周愛保，男，1962年10月出生，博士。西北師範大學教育學院心理學系教授，博士研究生導師，甘肅省高校跨世紀學科帶頭人，甘肅省優秀青年教師，中國心理學會理事。
基本介紹
- 中文名：周愛保
- 畢業院校：華東師範大學
- 學位/學歷：博士
- 專業方向：社會認知、人格與自我、文化與自我、語言認知、學習心理
- 職務：西北師範大學心理學院院長
工作經歷,教育背景,培訓經歷,承擔項目,教學工作,研究領域,學術任職,獲獎情況,發表文章,出版書籍,
工作經歷
2016～至今 甘肅省心理與行為健康重點實驗室主任
2012～至今 西北師範大學心理學院院長
2004～至今 西北師範大學心理學院博士生導師
2000～至今 西北師範大學心理學院教授
2008～2012 西北師範大學教育學院副院長
2000～2004 西北師範大學教育學院心理學系主任、支部書記
1998～2000 西北師範大學教育學院副教授，工會主席
1993～1998 西北師範大學教育系講師
1986～1993 西北師範大學教育系助教
2012～至今 西北師範大學心理學院院長
2004～至今 西北師範大學心理學院博士生導師
2000～至今 西北師範大學心理學院教授
2008～2012 西北師範大學教育學院副院長
2000～2004 西北師範大學教育學院心理學系主任、支部書記
1998～2000 西北師範大學教育學院副教授，工會主席
1993～1998 西北師範大學教育系講師
1986～1993 西北師範大學教育系助教
教育背景
1994.09～1997.06 華東師範大學心理系獲博士學位
1989.10～1992.06 北京大學心理系獲碩士學位
1982.09～1986.06 西北師範大學心理專業獲學士學位
1989.10～1992.06 北京大學心理系獲碩士學位
1982.09～1986.06 西北師範大學心理專業獲學士學位
培訓經歷
2008.06～2008.07 中國社會科學院社會心理研究中心社會心理學高級研討班結業
2004.03～2005.02 日本早稻田大學人類科學部合作研究
2000.04～2000.07 加拿大不列顛哥倫比亞大學訪問學者
1993.07～1993.08 中國社會科學院社會學所社會心理學高級研究班結業
1988.09～1989.06 北京大學心理系助教進修班
2004.03～2005.02 日本早稻田大學人類科學部合作研究
2000.04～2000.07 加拿大不列顛哥倫比亞大學訪問學者
1993.07～1993.08 中國社會科學院社會學所社會心理學高級研究班結業
1988.09～1989.06 北京大學心理系助教進修班
承擔項目
1.自我邊界的結構、功能及其神經基礎（國家自然科學基金，批准號：31160204，2012-2015）（主持）
2.不同信息加工階段的衝突監測：意識還是無意識？（國家自然科學青年基金，批准號：31100743，2012-2014）（參與）
3.內隱社會認知的性質與特點研究．（國家自然科學基金資助項目，1997.01～1999.12，批准號：39670257）．
4.漢字的視優效應與聽覺頻率研究．（國家自然科學基金資助項目，1992.01～1994.12，批准號：39170303）．（參加）
5.內隱記憶的性質與特點研究．（國家自然科學基金資助項目，1996.01～1998.12，批准號：39570254）．（參加）
6.中小學生網路成癮對策研究（甘肅省教科所，2009）（主持）
7.農民工生存與發展研究。（甘肅省統計局，2009）（主持）
8.甘肅省非正規教育項目縣農村校外青少年心理健康與社會適應能力的對策研究。（中國科協青少年科技中心，2009）（主持）
9.中國兒童青少年心理發育特徵調查項目（國家科技部基礎性工作專項，課題編號：2006FY110400-39，2009）（承擔）
10.中國兒童青少年心理發育特徵調查資料庫建設（北京師範大學認知神經科學與學習國家重點實驗室，課題編號：FY-39，2009）（承擔）
11.心理學研究方法類課程的整合。（西北師範大學教務處教學研究重點項目，編號∶2008005A，2008）（主持）
12.員工心理援助項目。（蘭州信通公司，編號∶5003-163，2008元）（課題負責人）
13.甘肅省當前幹部心理和諧狀況調查研究（甘肅省委宣傳部政策法規研究室課題，2007）（課題負責人）
14.青少年網路成癮預警指標的構建與戒除“網癮”對策研究。（甘肅省教育廳科研項目，編號∶0501-29，年限：2005.09～2006.09）（主持）
