《問道名師：王國元名師工作室的教學實踐與研究》是2012年5月寧波出版社出版的圖書，作者是王國元。
基本介紹
- 中文名：問道名師：王國元名師工作室的教學實踐與研究
- 作者：王國元
- 出版社：寧波出版社
- 出版時間：2012年5月
- 頁數：303 頁
- 定價：32 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787552601138
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
問道名師，我們問什麼？名師教之有道。教之道以德為先。真正的名師是有品格、有精神、有靈魂的名師。名師研之有道。研之道以勤為重。名師勤于思考，勤於探索，勤於鑽研，勤於筆耕。名師引之有道。引之道以人為本。名師引道，意在引領。名師引道，道在促進。問道名師，就是要追問其教之道、研之道、引之道；問道名師，就是要問道以德為先、以勤為重、以人為本的教育教學思想。
圖書目錄
總序 教之道研之道 引之道 王 標
第一章 我們的團隊：建室三載 幸福回眸
王國元名師工作室學員風采
王國元名師工作室工作方案
展現靈動的教育智慧 收穫幸福的專業成長
--王國元名師工作室三年工作總結
第二章 我們的實踐：徜徉教海 且行且思
經歷數學化過程展示數學魅力
--“位置”教學設計金志龍
探索規律構建模型
--“找規律”教學設計 毛世濃
提煉生活經驗建立數學概念
--“分數的意義”教學設計張雅南
實踐與綜合套用用實驗的方法研究數學
--“研究‘二分之一’”教學設計周桐喬
立足前測信息進行有效探究
--“平行四邊形的面積”教學設計 毛亞峰
把握學習起點在活動中學習數學
--“年月 日”教學設計 張胡丹
建立三視圖表象發展空間觀念
--“觀察物體”教學設計 黃 喆
豐富活動體驗建立時間觀念
--“秒的認識”教學設計 魯 潔
典型案例
“同一平面”是如何構建的
--“認識平行”的教學實踐與思考 金志龍
有效的課堂教學源於深刻的教材研讀
--“連乘解決問題”的教學實踐與思考毛世濃
“1”從哪裡來
--“植樹問題”的教學實踐與思考 張雅南
不可或缺的數學味
--“你寄過賀卡嗎？”的教學實踐與思考 周桐喬
在統計的背景下認識平均數
--“平均數”的教學實踐與思考 毛亞峰
從數學的內涵理解三角形的穩定性
--“三角形的穩定性”的教學實踐與思考 張胡丹
溝通聯繫構建知識網路
--“圖形與變換的整理與複習”的教學實踐與思考黃喆/如何讓估算更有價值
--“一個數乘一位數估算”的教學實踐與思考 魯 潔/試卷編制
國小六年級數學畢業評估測試試卷命題雙向細目表
國小六年級數學畢業評估測試試卷
國小六年級數學畢業評估測試試卷參考答案和評分標準
國小六年級數學素質測試試卷命題雙向細目表
國小六年級數學素質測試試卷
國小六年級數學素質測試試卷參考答案和評分標準
正確把握教材合理設定目標
--對“解決問題”教學內容的梳理和課時目標的設定
“解決問題”目標設定
第三章 我們的探索：深度思考 沉澱智慧
溝通，把握教材的必由之路王國元
國小數學“空間與圖形”探究性教學的研究金志龍
讓學生在做數學中經歷、套用和創造數學毛世濃
讓數學命題從形式走向實質 張雅南
新課程理念下國小數學新題的設計周桐喬．
對數學課中動手操作的理性思考毛亞峰
在繼承與創新中前進
--新課程下低年級套用題教學策略的研究 張胡丹
將細節規範促習慣養成
--國小數學“作業規範化”的實踐與思考 黃 吉占
第四章 我們的足跡：引領輻射 共同成長
示範引領促成長輻射帶動共發展
專題理念講座
繼承與創新
--對國小數學“解決問題”的思考 王國元
國小數學“空間與圖形”的教學實踐與思考金志龍
怎樣備課張雅南
“輕負高質”經驗
和諧求實創新周桐喬
“輕負高質”從練習抓起毛亞峰
把握“三度”走“輕負高質”之路張胡丹
讓每一個孩子都愛上數學 魯 潔
附錄一：王國元名師工作室大事記
附錄二：學員三年來所獲榮譽匯總
後記
