南京市大廠高級中學位於長江之濱，太子山下。學校前身為南化一中和大廠中學。大廠中學創建於1956年，是原大廠地區第一所中學；南化一中創建於1958年，是江蘇省首批重點高中。2005年7月，在“整合優質資源，謀求品位提升”的思想指導下，南化一中和大廠中學合併組建成南京市大廠高級中學。2012年，學校晉升為江蘇省四星級高中。
基本介紹
- 中文名：南京市大廠高級中學
- 創辦時間：1958年
- 類別：公辦高中
- 學校類型：綜合
學校綜述,硬體設施,師資力量,特色教學,學校校風,學校學風,學校校訓,保障措施,特級教師,成人宣誓,課教發展,榮譽宗旨,
學校綜述
學校位於風景優美的太子山下，占地40521m2，建築面積18000m2，綠化面積15000m2，校園布局合理，整體設計獨特，校園與操場分離在道路的兩側。中心花園綠草如茵，佳木蔥蘢，連廊精巧，曲徑通幽，視野廣闊，交通便利。學校先後被命名為南京市“綠色環保學校”、“綠色景觀學校”，從2004年起，進入江蘇省“綠色學校”行列。學校按照三星級高中（現大廠高級中學已通過四星級高中評比，為四星級高中）的標準鋪設了250m的塑膠跑道，建設了設備齊全的物理、化學、生物等多個實驗室，為南京市先進實驗室。學校圖書館藏書豐富，為南京市A級示範圖書館。經有關專家論證，學校微機室、多功能教室、電視演播系統、校園網路中心設備均為一流。2004年投資建成的過街天橋將教學區和運動區連成有機的整體，新近投入使用的食堂宿舍樓設計理念先進，能充分滿足廣大學生的食宿需求，24小時供應熱水。
大廠高級中學
大廠高級中學兩校合併後，師資隊伍得到進一步最佳化。在近180多名教師中，有特級教師1人，全國優秀教師1人，南京市勞動模範1人，南京市優秀青年教師8人，區名教師3人，市、區學科帶頭人9人，獲得碩士畢業證書的2人，在職進修研究生11人，中學高級教師達68人。
新學校建成後，將繼續發揚老校的光榮傳統。與此同時，還將對已有的教學資源進行認真整合，以適應形勢發展的需要。學校將以建設高素質的教師隊伍為保證，以培育品學兼優的社會主義建設者為目標，著力提升學校的文化品位，全面提高教育教學質量，以報答社會各界對學校一貫的支持和厚愛。
硬體設施
學校位於風景優美的太子山下，占地78487.9m2，建築面積26301.90 m2，綠化面積16460 m2。有250米塑膠跑道運動場1個，400米標準塑膠跑道運動場1個；能容納600人的學術報告廳和容納500人的階梯教室各1個；設備齊全的物理、化學、生物等實驗室10多個；專用微機教室2個。技能創造室2個，心理諮詢室1個，多功能教室、電子閱覽室多個；學校體育館。學生宿舍設備齊全；學校圖書館藏書豐富，為江蘇省中學一級館；學校建有功能強大的校園網路系統，覆蓋全校，所有教室均裝備了多媒體器材。
師資力量
學校現有教學班36個，在校學生1463人，教工190人，專任教師150名。專任教師中，特級教師1人，市學科帶頭人3名，市優秀青年教師8人，區學科帶頭人9名；研究生9人，教育碩士（含在讀）18人，中學高級教師66人，中學一級教師61人；25歲-45歲中青年教師137人；所有專任教師，學歷達標率近100%。經過合併整合過的師資隊伍得到了明顯最佳化，教育教學效能也顯著加強，語文、數學、外語、歷史等教研組都先後被評為南京市先進教研組。
學校綜合樓
學校綜合樓特色教學
作為南京市體育傳統項目學校、南京市體育學院實習基地，大廠高級中學一直重視學生體育素質發展，認真執行“陽光體育一小時”規定，大力拓寬學生活動空間，在學業成績穩步提高的同時，學生體質也大幅度提高；與此同時，學校發展民眾性體育和競技性體育，學校代表隊連續多年獲得區運會團體冠軍，有多人次打破區級記錄，並代表市、區參加省、市級比賽。
