合肥市五十四中學始建於1976年，地處新興的政務文化新區內，東接金寨路高架橋，西臨美麗的天鵝湖畔
基本介紹
- 中文名：合肥市第五十四中學
- 始建於：1976年
- 建築面積：4547平方米
- 教學班：24個
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學校簡介
學校占地面積約30畝，建築面積4547平方米，辦學規模24個教學班，配套功能室齊全，有物理、化學實驗室各兩個，生物實驗室一個，均達國家一類標準，配有30座微機室及60座網路教室各一個，擁有150座多媒體報告廳一個，250米田徑運動場一個，兩個標準籃球場正在建設中。近二十年來秉承“務實進取、開拓創新”的校風努力發展，特別是近十年來發展尤為迅速，目前我校已成為一個辦學思路明晰、教學管理規範、教育教學質量逐年上升的全日制初級中學。
合肥市第五十四中學
我校專任教師學歷合格率100%，中高級職稱占教師總數74.1%，65人次教師獲市區級獎勵，120多人次教師在省、市、區論文評比中獲獎，260多人次學生參加各類競賽獲獎,學校堅持“以生為本、以師立校、務實進取、開拓創新”的辦學理念，以“文明禮儀伴我行”作為德育的突破口，以新課程改革為契機，大力推進校本教研，實施個性化教育，落實分層教學，並促進學生個性、主動、和諧、健康、全面地發展。全部實行 “小班化”教學，積極轉變學生的學習方式、關注每位學生的發展；已初步形成“團結、拼搏、 求實、創新”的良好校風和“認真刻苦、勤學多思，誠實謙讓、勇於進取”的學風。學校先後被上級主管部門評為市級安全文明校園、合肥市綠色學校、市級優秀中學生團校、市級先進教研組、區三八紅旗集體，省校本教研基地、市禁毒示範學校、區平安學校、區文明單位等。因教改成績突出，被確定為安徽省“校本教研”實驗基地。(以下是部分獎牌）
初三每屆有25%左右的學生升入省級示範高中就讀，普高升學率達70%以上，同時由於我校注重學生素質的全面發展，使我校畢業生在高中乃至於大學階段顯示較強的競爭力和發展後勁。
同時市教育局逐步擴大省級市范高中指標到校比例，這對在我校就讀的學生無疑是一個新的發展機遇，將有更多機會去省級示範就讀。
校長致辭
一所學校要想成為名校，難道是把全部的財力投入到這所學校，把最優秀的師資安排到這所學校，把最優秀的學生集中到這所學校？不！如果是，那也只是某個部門刻意造出的“名校”。 名校是一個綜合性的載體。一所學校要想成為真正的名校，不僅包括條件、師資、學生等看得見的東西，更應創設深厚的文化底蘊；具有先進的辦學思想；實行科學的管理辦法；營造濃厚的校園氛圍；完善學生的能力，健全學生的人格，不只是看單一的成績。
要做到以上五點，校長的作用相當重要。校長作為學校教育的領頭人，在辦學理念和行為選擇上不能僅局限於行政力量的推動，不能屈服於世俗的壓力，而要集聚智慧和勇氣，以文化自覺推動學校的教育創新和學校的自主發展。
——合肥市第五十四中校長 范 哲 2009年12月7日
領導班子
丁邦策
合肥市54中學黨支部書記、工會主席。合肥市蜀山區中學政治教研會副會長，合肥市中學政治教研會理事。1963年1月出生，籍貫安慶，管理學研究生畢業，1998年評聘為中學高級教師。歷任安徽省皖西機械廠學校團委委員、中學語文組組長、教導處副主任、政教處主任、校工會主席、副校長、廠工會委員、校長、黨支部書記，區中學政治教研會副會長。
范 哲
54中校長。生於1966年10月，中共黨員，大學本科，中學高級教師，合肥市骨幹教師。曾任合肥市第五十四中學團總支書記、總務副主任、政教主任。1999年任合肥市第五十四中學副校長。工作以來，一直從事數學教學工作。工作兢兢業業、大膽創新、極力推行新課程改革。現任蜀山區中學數學教研會常務理事。
劉文合
辦公室主任，中學物理一級教師，中共黨員。1968年5月出生，安徽定遠人。1987年7月畢業於皖南農學院農教專業，2002年獲得雙專學歷。1987年7月——1995年10月任教於長豐縣柘塘中學，1995年11月至今任教於合肥市第五十四中學。歷任團委委員、數學教研組長、工會委員、工會主席。
