《國外學習化社會理論與實踐研究》內容包括：學習化社會理論的產生背景、國際組織的學習化社會思想、國外有代表性的學習化社會理論、世界各國構建學習化社會的實踐探索、我國學習化社會理論探討和實踐摸索等。
基本介紹
- 書名：國外學習化社會理論與實踐研究
- 作者：林鈞
- 出版日期：2013年7月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787513621649
- 外文名：Theory and Practice of the Learning Society Abroad
- 出版社：中國經濟出版社
- 頁數：264頁
- 開本：16
- 品牌：中國經濟出版社
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《國外學習化社會理論與實踐研究》由中國經濟出版社出版。
作者簡介
林鈞，女，1975年生，山西長治市人，畢業於陝西師範大學，現為太原師範學院教師。主要從事教育基本理論與教育史研究。已在《中國高教研究》《教育評論》《教育理論與實踐》等刊物發表多篇論文，主持或參與各類課題多項。
圖書目錄
第一章學習化社會理論的產生背景
第一節學習化社會理論形成與發展的背景
一、學習化社會的理論溯源
二、學習化社會形成與發展的理論背景
三、學習化社會形成與發展的時代背景
第二節學習化社會理論的基石——終身教育思想
一、終身教育思想溯源
二、終身教育思想形成的社會背景
三、終身教育思想形成的理論背景
四、終身教育思想的發展與成熟
第二章 國際組織的學習化社會思想
第一節聯合國教科文組織關於學習化社會理論的解讀
一、《學會生存》中關於學習化社會的基本解讀
二、《關於發展成人教育的勸告書》
三、定戒聯合國教科文組織關於終身奔擔項教育、終身學習與學習化社會思想的其他政策性檔案
第二節美國卡內基教育委員會對學習化社會思想的理解與實踐
第三節歐盟關於學習化社會的思想船船棵臘
一、20世紀90年代影響歐洲終身學習、學習化社會發展葛放求膠的重要報告書
二、“里斯本戰略”
三、《終身學習備忘錄》與教育交流合作方案
四、《實現終身學習的歐洲》
五、《終身學習八大關地訂照鍵能力——歐洲參考框架》
六、歐盟委員會的教育計畫與教育模式
第四節經濟合作與發展組織（簡稱“經合組織”）對學習化社會理論的解讀與實踐
一、20世紀70年代，經合組織關於回歸教育的報告
二、1996年經濟合作與發展組織發表《全民終身學習》（Lifelong Learning for All）報告書
三、《以知識為基礎的經濟》（The Knowledge—based—Economy，1996）
四、《教育政策分析》
五、《學習化社會中的知識管理》（Knowledge Management in the Learning Society，2000）
六、《教育政策分析2003》
第三章 國外有代表性的學習化社會微碑朵理論
第一節赫欽斯的學習化社會理論
一、學習化社會理論的成因
二、學習化社會理論的基本構想
三、赫欽斯學習化社會理論的影響
第二節蘭森的學習化社會思想
一、學習化社會思想的成因
二、學習化章章協社會的基本構想
三、蘭森學習化社會的組織原則
四、目的、價值觀和條件
……
五、蘭森與赫欽斯的學習化社會思想差異
第四章世界各國構建學習化社會的實踐探索
第五章 我國學習化社會理論探討和實踐摸索
第五章 我國學習化社會理論探討和實踐摸索