學校藝術工作近年來發展較快，逐步形成了藝術特色學校。2008年我校成為南京師範大學音樂學院、美術學院的教學實踐基地，並與之合作辦學。多年來，我們通過“走出去，請進來”的方式，在音樂、美術、編導、攝影等專業開展對學生的專項培訓，學生興趣濃厚，成績穩步上升。這是學生勤勞學習的功勞。
學校校風
謙遜 、自信 、和諧 、上進
學校學風
樂學 、善思 、合作 、進取
學校校訓
求真 、存善 、尚美
校訓保障措施
（一）明確學校定位（質量推進 特色鮮明）
1.重點抓、抓重點，確保高考本科推進率在全市位居前列。
2.抓基礎、抓分班，確保文科領先優勢。
3.抓藝體、抓德育，形成辦學特色。
（二）突顯學校文化 （潛移默化 引領師生）
1.讓每位師生在校園生活中踐行“三風一訓”。
2.在學校發展中健全完善制度文化。
3.加大力度企業文化活動，凝聚師生、培植文化氛圍。
（三）培植學校隊伍（鍛鍊幹部 提升教師）
1.全方位構建學校教師發展體系，營造教師成長的良好環境，讓教師愉悅工作、專業發展。繼續實施大廠高級中學校園名師、名班主任培養方案。
2.關注幹部隊伍的培養任用與考核，最佳化校級領導和中層幹部隊伍組合，鍛鍊培養一支德藝雙馨的高素質幹部隊伍。
3.關注教師生活，提高教師待遇。
特級教師
特級教師：林尤宏
林尤宏老師是南京市第二屆學科帶頭人，大廠區首屆、第二屆名教師。由於教育教學成績突出，他曾先後被評為“南京市優秀教育工作者”、“南京市課堂教學年先進個人”,“六合區十佳教師”，多次被評為沿江區優秀共產黨員，多次在市、區各種教育、教學活動中受到表彰。他在大廠任教十五年，贏得了廣大教師、家長和學子的信任與稱讚，在南京化學界也有很高的知名度，現為市化學中心組、核心組成員，市化學教學學會理事。
特級教師:林尤宏
特級教師:林尤宏成人宣誓
成人宣誓1、肅立，奏唱國歌；
2、李業龍校長介紹范旭東生平；
3、奏《聖潔的時刻》，佩戴成人徽章，成人宣誓（領誓：高二6姜培培）；
4、學生代表發言（高二6谷治菲菲，成人心聲）；
5、家長代表寄語（高二葛瑤家長葛元霞）；
6、老師代表發言（劉滅資）；
7、彭紀鋼書記講話。
雖然春雨浸濕了同學們的衣服，但是同學們依然在雨中完成了莊嚴的成人宣誓。這場斷斷續續的春雨對每位同學都是一次洗禮，儼然就是人生道路的縮影。在整個過程中同學們還是比較受震撼的，此次活動取得了圓滿的成功。
課教發展
大廠高級中學學校教科室在市、區教科室的指導下，在學校領導的正確領導下，認真貫徹新課程改革的有關精神，以新課程改革的重要思想為指導，堅持教育科研為教育行政決策服務，為學校教育教學改革服務，為繁榮教育科學事業服務，努力探索教育教學規律，探索學生成長規律。根據學校發展的總體目標，理順學校教育科研的思路，發揮教育科研工作對教育改革和發展的促進作用，密切教育科研與教育思想、教育實踐的關係，結合當前新課程改革的現狀，開展校本培訓，使教育科研工作規範化、制度化和科學化，在教師培訓，課題研究，教師專業發展，提高課堂效益，培養學生的思想品質和學習能力等方面，作了有益的嘗試。
一、校本培訓多樣化講究教科研實效
對教師的繼續教育工作，大廠高級中學學校教科室按照上級指令性與選擇性相結合的要求，採取市區集中培訓與校本培訓相結合方式。本著校本培訓“目標指引，實踐為主，崗位練功，考核定標”的原則，在培訓方式上主要採取專家講座、名師論壇和教師自主學習、自我反思等多種培訓形式，在培訓形式上採取專題培訓、主題研討、教研活動、集體備課、教師論壇、師徒結對、教學觀摩、課題研究、教學會診等多種形式，取得實效。