15.中日韓兒童發展研究。（日本早稻田大學，2004-2008）（合作）
16.突發公共事件的社會心理研究與對策。（甘肅省社科項目，2003.08～2004.08）（主持）
17.兒童英語的內隱學習研究。（國家攀登計畫項目：95-專-09）（合作子課題）
18.西北師範大學知識與科技創新工程（批准號：NWNU-KJCXGC-SK0303-2，2009）（主持）
19.漢字語音認知研究。（香港中文大學2001-2002）（合作）
20.多元智力在欠發達地區素質教育中的套用研究。（甘肅省教委科研項目，2000.01～2002.12）（主持）
21.中國西部偏僻農村社會心理的一項個案分析.（華人本土心理研究基金會資助項目，1999.01～1999.12,批准號：1998.10）（主持）
22.中小學生個性品質培養的理論與實驗。（全國教育科學九五規劃重點項目子課題，1998.01～2003.12,批准號：教科規辦[1997]13號）（參加）
23.基於自我相關加工的抑鬱症語音聲學建模研究，（國家自然科學基金，批准號： 31160204，2016-2020）（主持）
2.不同信息加工階段的衝突監測：意識還是無意識？（國家自然科學青年基金，批准號：31100743，2012-2014）（參與）
3.內隱社會認知的性質與特點研究．（國家自然科學基金資助項目，1997.01～1999.12，批准號：39670257）．
4.漢字的視優效應與聽覺頻率研究．（國家自然科學基金資助項目，1992.01～1994.12，批准號：39170303）．（參加）
5.內隱記憶的性質與特點研究．（國家自然科學基金資助項目，1996.01～1998.12，批准號：39570254）．（參加）
6.中小學生網路成癮對策研究（甘肅省教科所，2009）（主持）
7.農民工生存與發展研究。（甘肅省統計局，2009）（主持）
8.甘肅省非正規教育項目縣農村校外青少年心理健康與社會適應能力的對策研究。（中國科協青少年科技中心，2009）（主持）
9.中國兒童青少年心理發育特徵調查項目（國家科技部基礎性工作專項，課題編號：2006FY110400-39，2009）（承擔）
10.中國兒童青少年心理發育特徵調查資料庫建設（北京師範大學認知神經科學與學習國家重點實驗室，課題編號：FY-39，2009）（承擔）
11.心理學研究方法類課程的整合。（西北師範大學教務處教學研究重點項目，編號∶2008005A，2008）（主持）
12.員工心理援助項目。（蘭州信通公司，編號∶5003-163，2008元）（課題負責人）
13.甘肅省當前幹部心理和諧狀況調查研究（甘肅省委宣傳部政策法規研究室課題，2007）（課題負責人）
14.青少年網路成癮預警指標的構建與戒除“網癮”對策研究。（甘肅省教育廳科研項目，編號∶0501-29，年限：2005.09～2006.09）（主持）
15.中日韓兒童發展研究。（日本早稻田大學，2004-2008）（合作）
16.突發公共事件的社會心理研究與對策。（甘肅省社科項目，2003.08～2004.08）（主持）
17.兒童英語的內隱學習研究。（國家攀登計畫項目：95-專-09）（合作子課題）
18.西北師範大學知識與科技創新工程（批准號：NWNU-KJCXGC-SK0303-2，2009）（主持）
19.漢字語音認知研究。（香港中文大學2001-2002）（合作）
20.多元智力在欠發達地區素質教育中的套用研究。（甘肅省教委科研項目，2000.01～2002.12）（主持）
21.中國西部偏僻農村社會心理的一項個案分析.（華人本土心理研究基金會資助項目，1999.01～1999.12,批准號：1998.10）（主持）
22.中小學生個性品質培養的理論與實驗。（全國教育科學九五規劃重點項目子課題，1998.01～2003.12,批准號：教科規辦[1997]13號）（參加）
23.基於自我相關加工的抑鬱症語音聲學建模研究，（國家自然科學基金，批准號： 31160204，2016-2020）（主持）
教學工作
本科生：認知心理學、實驗心理學、工程心理學、SPSS、心理統計學、心理研究方法、心理治療的理論和技術、心理研究與生活（團隊課）
碩士生：多因素實驗設計、高級心理統計、認知神經心理專題、心理研究方法專題
博士生：發展心理專題、心理學進展專題、語言心理專題、社會認知與發展專題
碩士生：多因素實驗設計、高級心理統計、認知神經心理專題、心理研究方法專題
