基本介紹
人物經歷,研究方向,所獲榮譽,社會任職,科研項目,代表論文,出版圖書,
人物經歷
曾赴紐西蘭、美國、英國、義大利、奧地利、模里西斯培訓海外華文教師。
研究方向
主要從事兒童心理語言學領域的研究與教學工作。
所獲榮譽
2011年獲上海市“三八紅旗手”稱號。指導的大學生課題“為小候鳥插上隱形的翅膀-流動兒童關愛對策研究實踐”獲得全國大學生“挑戰杯”上海賽區二等獎，教育部2011年全國高校校園文化建設優秀成果獎。
社會任職
兼任上海市心理學會測量分會副主任、上海市華文教育研究中心專家組成員，國務院僑辦海外華文教育講師團成員。
科研項目
1、主持上海市哲學社會規劃課題：《上海市小學生繪本閱讀能力分級研究》
2、主持上海市教育科研項目：《農民工隨遷子女學習困難幫助對策及“大帶小”教育模式研究與實踐》
3、主持上海市政府決策諮詢項目：《繪本在海外華文教育中的運用研究》
4、主持上海市教委課題：《兒童隱喻語言與認知發展的研究――一個跨學科的視角》
5、主持教委科研創新人文社科類重點項目：《空間隱喻的心理語言學研究》
代表論文
1、國外基礎教育階段閱讀教學模式分析，外國國小教育，2017（9），第一作者。人大複印資料《國小語文教與學》2018（2）轉載
2、積木建構遊戲與早期數學價值的研究綜述，早期教育（教科研版），2017（12），通訊作者。人大複印資料《幼兒教育導讀》2018（3）轉載
3、幼兒繪本閱讀核心經驗內涵及指導策略，基礎教育研究，2017（13），第二作者
4、故事類圖畫書教育活動中教師提問現狀及其改進策略，課程教育研究，2017（12），通訊作者
5、學前兒童故事類繪本閱讀理解發展特點研究，現代基礎教育研究，2017（4），第二作者
6、5-7歲兒童繪畫中社會地位的“大/小”隱喻表征，心理與行為研究，2016（1），第一作者，《人大複印資料•幼兒教育導讀》2016.6轉載
7、互動式分享閱讀對4-6歲兒童敘事能力的影響研究，早期教育，2016（2），第二作者
8、上海市中小學生漢語閱讀能力分級標準研究報告，上海課程教學研究，2016（6），課題組成員
9、兒童中期心理理論發展特點研究，心理學進展，2016（10），第二作者
10、3—6歲兒童在不同敘事活動中的敘事能力，學前教育研究，2014（8），通訊作者
11、外國中國小教育中繪本的運用，外國中國小教育，2013（5），獨作，《人大複印資料•國小語文教與學》2013（11）轉載
12、漢語隱喻理解時程的ERPs研究，心理科學，2012（4） 第一作者
13、空間意象圖式在時空隱喻理解中的作用，心理科學，2010（2） 第一作者
14、褒貶義形容詞的垂直方位表征，心理科學，2009（3），第一作者
15、兒童書面語中空間維度詞“深/淺、厚/薄”隱喻域的認知發展研究，虛詞會議論文集，主編 齊滬揚，2008年，復旦大學出版社，第一作者
16、兒童空間認知中參考框架的實驗研究，現代中國小教育，2008（7） 第二作者
17、上下意象圖式向抽象概念映射的心理現實性研究，心理科學，2008（3），第一作者
18、析現代漢語中“時間是空間隱喻”及其心理現實性，上海師範大學學報（基礎教育版），2008（1）第二作者
19、時空隱喻的空間感知基礎，常熟理工學院學報，2007年（7），第二作者
20、兒童書面語中空間維度詞“高/低”隱喻域的認知分析，集美大學學報，2007（4），第一作者
21、空間圖式加工促進方向性時間表述的理解，心理科學，2007（4），第一作者
22、兒童書面語中空間維度詞“大/小”使用的認知發展,孝感學院學報，2007（2），第一作者
23、以道德為本體的概念隱喻，上海師範大學學報，2006（3），第一作者
出版圖書
作者類型：
作者時間：2009年08月01日
《隱喻的心理學研究》是2009年8月上海百家出版社出版的圖書，作者是吳念陽。
