《國學·九年級上冊》是2018年1月湖南教育出版社出版的圖書，作者是湖南教育出版社。本書力求讓青少年讀者通過直接感受中國傳統文化精華的方式，體味國文、國史、國倫的滋養和魅力，並引發進一步深入學習的興趣。為了便於讀者了解和掌握相關背景知識，全書設計了多處“國學知識卡”，隨時進行相關知識的延伸和拓展。這樣，在不影響全書脈絡和可讀性的前提下，可以使讀者對中國文化多一些系統性的了解。
基本介紹
- 中文名：國學·九年級上冊
- 作者：湖南教育出版社
- 出版社：湖南教育出版社
- ISBN：9787553915869
內容簡介,作者簡介,
內容簡介
一，將中華傳統文化的元典精義分解為126個主題
不同於當下市場上濫觴的各種國學讀本，本書不是簡單地將《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》等傳統蒙學讀本或四書五經進行通注通譯，而是以馮天瑜先生的中國傳統文化“文化元典”“文化生態”等大文化觀為指導，將中國傳統文化蘊含的民族精神、道德情操、人文涵養等元典精義，歸結為天下興亡、匹夫有責等一系列家國情懷主題，仁愛共濟、立己達人等一系列社會關愛主題，正心篤志、崇德弘毅等一系列人格修養主題，以3條主線126個主題，每個主題為一個單元，全面展現了中華優秀傳統文化的精華。
本書主張以與時共進、古為今用的眼光昌明國學，反對抱殘守缺、生吞活剝；堅持儒釋道一體互動及諸子百家爭鳴的大文化觀，反對將中國文化與儒家學說特別是“四書”劃等號；提倡文化的多元化，從價值觀念、典章制度、風俗習慣等各層面全面反映中華傳統文化，反對單一層面的文化觀。
這樣，可以使青少年學生系統、全面、準確地認識中華優秀傳統文化，在中華優秀傳統文化的薰陶下，學會做有自信、懂自尊、能自強，高素養、講文明、有愛心，知榮辱、守誠信、敢創新的中國人。
二，以經典詩文詮釋中華傳統文化的元典精義
本書將中國傳統文化的“國小”功夫與“大學”授受相結合，以”形而下之器“詮釋“形而上之道”，通過可讀性強、文質兼美的經典選文，詮釋中華傳統文化元典精義的主題。每個主題選文7篇，全書選文總計882篇。
選文的範圍不僅包括先秦諸子經典、兩漢經學、魏晉玄學、隋唐佛學、宋明理學和同時期的漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、元曲與明清小說，以及歷代史志等文獻典籍，而且包括歷史上膾炙人口的各種蒙學讀物、家書家訓，去蕪取精，揚長避短，以求將中國文化的感性張力與思想深度結合起來，讓中小學生在接受古老的優秀傳統思想導引的同時，接受博大的中華文化與藝術的雙重薰陶，從而見微知著，舉一反三，從整體上感知中國傳統文化的底蘊，領略中國傳統文化的魅力，在中國傳統文化的浸潤中不斷提高人文素養和精神境界。
三、特別注重循序漸進和可讀性
本書充分注意了教學需要，根據青少年身心發展規律，控制容量，降低難度，循序漸進。國小低年級，以培育學生對中華優秀傳統文化的親切感為重點，開展啟蒙教育，培養學生熱愛中華優秀傳統文化的感情。國小高年級，以提高學生對中華優秀傳統文化的感受力為重點，開展認知教育，了解中華優秀傳統文化的豐富多彩。國中階段，以增強學生對中華優秀傳統文化的理解力為重點，提高對中華優秀傳統文化的認同度，引導學生認識我國統一多民族國家的文化傳統和基本國情。高中階段，以增強學生對中華優秀傳統文化的理性認識為重點，引導學生感悟中華優秀傳統文化的精神內涵，增強學生對中華優秀傳統文化的自信心。
本書的編寫特別注意內容的故事性、生動性和趣味性，堅持用優美、真摯的文字來浸潤和充盈青少年的內心。無論是選文的長短，難易程度，都遵循由淺入深，由少到多，由易到難的原則，如國小卷的選文，一般在數十字到百字左右，而國中、高中的選文，則逐漸加長至數百字。考慮幼童接受古文的不易，對國小卷一、二、三年級的選文，多選取淺顯易懂的童蒙讀物中的名段，並加上漢語拼音。國小高年級卷所選古文，也儘量詳加注釋，力求譯文明白流暢，點評簡明精煉。對國中、高中的選文，則注意逐步加強在哲理方面的講解與分析。這樣有助於提高中小學生學習中國傳統文化的興趣，也適應教學的需要。
本書力求讓青少年讀者通過直接感受中國傳統文化精華的方式，體味國文、國史、國倫的滋養和魅力，並引發進一步深入學習的興趣。為了便於讀者了解和掌握相關背景知識，全書設計了多處“國學知識卡”，隨時進行相關知識的延伸和拓展。這樣，在不影響全書脈絡和可讀性的前提下，可以使讀者對中國文化多一些系統性的了解。
作者簡介
本書主編馮天瑜先生，是武漢大學人文社科資深教授（享受兩院院士待遇），中國文化史方向博士導師，武漢大學學術委員會副主任兼人文學科專業委員會主任，教育部重點研究基地“中國傳統文化研究中心”主任。
馮先生長期致力於中華文化史研究，首倡了“中華文化元典說”“中華文化生態說”，創立了中華傳統文化研究的新理論體系，是對中華傳統文化研究方法論的突破，得到海內外學者的高度評價，影響深遠。馮先生對中國文化生成機制、發展脈絡及走勢、中國文化特質、中外文化互動，以及地方文化的生成演變等造詣尤深。在《中國社會科學》、《歷史研究》等刊物發表論文百篇，著有《中華元典精神》、《中華文化史》（合著）、《“封建”考論》、《明清文化史散論》、《中國文化史斷想》諸書。近年來，馮先生兼任武漢大學台灣研究所所長，致力於兩岸共同推進中國傳統文化教育。
