《博導說——在人大聽思想政治理論課》是2019年10月中國人民大學出版社出版的圖書，作者是靳諾。
基本介紹
- 書名：博導說——在人大聽思想政治理論課
- 作者：靳諾
- 出版社：中國人民大學出版社
- 出版時間：2019年10月
- 定價：48 元
- ISBN：9787300271989
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
2019年，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上提出“推動思想政治理論課改革創新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”的新要求。作為中國人民大學“博士生教育綜合改革”的重要舉措，研究生院創新博士生思想政治理論公共課課堂教學模式，持續推進實施思政課“大師進課堂”計畫，著力拓展博士生思政課教學的理論廣度和深度，強化博士生“家國情懷、人文素養”的深入培養。為切實提高博士生思想政治理論課教學質量，實現2018年新修訂教材的系統性與教學的專題性有機結合，我們組織2018—2019學年博士生思想政治理論課13位任課教師編寫博士生思想政治理論課讀本，即《博導說———在人大聽思想政治理論課》。讀本分13個專題，是課堂教學的延伸，是對教學過程的重點、難點問題和熱點、疑點問題的進一步釋讀。
圖書目錄
改革開放40年我國高校研究生思想政治理論課建設的歷史成就與基本經驗 /001
一、改革開放40年我國高校研究生思想政治理論課建設的發展歷程 /002
二、改革開放40年我國高校研究生思想政治理論課建設的歷史成就 /004
三、改革開放40年我國高校研究生思想政治理論課建設的基本經驗 /010
馬克思恩格斯論《共產黨宣言》 /016
一、關涉《宣言》的文獻 /016
二、《宣言》的思想本源 /020
三、《宣言》的政治準繩 /024
四、《宣言》的翻譯傳播 /029
五、《宣言》的序言推廣 /034
六、《宣言》的修改補充 /042
政治經濟學研究對象和方法的確立 /048
一、唯物史觀的創立過程及其含義 /048
二、政治經濟學研究對象的形成 /054
三、政治經濟學方法的形成與現時代 /060
馬克思技術決定論思想辨析 /067
一、決定論及其流變 /067
二、技術思想的敘事方式 /071
三、相對的技術自主性 /074
四、樸素的技術價值負荷論 /078
五、辯證的技術決定論 /084
評西方學者對史達林思想研究的範式演進和新方向 /090
一、西方對史達林思想研究的極權主義範式 /091
二、西方對史達林思想研究的重評主義範式 /096
三、蘇聯歷史檔案解密與西方對史達林思想研究的新進展 /100
站在新的歷史地平線上 /105
一、“新時代”標示著我國發展新的歷史方位 /105
二、“新時代”呼喚新思想 /113
三、用習近平新時代中國特色社會主義思想推動新時代發展 /121
改革開放與中國特色社會主義進入新時代 /129
一、社會主義在中國奠基 /129
二、中國特色社會主義的開創和發展 /134
三、中國特色社會主義進入新時代 /139
四、改革開放永遠在路上 /145
共產主義理想追求的歷史考察 /149
一、共產主義理想作為原始社會人類的種族記憶和集體無意識，始終潛藏於文明社會人類的心靈深處 /150
二、共產主義理想作為文明社會初期人們的歷史回憶，被安放在原始社會末期的黃金年代 /152
三、共產主義理想作為幻化的目標因素，滲透性地潛存於對宗教天國的嚮往中 /155
四、共產主義理想作為社會想像和文學描繪的理想圖景，被安放在文明社會的邊緣地帶 /158
五、共產主義理想作為西歐民族的現實要求，被拉回到文明社會的中心舞台 /160
六、共產主義理想作為一個新的社會形態，被安放在資本主義社會之後，並成為現實的社會主義革命的目標 /162
七、共產主義理想作為人類社會終極性的理想境界，被安放在人類社會發展的遙遠未來，並成為社會主義建設與發展的最終目標 /164
深刻理解中國共產黨社會思想發展的歷史邏輯 /168
一、把中國共產黨社會思想史提上研究日程 /168
二、新中國成立前中國共產黨社會思想的來源與“革命化” /172
三、新中國成立後至改革開放前中國共產黨社會思想的“政治化” /175
四、改革開放後中國共產黨社會思想的“社會化”回歸 /178
五、中國共產黨社會思想的本質化表征 /183
試論新型政黨制度之“新”:比較政黨制度視角下的分析 /187
一、與資本主義國家政黨制度相比之“新” /188
二、與其他社會主義國家政黨制度相比之“新” /191
三、與中國近代史上其他政黨制度選擇相比之“新” /196
論中國優秀宗教文化與社會主義核心價值觀的關係 /204
一、中國優秀宗教文化是社會主義核心價值觀的重要來源 /204
二、中國優秀宗教文化可以涵養社會主義核心價值觀 /208
三、歷史上外來宗教文化中國化的示範作用 /212
當代社會思潮對大學生思想行為影響的規律與對策研究 /219
一、當代社會思潮對大學生思想行為影響的條件分析 /219
二、當代社會思潮對大學生思想行為影響的規律研究 /224
三、思想政治理論課要正面多元社會思潮提出的問題和帶來的困惑 /227
“一帶一路”如何構建人類命運共同體? /233
一、超越世界之分，倡導和合文化 /234
二、告別近代，走出西方 /237
三、歷史維度:消除殖民主義之痛 /239
四、現實維度:打造包容性全球化 /243
五、引領未來，形成大合唱 /251