蔡振華
教導處主任。中共黨員，化學高級教師。生於1966.11， 1989.7畢業於巢湖師專化學專業，1989.7至1994.8任教於合肥58中，1994.9至今任教於合肥五十四中，1996.5至今主持教導處工作，並於2002.6取得大學本科學歷。
李世祥
總務處主任,中共黨員。出生於1954年8月。
鄭清芬
教研處主任、團委書記。中文本科學歷，語文高級教師，蜀山區中學語文研究會常務理事、副秘書長。
金朝智
教導處副主任，民進會員，中學物理高級教師。本科學歷，畢業於安徽教育學院物理教育專業。1991年7月參加工作。
阮懷華
總務處副主任。1977年4月出生，2001年8月參加工作，本科學歷。
教師簡介
姚玉玲
2000年畢業於阜陽師範學院漢語言文學專業。現任教於五十四中學。一級職稱，待聘。熱愛教育事業，但尚遙望名師之銜。參加工作以來，以踏踏實實做人老老實實做事為原則站立於三尺講台，但以微薄之力盡為師之道。
鄭清芬
中文本科學歷，語文高級教師，教研處主任兼團委書記，蜀山區中學語文研究會常務理事、副秘書長。
楊東芸
本科學歷，2000年畢業於安慶師範大學中文系。從教十年一直用用責任心、愛心引導學生學語文。輔導學生參加徵文和作文、演講比賽多次獲得市、區獎項。自己撰寫的論文《閱讀教學中的個性化閱讀》獲得市級二等獎。
段淑芳
女，中共黨員。合肥市54中學語文教師。2009年7月畢業於江蘇省揚州大學文學院中國現當代文學專業，碩士學歷。具備紮實的專業知識，同時具有多年從事國中、高中語文教學經驗。
王 勝
1978年4月出生。本科學歷，安徽農業大學農業經濟管理專業畢業，1999年9月參加工作，中學一級教師。具有豐富的教育教學經驗，多篇教育教學論文獲獎。2008年蜀山區教師基本功大賽二等獎，2010年合肥市蜀山區優質課大賽二等獎，2010年蜀山區青年教師解題大賽一等獎。
劉文合
辦公室主任，中學物理一級教師，中共黨員。1968年5月出生，安徽定遠人。1987年7月畢業於皖南農學院農教專業，2002年獲得雙專學歷。
江文敏
滁州師專數學專業畢業，大專學歷，中學一級教師。1982年8月參加工作。
李興發
男，1963年3月出生於舒城縣，1986年畢業於六安師範專科學校數學系，現已通過高級職稱資格。在25年的教育生涯中，愛崗敬業，樂於奉獻，可以說“桃李滿天下”。其中，1999年畢業的學生牛興平，在中國科技大學讀博士後；2002年畢業的朱曉娟、朱玉、丁宜城，分別就讀於天津大學、南開大學、中國礦業大學，等等。2005年的論文《捉魚》獲合肥市一等獎等。興趣愛好廣泛，如：音樂、體育、書法等。
孫自謙
安徽師範大學數學專業畢業，本科學歷，中學一級教師。1979年9月參加工作。
胡長雨
中共黨員。合肥聯合大學英語專業畢業，大專學歷，中一級教師。1990年7月參加工作。
王曉梅
安慶師範學院英語專業畢業，大專學歷，中學高級教師。1988年7月參加工作。
楊華珍
女，本科，中學英語一級教師。擅長親職教育。從2000年至今，多次輔導學生參加英語比賽並獲得不同等次獎項。2006年撰寫親職教育論文《我與孩子一起成長》獲蜀山區一等獎。2008年參加國家級心理諮詢師學習及考試。2009年撰寫的教育敘事《難忘的一課》獲蜀山區一等獎。
王祥繪
安徽師範大學英語專業畢業，本科學歷，中學一級教師。1995年7月參加工作。
儲根節
安徽師範大學英語專業畢業，本科學歷，中學二級教師。2001年7月參加工作。
韓冬燕
民進會員。安徽師範大學漢語言文學專業畢業，本科學歷，中學物理高級教師。1983年7月參加工作。
李 瓊
中學化學高級教師，1987年畢業於合肥學院。工作20多年來一直擔任初三化學教學，撰寫的論文曾多次獲得市級一、二等獎。
劉家旺