博士生：發展心理專題、心理學進展專題、語言心理專題、社會認知與發展專題
研究領域
社會認知、人格與自我、文化與自我、語言認知、學習心理
學術任職
《心理學報》、《心理科學進展》、《心理與行為研究、國際雜誌《Social Behavior and Personality》（SSCI）審稿人
《心理科學》、《心理發展與教育》、《心理研究》雜誌編委
教育部學位與研究生教育發展中心高校學科建設評估專家
甘肅省心理學會理事長
中國心理學會理事
中國教育學會腦科學與教育研究分會理事
中國心理學會普通和實驗心理學專業委員會、教學工作委員會委員
西北師範大學校學術委員會委員
《心理科學》、《心理發展與教育》、《心理研究》雜誌編委
教育部學位與研究生教育發展中心高校學科建設評估專家
甘肅省心理學會理事長
中國心理學會理事
中國教育學會腦科學與教育研究分會理事
中國心理學會普通和實驗心理學專業委員會、教學工作委員會委員
西北師範大學校學術委員會委員
獲獎情況
甘肅省第十四屆哲學社會科學成果三等獎，2016
甘肅省高校社科成果二等獎（自我的理論研究及套用），2014
甘肅省高校教學名師，甘肅省教育廳，省級，2013年
自我參照效應及其發展研究（2012，甘肅省高校社科成果一等獎）
以精品課程為核心的心理學教學實踐策略研究（2012，甘肅省高等教育教學成果獎）
哪種人格類型的人容易過度自信-來自心理學的證據。（2011，甘肅省第十二屆社會科學優秀成果三等獎）
社會比較中的認知偏差研究（2010，甘肅省高校社科成果2等獎）
心理學研究方法類課程的整合實踐（2009，西北師範大學教學成果獎）
《心理統計學》被評為省級精品課程（2009）
青少年網路成癮心理研究（甘肅省高校社科成果2等獎，2008）
西北師範大學第四屆校級教學名師獎（2008）
大學生暑期社會實踐優秀指導教師（2007）
《SPSS套用》被評為校級精品課程（2007）
《實驗心理學》被評為省級精品課程（2005）
第五屆（一等獎）、第六屆（特等獎）、第七屆（一等獎）、第八屆“挑戰杯”甘肅省大學生課外學術科技作品競賽優秀指導教師獎（共青團甘肅省委、省教育廳、省科協、省學聯）（2004，2006，2009,2011）
甘肅省第九次社會科學優秀成果三等獎（漢語兒童英語語音特徵內隱與外顯學習的比較研究）（2004）
西北師範大學教育實習優秀指導教師（2004）
甘肅省高等學校教學成果獎（套用心理學專業實踐教學模式建構的實驗與探索）（2004，4/5）
甘肅省高等學校社會科學成果一等獎（2000）
甘肅省青年教師成才獎（1999）
甘肅省跨世紀學科帶頭人（1999）
西北師範大學教學、科研骨幹(1999)
西北師範大學“蘭鋁”教學優秀獎(1998)
西北師範大學孔憲武中青年優秀科研獎(1998)
西北師範大學優秀實習指導教師（1998）
西北師範大學教學、科研骨幹(1997)
華東師範大學教科院優秀共產黨員(1997)
華東師範大學優秀獎學金(1996)
甘肅省高校社科成果二等獎（自我的理論研究及套用），2014
甘肅省高校教學名師，甘肅省教育廳，省級，2013年
自我參照效應及其發展研究（2012，甘肅省高校社科成果一等獎）
以精品課程為核心的心理學教學實踐策略研究（2012，甘肅省高等教育教學成果獎）
哪種人格類型的人容易過度自信-來自心理學的證據。（2011，甘肅省第十二屆社會科學優秀成果三等獎）
社會比較中的認知偏差研究（2010，甘肅省高校社科成果2等獎）
心理學研究方法類課程的整合實踐（2009，西北師範大學教學成果獎）
《心理統計學》被評為省級精品課程（2009）
青少年網路成癮心理研究（甘肅省高校社科成果2等獎，2008）
西北師範大學第四屆校級教學名師獎（2008）
大學生暑期社會實踐優秀指導教師（2007）
《SPSS套用》被評為校級精品課程（2007）
《實驗心理學》被評為省級精品課程（2005）
第五屆（一等獎）、第六屆（特等獎）、第七屆（一等獎）、第八屆“挑戰杯”甘肅省大學生課外學術科技作品競賽優秀指導教師獎（共青團甘肅省委、省教育廳、省科協、省學聯）（2004，2006，2009,2011）
甘肅省第九次社會科學優秀成果三等獎（漢語兒童英語語音特徵內隱與外顯學習的比較研究）（2004）
西北師範大學教育實習優秀指導教師（2004）
甘肅省高等學校教學成果獎（套用心理學專業實踐教學模式建構的實驗與探索）（2004，4/5）
