吉標，男，漢族，1976年6月生，中共黨員，山東臨沂人，現為山東師範大學教育學部教授、博士生導師，主要從事課程與教學論研究。台灣中正大學訪問學者，兼任中國教育學會中青年理論工作者分會理事、全國教學論學術委員會理事。出版《制度視野中的教學改革》《我國課程與教學論學科歷史建制》等著作5部。在《教育研究》《課程·教材·教法》《華東師範大學學報（教科版）》等學術期刊發表論文70餘篇。主持國家社科基金項目1項、教育部人文社科項目1項，研究成果獲得國家級教學成果二等獎1項、山東省社會科學優秀成果獎二等獎1項、山東省省級教學成果獎等5項。
基本介紹
- 中文名：吉標
- 民族：漢族
- 出生日期：1976年6月
- 畢業院校：山東師範大學
- 學位/學歷：博士研究生
- 教學職稱：教授
- 政治面貌：中共黨員
編寫著作,學術論文,主持課題,獲得獎項,社會兼職,
編寫著作
《制度視野中的教學改革》，專著，中國社會科學出版社，2015．
《我國課程與教學論學科歷史建制》，專著，中國社會科學出版社，2020．
《課程與教學理論專題》，編著，教育科學出版社，2019．
《課程與教學概論》，副主編，東北師範大學出版社，2017.
學術論文
《民國鄉村教師負面情緒的心態史考察》,《教師教育研究》,2020（03）
《走向協同教學:課程與教學改革的時代呼喚》,《課程·教材·教法》,2020（04）,人大複印資料《中國小教育》《教育科學文摘》轉載
《緩解親職教育焦慮有助改善民生》,《中國社會科學報》,2019年5月9日
《新中國七十年我國課程與教學論前輩學者群像及學術貢獻》,《中國教育科學》,2019（03）
《改革開放40年我國課程與教學論學術交流的歷程、問題與應對》,《課程·教材·教法》,2018（06）
《“翻轉課堂”模式的理性審思》,《課程·教材·教法》,2016（06）
《“知識導向”教學論研究的反思與超越》,《課程·教材·教法》,2012（09）
《三度生活空間視閾下的教師專業生活及其最佳化》,《中國教育學刊》,2016（11）
《中國村落國小的百年興衰》,《華東師範大學學報》（教科版）2012（04）,《教育科學文摘》全文轉載
《改革開放以來我國課程與教學論學科建制的歷程》,《西南大學學報（社科版）》,2016（01）
《我國課程與教學論專業研究生培養30年：歷史、現狀與思考》,《中國高教研究》,2012（10）
《教學制度的現代品性探析》,《西南大學學報（社科版）》,2011（01）
《學校生活的民主化進程與教師的使命》,《西北師大學報（社科版）》,2010（05）
《制度建設：學校文化建設的必取之徑》,《中國教育學刊》,2007（03）,人大複印資料《教育學》全文轉載
《20世紀上半葉我國華北地區社會教育發展變遷———以山東莒南為中心》,《雲南師範大學學報（社科版）》,2016（12）
《制度建設還是文化建設？》,《當代教育科學》,2007（08）,人大複印資料《中國小管理》全文轉載（2007.7）
《困惑與抉擇：當前教學論研究三問》,《教育理論與實踐》,2007.02,《新華文摘》摘錄（2007.10）；人大複印資料《教育學》全文轉載（2007.6）
《課程實施：理解、對話與意義建構》,《西南師大學報（社科版）》,2005（01）,人大複印資料《教育學》要點摘錄（2005.2）
《教育理論：走向交往和對話》,《教學研究》,2005（01）,人大複印《教育學》全文轉載（2005.5）
主持課題
（省部級以上）
國家社科基金一般項目：《新農村建設背景下鄉賢文化傳承與培育研究研究》（課題編號：16BSH051，2016年）
教育部人文社會科學基金一般項目：《中國村落國小的百年興衰研究》（課題編號：12YJC880030，2012年）
省社科規劃項目：《抗戰時期山東根據地的社會教化研究》（課題編號：13CDSJ15，2013年）
獲得獎項
（省部級以上）
《課程與教學論教材的研究與層級化建設》，國家級教學成果二等獎（2014年，第二）；
《高師院校課程與教學論教學團隊的建構與實踐》，山東省高等教育教學一等獎（2018年，第六）
《課程與教學論教材的研究與層級化建設》，山東省高等教育教學一等獎（2014年，第二）；
《鄉村微型學校區域協同發展的理論與實踐研究》，山東省基礎教育教學成果一等獎（2014.第五）
《課程與教學論專業研究生“講授-討論-調查-套用”培養模式的實踐》，山東省教學成果獎二等獎（2014年，第四）；
社會兼職
中國教育學會中青年理論工作者分會理事
全國教學論學術委員會理事