1975年參加工作，1980年進入教育戰線。從教30年來，忠誠黨的教育事業，教書育人，兢兢業業工作。先後在國中、技校、職高、54中從事數學和生物教學工作，中一職稱，專科文憑。曾被評為校先進教師、廠先進個人、省級優秀教師，並有多篇教學論文獲區級、市級獎項。
潘巧珍
女，中共黨員，政史地組教研組長。大學本科學歷。2000年7月畢業於安徽師範大學歷史系。2000年7月——2006年7月就職於廬江縣金牛中學高中部，撰寫的論文《素質教育中歷史學科對學生能力的培養》獲巢湖市論文評比二等獎。2006年9月，通過蜀山區教師招考調入54中工作至今。2009年撰寫的論文《國中歷史教學感悟》獲合肥市論文評比三等獎。
陸忠霞
安徽教育學院歷史專業畢業，本科學歷，中學二級教師。2000年7月參加工作。
高方來
中學歷史一級教師。能夠關愛學生，注重學生個性自由發展。所帶班級榮獲“市級優秀班集體”稱號，個人也獲得“蜀山區優秀教師”稱號，在蜀山區師德建設年中，被評為“師德標兵”。積極參加教研活動，《關於中學歷史教學的幾點思考》、《愛心鑄就師魂——班主任手記》等論文獲得市級二、三等獎，並被新浪網教育頻道加以收錄轉載。
劉含英
安徽蚌埠人，出生於1981年12月。大學本科學歷，2005年7月從安徽師範大學畢業參加蜀山區教師招考，被分配至五十四中工作至今。
單 敏
中共黨員，會計。安徽師範大學政教專業畢業，本科學歷，中學二級教師。1996年8月參加工作。
孔舒平
安徽師範大學體育專業畢業，本科學歷，中學一級教師。1992年9月參加工作。
董宜文
安徽師範大學政教專業畢業，本科學歷，中學二級教師。1999年8月參加工作。
宋 慶
2006年9月參加工作，本科學歷。曾獲蜀山區第二屆中國小音樂教師基本功比賽一等獎，鋼琴演奏二等獎；撰寫的《音樂教師對少兒發展影響》論文獲區級一等獎，《音樂課標的實施與高師音樂教學改革》、《讓音樂走進孩子的心靈》等論文獲區級二等獎；在區教育局開展的師德論文評選中兩次榮獲一等獎。
辦學特色
★以學生綜合素質的提高為目標，注重學生主動、和諧、全面的發展。
學校歷來強調教育必須承認學生的個性差異，正視這種差異，將差異作為起點和終點，才能促進學生主動、和諧、全面發展。
1、改革課程，倡導自主。以改革課程為突破口，在開齊必修課的前提下，開設常規性、學科性、興趣性、訓練性的選修課和活動課。
2、“形式切入”，注重實效。學校狠抓教學常規，提高課堂教學效率，培養學生自學能力，為高中階段及以後學習培養後勁。
3、健全心理，注重啟發。注重培養學生健全的心理素質，制定了心理健康研究計畫，通過主題班會，當面談心等方式，有針對性地給學生以幫助、啟發和教育，引導他們正確認識人與自然、人與人之間的關係，增強戰勝挫折、不懼失敗、適應環境的能力。
4、愛滿校園，營造氛圍。學校強調師愛在教育工作中的重要性，用愛對待不同層次的學生，正視個體差異，因材施教，用愛來創造良好的師生關係，為學生營造健康成長發展的良好氛圍。
新一輪課改實施以後，教師們進—步更新教育觀念，．從轉變自身角色做起，放下架子，做善於傾聽、樂於溝通、取於主動的學生的“學習夥伴”，鼓勵學生增強自信、學會自主、善於合作、敢於質疑。
5、緊抓德育，以人為本。近年來，我校不斷探索德育工作規律，開創德育工作新途徑，形成完善的德育模式，把學生基礎文明習慣的養成作為德育的基礎工程來抓，提出“先成人後成才"的口號，突出學生主體地位；讓每個學生充分認識自己的價值，使學生真正成為學習的主人，管理的主力，有效提高學生的思想道德素質。
6、素質+特長，因材施教。學校每屆開設一個特色班，實行小班教學，旨在促進學生全面發展，激發學生內在潛能。特色班選配學科骨幹教師任教，效果顯著。
★以新課程理念為突破口，使課程改革深入人心
★開展以特色鮮明的教育科研活動為主線，使教師從“經驗型”轉為“科研型”
★以建立客觀、科學的教學評價體系為動力，營造創新進取的校園氛圍。
在社會各界的關注、支持和廣大教職工的努力下，五十四中定會抓住機遇，直面挑戰，與時俱進，開拓創新，使教育教學工作再上新台階!
學校地址
地址：安徽省合肥市蜀山區
合肥市第五十四中學