1、組織學科教師參加集中培訓
根據南京市中國小教師繼續教育培訓中心關於實施高中教師繼續教育主題培訓的指導性意見的精神，大廠高級中學學校扎紮實實開展學科主題培訓工作，認真組織教師參與曉莊學院組織的高中教師繼續教育培訓學習，積極參加市、區教研室組織的各種教研活動。兩年來多次聘請市教育科學研究所劉永和所長、陳靜波所長、市教研室的教研員及南師大的教授來學校講學，向教師講授課程改革的新理論、新知識。尤其是邀請了市教科所陳靜波所長來校作了《實踐反思研究---教師教育科研的重要途徑》的報告，引起了全體教師的共鳴，收到了較好的效果。
2、切實開展校本培訓
我們建立了有效的教師培訓培養機制，措施有力。結合本校教師的實際制訂實施了學校校本培訓規劃、青年教師培養計畫，以全員培訓為基礎，以青年教師培養為重點，以骨幹教師培訓為突破口，積極開展校本教研培訓。以教師個人發展需要、學校發展需要和新課程改革需要為出發點，把加強師德修養、更新業務知識和提高業務能力結合起來，著重加強對教師進行個案研究能力、教學設計能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通能力、問題反思與教育科研能力、繼續學習能力的培訓。
大廠高級中學
在現有的基礎上擴大校本培訓範圍，在注重實效基礎上實現形式多樣化，結合省、市級課題的研究內容，每兩周的周三下午安排一次教育、教學論壇。一是聘請專家來我校專題講座，二是請一些有特出事跡的班主任介紹“美育”方向的經驗和體會，三是請骨幹教師展示“教學環節”最佳化策略研究方面的成果。本學期我們聘請了南師大博士生導師教授來我校開了題為“教師與學生溝通的藝術”心理學講座，為我們心理健康教育研究課題指明了方向，各位老師受益匪淺。大廠高級中學學校王飛、蔡永剛、蘇翔、余建國、劉滅資、張鑫、靳洪松、張言松、林尤宏等老師也開了十分有意義的講座，引起每位老師的共鳴，收到了非常好的效果。教科室及時為每位開講座的教師發放證書、拍攝資料照片，並利用櫥窗進行成果展示，為有能力、有實績、有創新精神的教師提供一個脫穎而出的平台，為每位教師提供一個有效學習、提高技能的領地。達到資源共享、成果推廣，提升教師素養，提高教學水平的目的。 除以上校級講座外，本學期要求每位校級名師在集體備課活動中，進行一次教學講座，或組織本教研組、備課組老師就某個教學環節的設計，某個知識點的解讀，某個章節的備課，某個習題的解法，某個試題的編撰，某個實驗的創新或某個課件的製作進行探究，形成實施方案，並落實到課堂教學中，本學期已有多個骨幹老師將產生的成果或講座稿報教科室備案，我們將視質量的優劣頒發教學成果獎。
3、積極開展自學研修
大廠高級中學學校為每一位教師訂閱一份教育類雜誌，要求每一位教師每學年研讀一本教育專著，並撰寫論文。自編《教研通訊》，提供新課程培訓輔導教材供教師深入自學，同時也為教師提供交流的平台。
4．認真開展校本培訓考核工作
根據南京市教育局開展中國小校本培訓工作精神，大廠高級中學學校認真開展對教師培訓工作的評估考核，做到以評促培。考核時，教師要把學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件製作、學習體會、經驗總結、研究論文等文字材料及時上交學校，作為校本培訓檢查、考核的依據。本學年大廠高級中學學校校本培訓達40學時以上，專題學習、主題研討等形式約占60%學時；學術交流、教學觀摩、案例研究、教學競賽或協作教學等形式約占40%學時。
