同行·共享

內容簡介

《同行·共享》是上海市“雙名工程”特殊教育組基地學員成果集，論及了在特殊教育這一領域裡重要的教學理念與教學方法，其內容對推動特殊教育教學的進一步發展有重要作用。分為基地概況、耕耘與收穫、課程與課堂、同行與共享四部分。

序

·基地概況·

主持人、導師組專家介紹

基地學員介紹

·耕耘與收穫·

德育社會化課堂實踐研究

崇明地區殘疾兒童送教上門有效教學的策略研究

中功能自閉症兒童潛能開發個案研究

運用綜合療法培養自閉症兒童良好課堂行為的研究

區域特教中心功能定位及運作形式的研究——以徐匯區為例

輔讀學校高年級數學教學中運用信息技術創設有效學習情境的研究

一年級中重度智障學生數概念教學策略研究

輔讀學校起始年級繪本讀物的開發與設計

聾校高年級“語文網路主題探究活動”的研究

《聾校高年級數學套用題練習策略的研究》

·課程與課堂·

運用蒙氏訓練幫助唐氏綜合症學生學習不進位加法——個訓《銀行遊戲》課例

我愛我家——九年級心理輔導活動課《家是一個溫暖的港灣》課例

隨“新”所育——多重障礙兒童集體語言訓練案例

我該選擇什麼衣服穿？（第1、2課時）——生活課《根據場合選擇服飾》課例

學會打折——九年級數學《折扣》課例

做一個有思想的“教學匠”——讀特教名師基地教學案例有感

·同行與共享·

根植於學校課改土壤上的研修

三級跳遠

參與·體驗·內化·提升

學貴得師，亦貴得友

修學——希望之旅

在實踐中歷練，在歷練中成長

不尋常的歷練

濃香秋韻憶別愫

感恩·感受·感悟

承道受業，篤志勤學，與時俱進

背著智慧行囊，走出一路花香