國中語文4+1組合閱讀（七年級通用版全彩美繪版）

內容簡介

　《國中語文4+1組合閱讀（七年級通用版全彩美繪版）》特色：

　　經典誦讀——舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。

　　單元的首欄目是經典誦讀，每單元都精選一則篇幅較短、便於誦讀的文言文段落，既是破題，又能幫助學生加深對單元主題的理解和認識。在誦讀中培養語感，在誦讀中整體感知，在誦讀中有所感悟，在誦讀中得到情感的薰陶。

　　古詩詞閱讀——學而時習之，不亦說乎！

　　古詩詞是中華民族燦爛的文化遺產，從詩經開始，再到唐詩宋詞，古人寫詩作詞講究煉宇、押韻、對仗，等等，高度凝練的字句讀著讀著，便能把我們帶入或“漫捲詩書喜欲狂”或“山河破碎風飄絮”或“春色滿園關不住”的情境當中，同詩人一起喜悅，一起惆悵，一起感動於當年詩人曾經被感動過的美景。每單元精選了符合學生能力的閱讀訓練題，旨在提高學生對古詩詞的理解能力以及解題技巧能力。

　　文言文閱讀——問渠那得清如許，為有源頭活水來。

　　千百年來無數文人騷容將他們的所見所想、所思所感寫在悠長的歷史長河中，無論是寄情於景的興致還是托物言志的感慨，無論是憂國憂民的情懷還是縱橫捭闔的智慧，都是我們寶貴的財富。文言文閱讀往往被認為是語文學習中的一塊難啃的骨頭，為了解決這一難題，每單元精選難易度適中、符合各年級學生閱讀能力的文章，主要考查學生對文言字詞，重點語句的理解能力以及對文章主旨的把握能力，幫助學生輕鬆越過文言文閱讀的障礙。

　　現代文閱讀——學而不思則罔，思而不學則殆。

　　現代文閱讀的兩篇文章均精選自名家名篇，兼具了豐富性、知識性及趣味性於一體，選取角度既符合學生的閱讀興趣，又能鞏固課內知識點，還能舉一反三延伸到課外，著重訓練重點詞語理解、段落概括、思想感情等方面的知識，使學生的閱讀能力更加完善。池水之所以清澈是因為不斷有活水注入，人要想心明眼亮就要不斷吸取新的知識充實自己，讓自己的知識豐富多元起來。

　　微寫作——勞於讀書，逸於作文。

　　閱讀與寫作是一種文字上的慣性行為，閱讀重在積累，多讀、多思，寫作是一個循序漸進的躬行過程，*開始是模仿，然後是引申，*後就會有自己的思維，文思自泉涌而出。只有閱讀時積累大量的素材能夠胸中有丘壑，下筆時才能如行雲流水、一氣啊成。

圖書目錄

第一單元春和景明

春和景明

經典誦讀

古詩詞閱讀

春光好·天初暖

文言文閱讀

晚游六橋待月記

現代文閱讀

（一）燃燒的木棉

（二）傾聽草木的呼吸

微寫作

第二單元炎炎夏日

經典誦讀

國中語文4+1組合閱讀（七年級通用版全彩美繪版）

基本介紹

內容簡介

圖書目錄

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