二、課題研究正常化提高教科研成效
近三年來，大廠高級中學學校在學校更名、課題組成員變動、材料散失的條件下，克服各種困難完成了“十五”省級課題《提高課堂教學效益的研究》的研究工作，課題研究得到了市課題驗收組的一致好評。2005年10月22日,市電教館劉館長、洪主任、市教研室陳靜波所長等專家領導來我校進行現場結題,他們的評價是：有創新精神，有獨到見解，有良好的研究前景。他們驗收後的結論是：1.領導重視,深入課題,既有巨觀把握,又有微觀指導。2.抓住熱點,關心信息技術與教學質量的整合。3.認識統一,分工明確,步驟細緻,方法得當,評價完備,過程規範。4.搞一個課題,帶一批隊伍,不斷反思調整,有效地採用行動研究法,向較高的方向發展。5.形成初步的研究成果,共享思想成為認識上的主流。一致同意結題。
省級課題《提高課堂效益的研究》順利結題，增強了我們的信心，也為我們“十一五”課題的研究積累了寶貴的經驗，同時也暴露了我們在課題研究的立項和申報、研究的具體步驟、中期管理、結題資料的整理等方面的欠缺和不足。為此，我們研究和制定了一系列在課題研究方面的管理措施和制度。宗旨是做到：課題申報規範化，課題研究民眾化，研究步驟有序化，過程管理科學化。
目前，我們教科室正積極開展做好“十一五”省級課題《網路環境下高中生心理健康教育的對策評價與干預策略的研究》的研究工作，定期聘請專家進行心理健康教育課題研究的相關講座，組建由經過心理健康教育培訓的老師組成的心理諮詢室，組織開展相關活動，發動老師在假期中撰寫心理健康教育方面的案例及論文，定期進行課題組成員會議，積累研究的文獻資料，及時診治課題研究過程中的存在問題。完成中期工作報告，過程材料上傳網上。
繼續做好市“十一五”規劃課題《新課程條件下高中課堂教學環節最佳化策略的研究》的研究工作，積極組織各教研組做好子課題的研究工作。教科研工作要講究實效，要有新意和特色。大廠高級中學學校在制定教科研工作方向上，教學理念的建立上，教學方法的探討上，教學工作的細節上，教學效果的評價上，結合新課改的實際情況和大廠高級中學學校的校情，產生了新的教學思想和一些獨到的教學方法。工作重點始終放在新的教學理念和傳統教學理念的結合上；放在現代教學與傳統教學的整合上。這從各子課題組的選題上可見一斑：
語文組：語文學習策略的最佳化與指導的研究
數學組：高中數學學案教學方法的研究
英語組：套用多媒體技術，提高英語課堂效率的研究
歷史組：歷史教學中構建師生互動教學模式的研究
生物組：生物教學中學生自學能力培養的研究
化學組：探究式教學與傳授式教學最佳結合的研究
物理組：培養刻苦學習精神與減輕學生負擔的研究
榮譽宗旨
新行知、新教育、新形象。學校堅持素質教育，教育教學質量穩步提高。所有學生都能進入各級各類高校深造；數百名學生在各種競賽中獲獎。學校開辦了科利華特色班、外語特色班、和美術特色班等。此外，全省第一個“WTO”未來人才培養班業已在我校開辦，以適應新形勢的挑戰。我們還和澳大利亞和韓國的辦學機構合作辦學，設有英語強化班和中韓班，由外籍教師授課。學校還舉辦“出國留學班”和“外籍學生來華就讀班”。學校面向全省招生，我們的宗旨是“一門進，多門出，人人都能上大學”。學校有兩幢設施齊全的宿舍樓，能滿足500人的住宿需要。學校設有香港“何崇本”獎學金和助學金，獎勵優秀學生和扶助家庭貧困學生。 學校承擔了多種研究性課題，學校以紮實有效的思想政治教育、嚴格的教育管理、良好的校風和學風受到社會的一致好評。學校連續被各級政府機構授予各種榮譽。學校先後接待了國內外100來個教育代表團的來訪和參觀，受到一致讚揚。
