部等省部級項目10餘項，在《教育研究》《高等教育研究》等學術刊物上發表論文200餘篇，主編《處方教學設計原理》等專著和教材20餘部，主編或參編“十五”和“十一五”國家級規劃教材3部。獲教育部和重慶市人民政府社會科學優秀成果一等獎5項、二等獎2項、三等獎6項。
圖書目錄
上篇本質與變遷
第一章總論
第一節 教學研究方法論的本質
一、“方法論”題解
二、“教學研究”闡釋
三、“教學研究方法論”的提出與定位
第二節 教學研究方法論的結構與範疇
一、教學研究方法論的結構
二、教學研究方法論的範疇
第三節 教學研究方法論的相關問題
一、教學研究方法論應考慮的幾對關係
二、教學研究過程中的方法論問題
第二章教學研究方法論的演進
第一節 古代教學研究方法論：“經驗～思辨”
一、古代中國教學研究方法論
二、古代西方教學研究方法論
第二節 近代教學研究方法論：“理性～邏輯”
第三節 現代教學研究方法論：“科學～實證”
第四節 當代教學研究方法論：“多元～融貫”
中篇思維與邏輯
第三章教學的哲學研究
第一節 哲學方法概述
一、哲學方法的內涵
二、哲學方法的特徵
三、哲學方法在教學研究中的套用價值
第二節 哲學方法在教學研究中的表現形態
一、形上思辨方法
二、邏輯實證方法
三、現象學方法
四、解釋學方法
第四章教學的系統科學研究
第一節 系統科學方法概述
一、系統科學方法的內涵
二、系統科學方法的原則
三、系統科學方法在教學研究中的套用價值
第二節 系統科學方法在教學研究中的表現形態
一、系統論方法
二、資訊理論方法
三、控制論方法
四、自組織論方法
下篇跳出與超越
第五章教學的社會學研究
第一節 社會學方法概述
一、社會學方法的內涵
二、社會學方法的特點
三、社會學方法在教學研究中的套用價值
第二節 社會學方法在教學研究中的表現形態
一、教學研究中的社會調查法
二、教學研究中的田野考察法
第六章教學的心理學研究
第一節 心理學研究方法概述
一、心理學方法的內涵
二、心理學方法的特點
三、心理學方法在教學研究中的套用價值
第二節 心理學方法在教學研究中的表現形態
一、教學研究中的心理實驗法
二、教學研究中的心理問卷法
三、教學研究中的心理測驗法
第七章教學的生態學研究
第一節 生態學方法概述
一、生態學方法的內涵
二、生態學方法的特點
三、生態學方法的原則
四、生態學方法在教學研究中的套用價值
第二節 生態學方法在教學研究中的表現形態
一、教學研究中的生態學思維
二、教學研究中的生態觀察法
三、教學研究中的生態實驗法
第八章教學的敘事學研究
第一節 教學的敘事學研究概述
一、教學的敘事學研究的內涵
二、教學的敘事學研究的特點
三、教學的敘事學研究的價值
第二節 教學的敘事學研究的實施
一、確定研究問題
二、選取研究個體
三、進入研究現場
四、建構現場文本
五、分析研究資料
六、撰寫研究文本
七、研究注意事項
第九章教學的統計學研究
第一節統計學方法概述
一、統計學方法的內涵
二、統計學方法的特徵
三、統計學方法在教學研究中的套用價值
第二節 統計學方法在教學研究中的表現形態
一、教學研究中的描述統計
二、教學研究中的相關分析
三、教學研究中的推斷統計
參考文獻
後記
第一章總論
第一節 教學研究方法論的本質
一、“方法論”題解
二、“教學研究”闡釋
三、“教學研究方法論”的提出與定位
第二節 教學研究方法論的結構與範疇
一、教學研究方法論的結構
二、教學研究方法論的範疇
第三節 教學研究方法論的相關問題
一、教學研究方法論應考慮的幾對關係
二、教學研究過程中的方法論問題
第二章教學研究方法論的演進
第一節 古代教學研究方法論：“經驗～思辨”
一、古代中國教學研究方法論
二、古代西方教學研究方法論
第二節 近代教學研究方法論：“理性～邏輯”
第三節 現代教學研究方法論：“科學～實證”
第四節 當代教學研究方法論：“多元～融貫”
中篇思維與邏輯
第三章教學的哲學研究
第一節 哲學方法概述
一、哲學方法的內涵
二、哲學方法的特徵
三、哲學方法在教學研究中的套用價值
第二節 哲學方法在教學研究中的表現形態
一、形上思辨方法
二、邏輯實證方法
三、現象學方法
四、解釋學方法
第四章教學的系統科學研究
第一節 系統科學方法概述
一、系統科學方法的內涵
二、系統科學方法的原則
三、系統科學方法在教學研究中的套用價值
第二節 系統科學方法在教學研究中的表現形態
一、系統論方法
二、資訊理論方法
三、控制論方法
四、自組織論方法
下篇跳出與超越
第五章教學的社會學研究
第一節 社會學方法概述
一、社會學方法的內涵
二、社會學方法的特點
三、社會學方法在教學研究中的套用價值
第二節 社會學方法在教學研究中的表現形態
一、教學研究中的社會調查法
二、教學研究中的田野考察法
第六章教學的心理學研究
第一節 心理學研究方法概述
一、心理學方法的內涵
二、心理學方法的特點
三、心理學方法在教學研究中的套用價值
第二節 心理學方法在教學研究中的表現形態
一、教學研究中的心理實驗法
二、教學研究中的心理問卷法
三、教學研究中的心理測驗法
第七章教學的生態學研究
第一節 生態學方法概述
一、生態學方法的內涵
二、生態學方法的特點
三、生態學方法的原則
四、生態學方法在教學研究中的套用價值
第二節 生態學方法在教學研究中的表現形態
一、教學研究中的生態學思維
二、教學研究中的生態觀察法
三、教學研究中的生態實驗法
第八章教學的敘事學研究
第一節 教學的敘事學研究概述
一、教學的敘事學研究的內涵
二、教學的敘事學研究的特點
三、教學的敘事學研究的價值
第二節 教學的敘事學研究的實施
一、確定研究問題
二、選取研究個體
三、進入研究現場
四、建構現場文本
五、分析研究資料
六、撰寫研究文本
七、研究注意事項
第九章教學的統計學研究
第一節統計學方法概述
一、統計學方法的內涵
二、統計學方法的特徵
三、統計學方法在教學研究中的套用價值
第二節 統計學方法在教學研究中的表現形態
一、教學研究中的描述統計
二、教學研究中的相關分析
三、教學研究中的推斷統計
參考文獻
後記
