困境與超越：高校女教師發展的社會性別審思

《困境與超越：高校女教師發展的社會性別審思》是禹旭才創作的教育學著作，首次出版於2015年12月。

該書引入社會性別分析視角，系統分析高等教育轉型時期高校女教師發展面臨的重重困境，深層追問高校女教師發展的價值追求和主要內容，深入探討了高校女教師發展的基本原則，有針對性地提出了最佳化高校女教師發展的現實路徑。

基本介紹

• 作品名稱：困境與超越：高校女教師發展的社會性別審思
• 作者：禹旭才
• 字數：261千字
• 類別：教育學著作
• 首版時間：2015年12月

內容簡介

該書首先闡述了高等教育轉型發展期，高校女教師所面臨的種種困惑；接著分析了高校女教師發展困惑的實質；論證了高校女教師發展應遵循三種價值取向、著力發展三個主要方面及堅持的三大基本原則；最後從實踐層面探討了高校女教師走向全面、自由發展的三大主要路徑。

作品目錄

第一章 高等教育轉型期高校女教師發展的困惑 第一節 新時期高等教育轉型發展的特點 第二節 高等教育轉型對高校教師的發展要求 第三節 新形勢新要求下高校女教師發展的困惑	第二章 高校女教師發展的社會性別辨析 第一節 社會性別理論興起的社會與學術背景 第二節 社會性別理論的核心思想及其審視 第三節 高校女教師發展困惑的社會性別分析
第三章 高校女教師發展的價值追求 第一節 從人的發展高度思考女教師的全面發展 第二節 從性別的視角審視女教師的全面發展 第三節 從現實的維度激勵女教師自主發展	第四章 高校女教師發展的主要內容 第一節 精神的發展 第二節 能力的發展 第三節 個性的發展
第五章 高校女教師發展的基本原則 第一節 平等發展 第二節 全納發展 第三節 自主發展	第六章 高校女教師發展的路徑選擇 第一節 滿足“實用性社會性別利益” 第二節 實現“戰略性社會性別利益” 第三節 實現“自我賦權”
第七章 高校女教師發展的前景展望 第一節 走向全面發展 第二節 走向和諧發展 第三節 高校女教師發展任重道遠	參考文獻 附錄 訪談提綱 後記

創作背景

21世紀中國高等教育蓬勃發展，高校女教師在數量上已占據半壁江山，高校女教師的發展狀況和水平，事關高等教育質量的高低，應該引起人們的高度關注。伴隨著高等教育的轉型對高校教師發展提出的新要求，高校女教師既欣喜地看到了自身發展的新機遇，也面臨著前所未有的新挑戰。在此背景下，禹旭才的專著《困境與超越：高校女教師發展的社會性別審思》引入社會性別分析視角，系統分析高等教育轉型時期高校女教師發展面臨的重重困境。

作品思想

第一，該書視角新穎，思路清晰。高校女教師的發展問題由來已久，學界主要是從史學、社會學、文化學以及心理學的角度探討高校女教師的相關問題。該書將社會性別理論引入高校女教師的發展研究，從兩性的角度揭示高校教師發展的性別異步差是怎樣在歷史中被不斷敘述和塑造的，從而“為高校女教師發展研究提供一種新的聲音，一種新的評價標準和新的行動方案”。作者敏銳地觀察到傳統的“男尊女卑、男主女輔、男外女內”社會性別文化和權力機制是構成高校女教師發展困境的深層原因。

第二，該書針砭現實，對策可行。作者從高校、社會和女教師自身三方面提出了切實可行的解決方案和路徑選擇。如針對高校女教師學術能力弱、科研成果少的現狀，作者特別提出“搭建支持性的科研工作平台是高校實現女教師實用性社會性別利益的重要內容”。為了從根本上消除高等教育界的性別不平衡發展現象，作者提出應從社會、政府的視角，從經濟收入、性別政策、性別文化等三個方面實現女教師的“戰略性社會性別利益”。作者沒有抱怨和怪罪外界對高校女教師的不公和不利，反而認為高校女教師走出發展困境最深層的藩籬在於女教師自身。女教師衝破突圍的核心路徑不是依賴外在的改變，而是要實現其“自我賦權”。正如作者所言，“培養自我賦權的意識、重塑自我賦權的語言、歷練自我賦權的能力，是實現女教師自我賦權的必由之路”。

第三，該書立意深遠。作者從人的發展高度引領高校女教師發展研究，從性別的視角審視女教師的全面發展，從現實的維度激勵女教師自主發展，不僅逾越了把女性發展主要當作手段而不是目的之隱痛，而且凸顯女教師追求全面發展是作為人的一種基本權利與生命的內在需要，這在理論和實踐上都具有深遠的意義。只有女教師亦擁有了完整的能力體系、形成了廣泛的社會關係、樹立了全新的思想觀念以及全面豐富的個性，才有助於培養全面發展的學生，才有助於真正實現男女兩性的和諧發展。因此，探討高校女教師的發展問題，有助於實現21世紀中國高等教育性別平等目標的現實要求，也有助於推動中國高等教育的改革與發展。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《困境與超越：高校女教師發展的社會性別審思》	2015年12月	中國社會科學出版社	978-7-5161-7105-9

作者簡介

禹旭才，女，1967年生，湖南邵陽人，教授、博士、碩士研究生導師，湖南省思想政治工作研究湖南科技大學基地、湖南科技大學馬克思主義理論學科骨幹成員。研究方向主要為高校教師發展與高校思想政治教育。