《博物館學習：作為促進工具的理論和研究》是復旦大學出版社出版的圖書，作者[英] 吉爾·霍恩施泰因，[英] 特安諾·穆蘇里。
基本介紹
- 中文名：博物館學習：作為促進工具的理論和研究
- 作者：[英] 吉爾·霍恩施泰因、[英] 特安諾·穆蘇里
- 譯者：羅礫
- 出版社：復旦大學出版社
- 出版時間：2022年10月1日
- 頁數：428 頁
- 定價：70 元
- 開本：32 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787309164251
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
《博物館學習：作為促進工具的理論與研究》從教育學、博物館學、心理學、社會學、考古學等多個視角，基於不同領域的各種理論，來探討博物館展覽、展品、活動與參觀者身心的相互影響，建構從個體到群體、從內部特徵到外部環境的研究光譜。
本書首先闡釋理論、博物館實踐和研究之間的關係，讓讀者對博物館研究可能涉及到的方法和研究對象全貌有所了解，並採用主題章節的形式，分別從不同的主題切入闡釋，如意義建構，敘事與對話，真實性，記憶、聯想與回憶，自我身份，動機，文化和權力。各主題章節以世界各地的博物館實踐案例為引導，結合相關理論，綜述此領域的博物館研究成果，再回到案例進行回顧總結，並在每章結尾，拓展該章探討的理論與實踐，讓讀者更好地體會博物館實踐與理論、研究的關係。
作者簡介
吉爾·霍恩施泰因（Jill Hohenstein），倫敦國王學院教育、傳播與社會學院教育心理學的高級講師。作為一名發展心理學家，她的研究調查了兒童和成人在非正式環境中的學習方式，包括博物館，特別關注語言和認知發展。
特安諾·穆蘇里（Theano Moussouri），倫敦大學學院考古研究所博物館研究的高級講師。她曾在博物館擔任過觀眾研究員。她目前的研究調查博物館參觀者和非參觀者的動機和意義形成，博物館專業人員的發展和知識的共享，以及研究者-從業者的合作研究。
圖書目錄
目錄
1引言
2理論和博物館實踐
什麼是理論？
理論有什麼用？
理論和研究
理論和實踐
理論的來源
關於學習的理論
以建構主義理論為例
本章參考文獻
3博物館實踐方法和方法論的重要性
研究的哲學背景
研究方式
實證主義
建構主義
變革主義
實用主義
研究方法
實驗和準實驗
行動研究
基於設計的研究
訪談
問卷
觀察
民族志
案例研究
分析
信度和效度
樣本
倫理
總結
本章參考文獻
4博物館和意義的創造
引言
意義創造的基礎
意義創造的認知理論
關於情感學習和意義創造的理論
情感與認知融合的理論
博物館中的意義創造
回到猶太博物館
情境化的意義創造
本章參考文獻
5敘事、對話與溝通的關鍵
引言
對話和敘事的基礎
敘事和博物館視角
博物館教育者對話
依託物品講述故事
總結
從參觀者的角度進行博物館研究
參觀者交談與學習
回到41號展廳
語境化對話、敘事和交流
本章參考文獻
6博物館的真實性
引言
真實性的基礎
博物館和真實性的感知
“真品”與複製品/模型
總結和反思
回到CBG的學習校園
真實性的情境化
本章參考文獻
7博物館中的記憶、聯想和回憶
引言
個體記憶的建構基礎
集體記憶的建構基礎
博物館和記憶研究
回到灌木叢中的樹皮小屋
語境化記憶
本章參考文獻
8學習中自我與身份的角色
引言
身份的基礎
博物館情境中的自我與身份
回到有色人種女性博物館
語境化自我身份
本章參考文獻
9動機：從參觀到奉獻
引言
動機的基礎
博物館中的動機
回到VIP項目
情境化動機
本章參考文獻
10在博物館中質疑文化和權力
引言
文化和權力的基礎
博物館情境中的文化和權力
回到博物館原住民社區的合作
文化和權力的情境化
本章參考文獻
11總結
附錄 術語表