甘肅省高等學校社會科學成果一等獎（2000）
甘肅省青年教師成才獎（1999）
甘肅省跨世紀學科帶頭人（1999）
西北師範大學教學、科研骨幹(1999)
西北師範大學“蘭鋁”教學優秀獎(1998)
西北師範大學孔憲武中青年優秀科研獎(1998)
西北師範大學優秀實習指導教師（1998）
西北師範大學教學、科研骨幹(1997)
華東師範大學教科院優秀共產黨員(1997)
華東師範大學優秀獎學金(1996)
發表文章
Does font type influence the N200 enhancement effect in Chinese word recognition? Journal of Neurolinguistics, 2016
Positive bias in self-appraisals from friend’s perspective: an event-related potential study. NeuroReport, 2016
視角在自我評價早期階段的調節作用. 心理科學，2016
實驗心理學，清華大學出版社，2016
The mirrored hand illusion: I control, so I possess? Perception，2015
Neural Mechanisms of Selective Attention in Children with Amblyopia。PLOS ONE，2015
老年人的朋友參照效應。心理學報，2015
多篇章學習中提取練習策略對高階技能的影響。心理學報，2015
阿訇參照效應的文化差異：基於提取誘發遺忘範式的探討。心理學報，2015
嘗試提取複雜信息失敗的學習：吃一塹長一智？心理科學，2014
提取練習在記憶保持與遷移中的優勢效應：基於認知負荷理論的解釋。心理學報。2013
尋找自我：自我相關物主代詞的編碼與theta節律的活動。心理學報，2013
我觀故我在?——從橡膠手錯覺對自我身體所有權的探討。心理科學，2013
Perspective taking modulates positivity bias in selfappraisals:Behavioral and event-related potentialevidence。Social Neuroscience，2013
《認知心理學》（衛生部“十二五”全國規劃教材），人民衛生出版社，2013
《三歲到入學前兒童的育兒策略：中日韓比較》（日語合著，中方著作者）。田研出版株式會社，2013
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測試即學習:認知研究對教學實踐的啟示. 課程·教材·教法，2013，33（2）：23-28
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周愛保; 左全順; 史戰.模糊語言的研究進展。寧波大學學報(教育科學版). 2012，34（2）：33-36
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周愛保; 姜艷斐; 袁彥; 安花花; 常曉春; 張潤娥。中國心理衛生雜誌，2012，26（5）：363-367
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出版書籍
《認知心理學》，人民衛生出版社，2013
《大學生心理健康教育》（副主編），蘭州大學出版社，2011
《實驗心理學》，清華大學出版社，2008
《心理學大辭典：實驗心理學》（第一副主編），上海教育出版社，2003
《簡明心理學辭典》（參編），安徽人民出版社，2004
《社會認知的理論和實驗》，甘肅教育出版社，2002
《實驗心理學綱要》，甘肅人民出版社，1999
《快樂成長心理：情感》，山東人民出版社，2000
《心理健康教育：活動課》，蘭州大學出版社，1999
《大學生心理健康教育》（副主編），蘭州大學出版社，2011
《實驗心理學》，清華大學出版社，2008
《心理學大辭典：實驗心理學》（第一副主編），上海教育出版社，2003
《簡明心理學辭典》（參編），安徽人民出版社，2004
《社會認知的理論和實驗》，甘肅教育出版社，2002
《實驗心理學綱要》，甘肅人民出版社，1999
《快樂成長心理：情感》，山東人民出版社，2000
《心理健康教育：活動課》，蘭州大學出版社，1999
